廖陽文

【摘 要】 新高考背景下，高中政治教師需要緊跟時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，尋找最佳的教學(xué)方法。筆者認(rèn)為，高中政治教師唯有徹底轉(zhuǎn)變以往嚴(yán)肅的課堂，為政治課堂增添活躍的色彩，才能增進(jìn)師生之間的關(guān)系，達(dá)到良好的政治課堂教學(xué)效果。與此同時(shí)，還要充分認(rèn)清楚高中學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，這樣才能針對(duì)性地調(diào)整政治教學(xué)的策略。

【關(guān)鍵詞】 新高考 ?政治 ?教學(xué)優(yōu)化

引言：

在以往高中政治課堂里，高中政治教師需要為高中生講解書本中的概念以及高考的重點(diǎn)，在課下布置海量的家庭作業(yè)，通過這樣反復(fù)刺激的辦法，設(shè)法提高學(xué)生高考政治分?jǐn)?shù)?，F(xiàn)如今，高中政治教師需要教會(huì)學(xué)生探索政治知識(shí)的能力，在教學(xué)的過程中，可采用多元化的教學(xué)方式。

一、明確高中政治的學(xué)習(xí)目標(biāo)

高中相比于初中，課程更多，學(xué)習(xí)壓力更大。因此，高中生需要及時(shí)調(diào)整身心，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，需要遵循統(tǒng)籌兼顧的原則，不能過多偏向于某一學(xué)科，也不能忽略任何一個(gè)學(xué)科。高中政治教師在布置任務(wù)的時(shí)候，一定要結(jié)合高中生實(shí)際的學(xué)習(xí)任務(wù)，不能給學(xué)生帶來過多的學(xué)習(xí)壓力。另外，高中生需要對(duì)于政治學(xué)習(xí)有一個(gè)清晰的目標(biāo)。比如，在高中政治-魯科版之中，高中生需要針對(duì)政治課本的目錄，為其設(shè)定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每當(dāng)學(xué)完一個(gè)學(xué)時(shí)，高中政治教師可以督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的學(xué)時(shí)。與此同時(shí)，高中政治教師要為班里的每一位學(xué)生制定具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每一次的月考，期中考試的政治分?jǐn)?shù)及排名是否有所提高，提高了多少……

二、注重學(xué)習(xí)政治的效率

對(duì)于面臨高考的高中生來說，時(shí)間是相當(dāng)可貴的，但也并不是說學(xué)習(xí)的時(shí)間越長，學(xué)習(xí)的效果就越好。在學(xué)習(xí)高中政治的時(shí)候，要注重效率。例如，在高中政治課堂之上，許多高中生并沒有認(rèn)真聽講，這就造成了政治課堂上聽課的效率低下。所以，高中政治教師應(yīng)當(dāng)想盡一切辦法吸引高中生的興趣，可以在課堂上多插入一些有趣的例子，也可以適當(dāng)?shù)靥釂栆恍└咧姓蜗嚓P(guān)的問題等，另外對(duì)政治教學(xué)方法也應(yīng)當(dāng)有所改進(jìn)，比如以下幾種常見的政治教課方法：

1. 多媒體

再好的語言也沒有多媒體生動(dòng)形象，高中政治教師可以通過多媒體的形式，對(duì)于政治課堂上的重點(diǎn)和難點(diǎn)加以總結(jié)，直觀地展現(xiàn)給高中生。通過這樣全新的政治教學(xué)模式，高中生可以更加準(zhǔn)確地掌握高中政治知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)政治的效率。

2. 游戲法

高中生雖然已經(jīng)不是小孩子了，但是，通過游戲的方法，依然可以有效地提高政治課堂的教學(xué)效率。比如，高中政治教師可以針對(duì)已經(jīng)學(xué)過的政治知識(shí)，為全班學(xué)生安排知識(shí)搶答游戲，對(duì)于答對(duì)政治問題的高中生，給予物質(zhì)或者是口頭上的獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)于沒有答對(duì)政治問題的高中生，責(zé)令這位學(xué)生將問題的答案朗讀一遍，通過這樣的游戲方法，提高高中政治課堂的教課效率。

3. 政治學(xué)習(xí)小組

高中政治教師可以依據(jù)班級(jí)同學(xué)的政治成績，均勻地分成幾個(gè)政治學(xué)習(xí)小組，在整個(gè)小組之中，不能對(duì)任何一個(gè)高中生有任何的偏見。各個(gè)政治學(xué)習(xí)小組需要為本小組的成員設(shè)置政治學(xué)習(xí)計(jì)劃，政治成績較好的高中生可以義務(wù)地輔導(dǎo)政治成績比較差的高中生，在每一次考試過后，查看哪一小組的進(jìn)步最明顯。高中政治教師可以根據(jù)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)狀況、進(jìn)步情況、性格特點(diǎn)等因素，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整小組成員，另外，可以不定期地選舉更加優(yōu)秀的小組組長。

4. 倡導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

高中政治教師要讓每一位高中生都可以清晰地認(rèn)識(shí)到政治學(xué)習(xí)的正確方法，將功夫下在平時(shí)，學(xué)習(xí)的時(shí)候，需要結(jié)合新高考大綱，針對(duì)性地學(xué)習(xí)政治知識(shí);在休息的時(shí)候，也不能過度地放松，可以利用休息的時(shí)候查看一些政治方面的知識(shí)點(diǎn)。過度的放松不僅會(huì)使高中生失去對(duì)政治的學(xué)習(xí)興趣，而且還會(huì)在上課的時(shí)候無法調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、加強(qiáng)反思

高中政治的學(xué)習(xí)必須要注重反思，反思可以及時(shí)地找出自己在學(xué)習(xí)中的不足之處，還能為將來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

1. 課堂反思

高中生可以針對(duì)在政治課堂上的學(xué)習(xí)進(jìn)行一系列的反思，比如，聽課的時(shí)候有什么地方不明白，或者是自己有沒有其他的見解等。針對(duì)自己反思的結(jié)果，需要及時(shí)與政治教師或班里同學(xué)進(jìn)行交流，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

2. 教學(xué)反思

高中政治教師依據(jù)教學(xué)的效果，通過學(xué)生的反應(yīng)和課堂參與度等，評(píng)判出政治課堂上的教學(xué)效果。結(jié)合其他政治課堂的教課效果以及網(wǎng)絡(luò)課件上的教學(xué)效果，找出自己需要加強(qiáng)的地方以及需要改進(jìn)的地方。

3. 考后反思

在每一次小考或者大考之后，高中政治教師與高中生都需要反思考試的結(jié)果，找出成功或失敗的原因，總結(jié)考試中的錯(cuò)題，看看同樣的錯(cuò)誤有沒有犯過第二次，或者是出于粗心的原因還是沒有掌握好知識(shí)點(diǎn)的原因等。通過考后的反思，要將反思的內(nèi)容與政治考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題一起記錄下來，確保今后不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，并且可以達(dá)到舉一反三的效果。

四、調(diào)整心態(tài)

高考的目的是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果，并不意味著結(jié)束。高中政治教師需要教導(dǎo)高中生以一個(gè)正確的心態(tài)面對(duì)高考，既不能過于輕松，也不能過于緊張。應(yīng)該以平常心面對(duì)一切，和自己相比較，做好自己，迎接新的挑戰(zhàn)。對(duì)于每一次政治考試，無論考試的分?jǐn)?shù)如何，都應(yīng)該保持良好的心態(tài)，不能驕傲，也不能喪失對(duì)自己的信心，要將平常的考試與高考都視為提升自己能力的途徑。

五、結(jié)束語

面對(duì)高考，高中政治教師需要調(diào)整教學(xué)策略，在高中政治教學(xué)中，令每一名高中生都可以清晰學(xué)習(xí)高中政治的目標(biāo);通過多元化的教學(xué)手段，提升高中政治課堂的教課效率;學(xué)會(huì)反思，不僅要反思教課的效果，還要教導(dǎo)學(xué)生反思課堂聽課的效果，反思政治考試的結(jié)果;調(diào)整高中生的心態(tài)，使高中生都可以以最好的心態(tài)迎戰(zhàn)高考。

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