北京市順義區(qū)第一中學附屬小學 李子途

一、簡述扎染工藝

1. 扎染工藝的歷史及特點

扎染即扎花和浸染，（圖1）是一種古老的紡織品染色工藝，在中國，扎染有著悠久的歷史。起源于黃河流域?，F(xiàn)存最早的扎染制品出于新疆地區(qū)。“扎染具有令人驚嘆的藝術(shù)魅力，在中國約有1500年的歷史，在我國的服裝史上有著重要的地位。據(jù)記載，早在東晉，絲綢的扎染已經(jīng)有了大批生產(chǎn)。公元408年，扎染這種工藝就已經(jīng)非常成熟了，可用在真絲、全棉、化纖、皮革、麻、毛等面料上?！?/p>

圖1

2. 扎染工藝在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用

隨著人們物質(zhì)生活和文化生活水平的不斷提高，以及服飾時裝化的步步升溫，使得扎染藝術(shù)倍受國內(nèi)外消費者和時裝界的追求和青睞。現(xiàn)在扎染普遍應(yīng)用在壁掛、絲巾以及服飾上面。深受國內(nèi)外友人的歡迎和喜愛。

隨著科技水平的提高，扎染擁有豐富多彩的工藝技法和先進、科學的生產(chǎn)流程，凸現(xiàn)出感性和理性相融的特點。“順應(yīng)著時代發(fā)展的工藝特征和服裝流行趨勢，工業(yè)社會大規(guī)模的服裝產(chǎn)品生產(chǎn)，使人們對千篇一律的產(chǎn)品產(chǎn)生了厭煩的情緒，促使服裝個性意識更加強化，審美更為成熟，而扎染工藝簡便、豐富多樣的特點很能適應(yīng)這種需要。因此，扎染的應(yīng)用開始日漸廣泛，并被加工成各種旅游產(chǎn)品”。

因此在產(chǎn)品花型圖案方面，要實現(xiàn)由傳統(tǒng)的刻板型向現(xiàn)代洗染型轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的具象型向現(xiàn)代的抽象型轉(zhuǎn)變，滿足人們的心理需求。

二、扎染工藝在校本課程中的教學

1. 校本課程的重要性

校本課程應(yīng)尊重本地的生活理念，發(fā)展歷史、風情習俗等。通過實踐探究，使學生了解、熱愛家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，并在體驗中增強本土意識和愛國主義情操。

“大教育觀依據(jù)社會未來發(fā)展和科學技術(shù)未來發(fā)展的趨向，堅持認為教育應(yīng)該是一個多樣的、開放的、綜合的大系統(tǒng)。而校本課程更應(yīng)是開放、而富有創(chuàng)新活力的課程。因此，本課程在學習與活動的內(nèi)容、時間、地點、形式、方法、評價等各個方面都不應(yīng)拘泥于常規(guī)，讓學生在一個開放的教育時空中享受到豐富的收獲?！?/p>

2. 扎染工藝在校本課程中的實施

扎染工藝是美術(shù)教育課程的補充和延伸。要求參與的學生熱愛美術(shù)，具有一定的造型能力。四至六年級學生以選修的形式在專用教室展開教學活動,每周一課時。

（1）注重對學生審美能力的培養(yǎng)。

（2）在創(chuàng)作過程中，注重培養(yǎng)學生的合作精神和良好的意志品質(zhì)。

（3）民族工藝的學習應(yīng)從單純的技能、技巧學習層面提高到美術(shù)文化學習的層面，通過創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化內(nèi)涵，弘揚民族文化。

3. 扎染工藝在校本課程中的實施過程與方法

（1）通過參觀展覽等方式,了解扎染的歷史、文化、特點以及分類。

（2）通過講解、當場示范、指導等方法，初步掌握各種扎染技法制作過程。

（3）通過動手操作、模仿民族工藝品、交流經(jīng)驗和總結(jié)等方法，掌握各種扎染技法的操作技能。

三、課程內(nèi)容

1. 內(nèi)容組織形式

本科目的內(nèi)容組織是以一主一輔兩條主線展開的，技能操作是課程的主線，根據(jù)制作扎染的難易順序進行遞進式的內(nèi)容組織形式，以點、線、面三要素展開，主要是從較為簡單的亂捆法開始，再逐漸過渡到較為復雜的花式縫扎法，扎染圖案花紋從較為簡單抽象的圓形圖案到具有具像結(jié)構(gòu)的花紋圖案。運用各種扎染技能創(chuàng)造出扎染藝術(shù)作品或小工藝品進行校園文化布置和展示。主輔兩條線索相互交織，交相輝映，主題創(chuàng)作有機滲透到每一個單元的技能操作訓練中，技能操作側(cè)重遞進式的內(nèi)容組織形式。

2. 單元設(shè)計說明

第一單元： 扎染的歷史與文化

第二單元：扎染制作的工具與材料

第三單元：扎染的簡單扎法

第四單元：扎染的基本縫扎法

第五單元：扎染的花式縫扎法

第六單元：現(xiàn)代扎染的制作工藝

第七單元：我們身邊的扎染藝術(shù)

四、結(jié)論

通過實踐證明，扎染工藝在校本中能完美的運用，把傳統(tǒng)的扎染工藝與現(xiàn)代的時尚設(shè)計巧妙的結(jié)合在一起，使得現(xiàn)代的人們在不會忘掉傳統(tǒng)手工藝的同時，喜歡上這種傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合?？梢栽鰪妼W生的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)學生的探究精神，利于增強校園文化氣息。扎染藝術(shù)能引起學生強烈的興趣，增強他們愉快學習、自主學習、探究學習、合作學習、綜合學習，努力形成學生的基本美術(shù)素養(yǎng)，讓學生學會學習，并促進織染技藝的傳承和發(fā)展。學生在學習的過程中體驗中國傳統(tǒng)工藝的美，滲入愛國主義人文精神，在愛上傳統(tǒng)工藝的同時，也深深愛上我們的中華民族。

總之，我尋找到了校本課程的新科目，從而賦予了它新的面貌，新的靈魂，讓我們在學習中更加富有活力！