2020年4期
刊物介紹
《考試與評價》創(chuàng)刊于1994年，由天仁文教集團總裁包天仁教授主編，是繼《英語輔導報》之后精心打造的又一英語教輔類知名品牌產品。被國家新聞出版總署授予中國期刊方陣“雙效期刊”，2007年蟬聯(lián)第二屆“北方優(yōu)秀期刊獎”。2007年榮獲由教育部和新聞出版署聯(lián)合組織的全國外語類期刊業(yè)務和編輯檢測中評為“優(yōu)秀期刊”。
考試與評價
教學藝術
- 淺議初高中文言文銜接教學
- 淺談多媒體教學在小學語文教學中的應用
- 生活化教學法之幼兒數(shù)學教學
- 小議創(chuàng)新教學模式提高小學體育的教學質量
- “方”寸之地 自成一“格”
- 淺談課本劇在小學語文教學中的運用
- 新高考背景下高中政治學科教學的優(yōu)化策略探析
- 滲透數(shù)學思想夯實思維基礎
- 外延視野下解決問題的策略教學的研究
- 淺談怎樣做好個性化作文教學
- 淺談微課在小學數(shù)學教學中的應用
- 自主探究式學習在小學美術中的應用
- 淺議初中數(shù)學情境的創(chuàng)設方法
- 初中數(shù)學小組合作學習組建策略
- 農村小學語文分層教學初探
- 信息技術在農村初中歷史核心素養(yǎng)教學中的運用
- 小學數(shù)學教學中創(chuàng)設情境的策略
- 交互式電子白板在高中物理教學中的應用
- 趣味識字法在小學語文教學中的應用
- 小學語文基于提問能力培養(yǎng)的策略
- 小學信息技術教學中微課程的應用探究
- 探究核心素養(yǎng)下初中歷史思維導圖的運用
- 核心素養(yǎng)視域下文本細讀在高中語文教學中的運用探究
- 小學數(shù)學“自主、合作、探究”的教學模式探析
- 案例教學法在初中生物教學中的有效運用
- PBL在高中歷史教育的應用研究
- 家國情懷在高三歷史復習課中的融入
- “用字母表示數(shù)”的教學設計與評析
- 化歸思想在高中數(shù)學解題過程中的應用分析
- 試析高中語文群文閱讀教學
- 核心素養(yǎng)下小學語文綜合性學習教學策略
- 小學語文作文教學中微課資源的開發(fā)與應用
- 探討群文閱讀在高中語文詩詞教學中的應用
- 關注生命發(fā)展煥發(fā)生命活力
- 淺談信息技術手段在小學語文教學中的應用與實踐
- 探究式學習在初中地理教學中的應用
- 基于新課改下小學語文寫作教學的有效策略
- 大數(shù)據(jù)下小學低年級數(shù)學游戲化教學初探
- 高中體育教學中足球教學的開展研究
- 從點滴閱讀中拯救作文
- 淺談生本教育理念在小學語文作文教學中的運用
- 淺論信息技術學科項目式學習
- 小學高年級語文閱讀教學中合作學習法的應用
- 初中物理實驗教學中小組合作學習的實踐與研究
- 探究式教學實施于高中數(shù)學教學對策探討
- 高中歷史教學中歷史故事的巧妙運用分析
- 初中歷史教學知識擴展環(huán)節(jié)問題辨析
- 群文閱讀在小學語文教學中的實踐與探索
- 關于高中數(shù)學教學中問題導學法的應用
課堂教學
- 以提高課堂教學質量為導向的評價體系研究
- 開展高中化學微型化實驗研究
- 生本教育理念下小學數(shù)學課堂教學有效性探究
- 小學語文閱讀教學中語言表達訓練時機的把握
- 高中數(shù)學教學當中生活化教學的應用
- 核心素養(yǎng)中數(shù)學模型思想的初中課堂教學策略探討
- “四導學本”構建“學為中心”的課堂教學模式
- 在美術教學中如何滲透情感教育探析
- 高中物理課堂小實驗的教學設計與實踐
- 淺談提高初中地理課堂有效性的策略
- 快樂教育理念下小學語文課堂教學分析
- 學校篆刻校本課程《和美印學》開發(fā)與實施
- 巧借多元之力促進高中信息技術高效課堂的構建
- 優(yōu)化教學策略，打造高中物理高效課堂
- 初中音樂課堂教學引入流行音樂的探究
- 小學數(shù)學課堂教學中微課資源的應用探討
- 人工智能時代的大數(shù)據(jù)課堂
- 游戲化教學在高中體育中的運用
- 把課堂還給學生，激發(fā)學生的學習興趣
- 在高中數(shù)學課堂教學中滲透數(shù)學文化教育探析
- 淺析核心素養(yǎng)視域下如何構建小學數(shù)學高效課堂
- 問題化教學在初中化學課堂中的應用探析
- 游戲化教學法在小學數(shù)學課堂的應用探索
- 新教材 新特點 新理念
- 探討體驗式教學在小學數(shù)學課堂的應用
- 體驗式教學方法在初中歷史課堂的應用
- 淺談小學數(shù)學課堂教學評價的藝術
- 優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學提高小學數(shù)學教學質量
- 小學數(shù)學動態(tài)課堂應對策略的研究
- 用好歷史故事，講好歷史課堂
- 初中物理電路故障的判斷方法與技巧
- 小學體育教學滲透德育的現(xiàn)狀與對策研究
- 改進小學語文課堂教學方式，提高教學質量
- 用微課模式建設優(yōu)效化學課堂的實施方法
- 魅力故事鏈 高效趣課堂
- 中職數(shù)學教學呼喚“生活化”的教學創(chuàng)新
- 核心素養(yǎng)背景下初中化學課堂教學設計
教學反思
- 核心素養(yǎng)導向下的小學語文教·學·評良性互動策略初探
- 基于高中美術教學模式的創(chuàng)新分析
- 新課改下小學數(shù)學教學中微課的巧用分析
- 淺談初中歷史教學對歷史核心素養(yǎng)的解讀
- 初中化學實驗教學存在的問題與改進對策
- 關于如何進行小學語文識字有效教學方法淺談
- 信息技術在小學語文教學中的應用探索
- 淺談高考體育運動項目訓練以及健康之間的關系
- 核心素養(yǎng)下小學高年級閱讀教學研究
- 高三語文教學中的整體閱讀訓練探究
- 歷史教學應有“情”與“理”
- 淺談小學數(shù)學估算教學的策略
- 淺談如何提高初中物理教學的有效性
- 淺談小學語文教學中如何激發(fā)學生的學習興趣
- 核心素養(yǎng)背景下高中物理實驗的教學思考
- 小學語文寫景作文教學的思考
- 探究統(tǒng)編教材閱讀價值拓展主動閱讀實踐活動
- 淺談高中生物教學與評價的幾點建議
- 對初中語文教學中開展探究性學習的探討
- 小學語文閱讀教學的審美建構之我見
- 高中數(shù)學分層教學理論實踐探討
- 芻議信息技術在小學數(shù)學教學中的應用與實踐
- 高中體育特長生訓練現(xiàn)狀分析
- 類比思想在高中數(shù)學教學中的應用探討
- 初中體育教學中提升學生體能訓練效率的措施探析
- 淺論浙江音樂學院教考分離模式
- 談即時性評價在小學數(shù)學教學中的應用
- 地理尺度視角下的初中生區(qū)域認知模型構建及培養(yǎng)策略
- 情趣教學模式下的小學語文教學探究
- 淺談中職學校政治教學效率的提升措施
- 學科哲學指導下的初中語文教材中的“求新”“求變”“求道法”
- 小學三年級語文課外閱讀指導策略探析
- 淺析高中體育教學中存在的問題及對策
- 核心素養(yǎng)下的小學語文閱讀教學
- 巧借錯例，正確區(qū)分“周長”和“面積”
- 初中物理考試對能力考核的實踐與思考
- 試析微課在小學數(shù)學教學中的應用
- 高三政治“五多”復習法初探
- 幼兒園體育游戲化教學策略探析
- 談小學語文低年級繪本智慧閱讀的教學策略
- 改進小學語文閱讀教學的策略探究
- 分層次、模塊化《電子工藝技術實訓》課程改革與實踐
- 初中道德與法治課生活化教學策略研究
- 論當前初中數(shù)學智能教學
- 小學語文作文教學有效性策略分析
- 課外閱讀在小學語文教學中重要性探究
- 基于數(shù)學素養(yǎng)背景的初中數(shù)學教學策略研究
- 高考物理實驗與高中物理教學的聯(lián)系分析
- 提高初中語文教學有效性的措施研究
培能育人
- 高中數(shù)學教學中對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)思考
- 淺談核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學核心素養(yǎng)
- 小學班主任班級管理工作探究
- 小學班主任心理健康教育能力研究述評
- 溝通藝術在小學班主任管理工作中的應用研究
- 論高中思想政治學科核心素養(yǎng)的思考
- 淺析家園共育背景下幼兒心理健康教育的構建路徑
- 對小學班主任班級管理的方法探討
- 小學班主任工作中的有效溝通
- 高中物理教學中科學思維教育的落實
- 如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的邏輯思維能力
- 化學教學中如何培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)
- 淺析小學數(shù)學教學對學生計算能力的培養(yǎng)策略
- 初中思想品德課教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 談談學困生轉化的方法
- 初中班主任優(yōu)化學生管理的有效策略分析
- 初中音樂欣賞教育中學生審美能力的培養(yǎng)路徑探究
- 重視估算教學，提高學生數(shù)學素養(yǎng)
- 淺談小學低年級學生的情感教育
- 興趣，開啟學生知識的金鑰匙
- 初中物理高效課堂的構建與學生學習興趣的激發(fā)
- 初中歷史教學中學生問題意識的培養(yǎng)策略
- 淺談初中語文教學如何培養(yǎng)學習興趣
- 如何在初中化學教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
- 淺談小學低年級學生數(shù)學思維的培養(yǎng)策略
- 教學助手助推班級文化建設途徑初探
- 淺談高中歷史教學中如何培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 探究如何在小學語文教學中培養(yǎng)學生的自主閱讀能力
- 小學語文教學中如何培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)
- 小學數(shù)學課堂中美育與學生創(chuàng)新思維和心理健康的探究
- 初中道德與法治課對學生正確價值觀的培養(yǎng)策略
- 通過課外閱讀提高初中語文現(xiàn)代文閱讀能力的研究
- 淺談新時期背景下如何提升小學德育工作的實效性
- 靈活使用數(shù)學教材，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識
- 體驗
- 初中生數(shù)學閱讀能力培養(yǎng)的幾點思考
- 試論高中數(shù)學教學中數(shù)學思維能力的培養(yǎng)
- 小學生語文閱讀能力的培養(yǎng)策略
- 高中數(shù)學教學中學生思維能力的培養(yǎng)策略探析
- 淺談在初中物理教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣
- 小學數(shù)學課堂有效培養(yǎng)創(chuàng)新能力的策略
- 小學語文教學中審美教育的滲透
- 小學數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)實踐探究
- 在小學語文教學中提高學生的語言表達能力
- 在作文教學中培養(yǎng)學生寫作能力的研究與體會
- 基于培養(yǎng)學生關鍵能力的初中化學教學策略
- 論小學數(shù)學四年級學生課前有效預習能力的培養(yǎng)策略
- 基礎教育階段“天性發(fā)覺”教育方法的開發(fā)與實踐應用研究
外語教學
- 積極教育模式下實現(xiàn)初中英語課堂有效性
- 基于思維導圖的初中英語閱讀文本解讀探究
- 淺析小學英語朗讀在教學中的問題及措施
- 關于高中英語寫作對學生英語思維訓練策略思考
- 小學英語單元整合教學實踐探究
- 初中英語教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 高中生英語書法的現(xiàn)狀及改善措施
- 小學英語詞匯教學策略探微
- 思維導圖在初中英語閱讀教學中的巧妙運用
- 初三英語閱讀教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺談教材分析
- 在高中英語寫作教學中促進學生的思維發(fā)展
- 英語教學中詞、句、文雙向學習
- 淺談當前初中英語教學的問題與對策
- 談基于英語核心素養(yǎng)的初中英語課堂教學探究
- 巧用思維導圖，提升高中英語教學的有效性
- 小組合作學習在小學英語課堂中的有效運用
- 遺忘曲線理論在初中英語詞匯教學中的應用
- 提升職業(yè)中專英語課堂教學效率的具體措施探析
- 抓住文章體裁特點，突破高中英語閱讀理解
- 初中英語突出學生學習行為的有效指導策略
- 初中英語閱讀課有效詞匯教學策略探討
- 農村小學英語教學問題及其策略
- 小學英語閱讀教學“讀后活動”中培養(yǎng)學生思維品質的策略
- 關于高考七選五題型的有效教學策略
- 提高高中生英語寫作水平的策略探究
- 開放式的教學模式實踐與探究
- 淺談高中英語詞匯教學
- 探析高中英語課堂詞匯教學策略的多元模式
- 初中英語教學的問題與對策
- 高中英語閱讀教學培養(yǎng)跨文化意識的策略
- 學科核心素養(yǎng)下的高中英語寫作教學探究
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語閱讀教學