2018年41期
新教育時代電子雜志(學(xué)生版)
學(xué)生課堂
- 初中物理實驗教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 基于初中歷史教學(xué)需求下的核心素養(yǎng)培養(yǎng)分析
- 淺談初中歷史教學(xué)下如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 立足教材，落實核心素養(yǎng)
——以“圓錐曲線”為例 - 淺談閱讀教學(xué)中小學(xué)語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 試談讓歷史課堂煥發(fā)生機(jī)與活力的途徑
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中的情感教育
- 核心素養(yǎng)下“說數(shù)學(xué)”運(yùn)用于高考復(fù)習(xí)的案例研究
- 新課程背景下的初中語文多元化教學(xué)淺談
- 探究式學(xué)習(xí)法在高中政治教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)效率的方法研究
- 注重Let's talk板塊教學(xué) 提高口語交際能力
- 淺析最短路徑問題
- 信息化環(huán)境下初中物理智慧課堂教學(xué)模式探究
- 提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性方法初探
- “任務(wù)導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式在語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析“美術(shù)創(chuàng)作與親近自然”
- 小學(xué)英語教學(xué)中自然拼讀法運(yùn)用的常見問題分析
- 貧困山區(qū)學(xué)生如何在數(shù)學(xué)課堂中快樂學(xué)習(xí)
- 如何培養(yǎng)中學(xué)生上課做英語筆記的好習(xí)慣
- 試述如何激發(fā)小學(xué)生的寫作興趣開啟心靈的窗
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的語文能力
- 淺談多媒體工具教學(xué)的意義
- 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境推進(jìn)互動數(shù)學(xué)
——中職數(shù)學(xué)教學(xué)策略創(chuàng)新研究 - 融合“翻轉(zhuǎn)課堂”，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 淺談班級自主管理
- 傳承傳統(tǒng)文化，提高全面素養(yǎng)
- 語文課“以學(xué)定教”教學(xué)探析
- 淺談?wù)Z文教師如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
- 如何進(jìn)行有效的閱讀教學(xué)
——以皮濤《貓》的教學(xué)為例 - 淺議語文的工具性在初中語文課堂上的體現(xiàn)
- 構(gòu)建和諧的地理課堂
- 音樂課堂中音符創(chuàng)新趣味教學(xué)研究
- 淺談義務(wù)教育階段美術(shù)教師應(yīng)具備的素養(yǎng)
- 基于語文學(xué)科核心素養(yǎng)的高中作文教學(xué)初探
- 合作探究學(xué)習(xí)淺談
- “知行合一”理念指導(dǎo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐能力培養(yǎng)
——以“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論”課程教學(xué)為例 - 淺議提高《機(jī)械制圖》課程教學(xué)實效的策略方法
- 讓學(xué)生成為作文的真正主人
——培養(yǎng)學(xué)生的作文自改能力 - 怎樣快速提高初中生的英語水平
- 以豐富多彩的活動促進(jìn)小學(xué)生德育教育
- 《夏日絕句》中的愛國情懷
- 針灸推拿教學(xué)中如何提高學(xué)生的實踐能力
- 融入生命教育的案例教學(xué)法在內(nèi)科教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談中醫(yī)護(hù)理教學(xué)的改革
- 項目教學(xué)模式在英語閱讀教學(xué)中的實踐研究
- 淺談幼教活動中游戲及課程的融合
幼兒教育
小學(xué)教育
- 芻議小學(xué)生如何編寫童話故事
- 全寄宿生教育教學(xué)的思考
- 小學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)研究
- 淺談小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)策略
- 朗讀教學(xué)在小學(xué)低年段語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 數(shù)學(xué)思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力提高策略
- 淺談班主任如何創(chuàng)建和諧班級
- 游戲教學(xué)法在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量方法初探
- 小學(xué)語文高年級實施個性化閱讀教學(xué)的研究
- 如何引領(lǐng)葫蘆絲走進(jìn)小學(xué)音樂課堂
- 如何利用信息化環(huán)境實施小學(xué)語文閱讀教學(xué)探討
- 教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)的模式構(gòu)建
- 實現(xiàn)有效的課堂互動，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實效
- 關(guān)于小學(xué)語文閱讀開放性教學(xué)方法淺談
- 現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的策略探討
- 對小學(xué)語文課堂中寫作教學(xué)的有效探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化策略
- 淺談對小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的認(rèn)識
- 小學(xué)數(shù)學(xué)《空間與圖形》有效教學(xué)的策略探究
- 淺論小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)研究
- 學(xué)校教育與社會實踐、家庭教育的融通探索
——山東省茌平縣博平鎮(zhèn)中心小學(xué)案例 - 小學(xué)英語有效教學(xué)途徑的幾點(diǎn)嘗試與探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性探究
- 試談小學(xué)中高年級語文閱讀教學(xué)策略
- 創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)課件的有效設(shè)計
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用提問教學(xué)法
- 如何提高小學(xué)低年級學(xué)生的看圖寫話能力
- 論新時期小學(xué)班主任班級管理中的溝通藝術(shù)
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的結(jié)尾藝術(shù)
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)之我見
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)生兩極分化現(xiàn)象與應(yīng)對措施
- 新課程理念下的小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 淺談小學(xué)語文閱讀能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)音樂課堂音樂基礎(chǔ)知識環(huán)節(jié)師生互動對策
- 信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 關(guān)于小學(xué)音樂教學(xué)與舞蹈教學(xué)相結(jié)合的研究
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)形結(jié)合思想的方式和價值討論
- 淺析如何利用兒歌來促進(jìn)小學(xué)語文識字教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“問題解決”教學(xué)策略實施初探
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)策略探討
- 在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識途徑分析
- 以趣導(dǎo)讀
——淺談小學(xué)語文閱讀興趣的培養(yǎng) - 小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的有效策略探析＊
- 春風(fēng)化雨
——談小學(xué)語文德育的有效滲透 - 淺談小學(xué)語文單元主題性作業(yè)設(shè)計的實踐與探索
- 新課改下的小學(xué)語文主題單元教學(xué)初探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與德育工作的有效整合
- 讓德育之花綻放黃云小學(xué)
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中有效滲透德育教育
- 如何在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的健康行為觀念
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂分組合作教學(xué)的探究
- 信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的創(chuàng)新實踐的有效融合
- 加強(qiáng)閑暇教育，培養(yǎng)小學(xué)生的自主能力
- 探究小學(xué)語文教學(xué)中如何讓課堂充滿魅力
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)
- 基于新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性提升思考
- 讓德育成為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的催化劑實踐
- 把握“參與時機(jī)”，提高閱讀教學(xué)效能
- 淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力＊
- 快樂教育理念下的小學(xué)語文課堂教學(xué)探析
- 小學(xué)語文課堂氣氛營造的方法研究
- 農(nóng)村寄宿制小學(xué)生課后作業(yè)現(xiàn)狀分析及對策
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用探析
- 課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性
- 直接拼讀法在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 關(guān)于小學(xué)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略研究
- 班主任老師在小學(xué)語文教學(xué)中對品德教育的滲透思考
- 注重教師隊伍建設(shè)，全面提升師資水平
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文教學(xué)改革中微課的應(yīng)用分析
- 淺談如何提高學(xué)生的語文素質(zhì)
- 論小學(xué)低年級學(xué)生語文朗讀能力的培養(yǎng)
- 課堂設(shè)“趣”，寓教于“樂”
- 奔跑吧！語文
——淺議如何有效地讓課外活動滲透于語文學(xué)習(xí)中 - 淺談小學(xué)生語文閱讀能力的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)語文識字教學(xué)如何發(fā)揮學(xué)生主體作用
- 探索模式下的小學(xué)語文自主課堂教學(xué)策略淺析
- 新時期小學(xué)心理健康教育與德育工作的整合策略分析
- 淺談如何在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的健康行為觀念
- 分析小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合教學(xué)模式的運(yùn)用
- 淺談核心素養(yǎng)培養(yǎng)視角下小學(xué)體育教學(xué)
- 淺談如何上好小學(xué)低年級的音樂課
- 淺談小學(xué)美術(shù)課的有效教學(xué)
中學(xué)教育
- 探究信息技術(shù)與高中文言文教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的思考
- 基于學(xué)生為主體的高中班級管理策略探究
- 初中語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生人文底蘊(yùn)素養(yǎng)
- 從“同課異構(gòu)”角度淺談高中英語閱讀課有效教學(xué)的構(gòu)建
- 高中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力
- 信息技術(shù)與初中語文教學(xué)整合之我見
- 從“教學(xué)”與“反思”中提升初中地理課堂效率
- 如何在初中英語教學(xué)中實施高效課堂
- 初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的方法
- 淺談初中語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 高中物理教學(xué)中提高學(xué)生抽象思維能力的對策研究
- 淺述體育活動對班級文化建設(shè)的影響
- 述談高中數(shù)學(xué)建模中的應(yīng)用意識培養(yǎng)
- 初中歷史課堂教學(xué)中提高師生互動有效性的探究
- 如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
- 新課改下初中物理實驗教學(xué)的改進(jìn)與創(chuàng)新
- 如何開拓高中語文閱讀新天地
- 淺談運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)創(chuàng)建高效課堂
- 高中語文學(xué)習(xí)的心得體會
- 初中班主任班級管理中“以人為本”理念的應(yīng)用
- 淺談趣味教學(xué)法在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
- 多彩為美，巧教為術(shù)
——淺談初中美術(shù)的多樣化教學(xué) - 談初中道德與法治課教學(xué)中的互動
- 化學(xué)思維導(dǎo)圖在抽象理論教學(xué)中的應(yīng)用＊
- 基于高考閱讀理解題談高中英語閱讀教學(xué)
- 淺談初中語文教育教學(xué)方法
- 歷史題材影視資源在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)談小組合作在初中英語閱讀課中的運(yùn)用
- 高中地理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略
- 偏遠(yuǎn)地區(qū)普通高中綜合實踐課的開展策略探析
- 新教育理念下初中英語教學(xué)中打造高效課堂的方法
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中政治課堂教學(xué)
- 思維導(dǎo)圖在高中生物復(fù)習(xí)中的應(yīng)用研究
- 培養(yǎng)高中學(xué)生分析環(huán)境問題能力生物教學(xué)漸談
- 初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的實施策略
- 基于核心素養(yǎng)的高中生物課堂教學(xué)實踐
——以“光合作用原理的應(yīng)用”為例 - 思維導(dǎo)圖 高效課堂
——思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用 - 數(shù)學(xué)思維能力在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)
- 高中學(xué)生物理學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)
- 試論如何應(yīng)用“班主任效應(yīng)”提高初中英語教學(xué)的有效性
- 談筆記技巧在初中英語聽說中的應(yīng)用
- 新課改下如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 如何打造高校課堂
- 在高中地理教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的探討
- 感悟微視頻在高中信息技術(shù)編程加工教學(xué)中的應(yīng)用
- 談初中數(shù)學(xué)課堂上的有效教學(xué)
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 淺談初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法
- 初中語文古詩詞教學(xué)“自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)” 策略
- 農(nóng)村家庭教育的問題與策略研究
高等教育
- 以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，提高高中化學(xué)教學(xué)效率
- 大學(xué)語文應(yīng)用文寫作教學(xué)的原則與思路探討
- 借力《閱讀記錄卡》提升前寫作素養(yǎng)
- 新時期大學(xué)生命教育的改革和創(chuàng)新初探
- 高等教育督導(dǎo)評估的現(xiàn)狀與對策
- 淺談仿真技術(shù)在環(huán)境監(jiān)測專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用
- 重慶高校大學(xué)生校園貸規(guī)范化研究＊
- “一帶一路”背景下外語教學(xué)中文化引入
- 針對培養(yǎng)高等工程應(yīng)用型人才的“土木工程概論”課程大綱初步設(shè)計
教改理論
- 淺析高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 教育感悟
——為了你的成長，我不放棄 - 巧妙轉(zhuǎn)化，提高效率
——把“和積互化”公式回歸高考 - 多元文化視域下跨文化體裁意識培養(yǎng)路徑研究＊
- 基于Paton教育理論的中國學(xué)生思辨思維培養(yǎng)研究＊
- 教學(xué)相長，師生共進(jìn)
- “鯰魚效應(yīng)”在小學(xué)班主任隊伍建設(shè)中的應(yīng)用
- 如何在教育培訓(xùn)中運(yùn)用情景模擬教學(xué)
- 對農(nóng)村學(xué)校開展研學(xué)旅行的幾點(diǎn)思考＊
- 巧用微課教學(xué)創(chuàng)設(shè)問題情境
——談多媒體在高中生物應(yīng)用問題情境中的運(yùn)用 - 淺談多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺論增強(qiáng)德育效果的最新方法
- 淺議校園音樂的德育功能
- 啟智·動情·激趣
——淺談?wù)Z文課堂教學(xué)提問設(shè)計 - 責(zé)任之重 篤定前行
——淺談班主任工作的基礎(chǔ)點(diǎn) - 不忘初心，方得始終
——語文核心素養(yǎng)在課堂 - 班級管理中班主任要當(dāng)好多個角色
- 特殊教育教學(xué)中師愛的作用探析
- 合作學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思考
- 以生為本，以學(xué)促教
- 淺談自主學(xué)習(xí)如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣