何 燕

（江西省九江市九江實(shí)驗(yàn)雙語(yǔ)學(xué)校 江西九江 332000）

初中英語(yǔ)實(shí)行教學(xué)改革，獲得一定的成果，可是也同樣暴露出一些缺點(diǎn)，特別是課堂教學(xué)不高令人擔(dān)心。所以，研究初中英語(yǔ)課堂效率的提高符合新形勢(shì)的發(fā)展。初中英語(yǔ)教學(xué)中打造高效課堂是核心，也是提高英語(yǔ)教學(xué)水平的關(guān)鍵方法，為提高學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力、實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展打好基礎(chǔ)，具有重要的作用。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題

1.教學(xué)模式落后

現(xiàn)如今，教學(xué)理念滯后，初中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，大部分教師始終采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，教師在課堂當(dāng)中一味的講課，學(xué)生被動(dòng)接受，課下為學(xué)生布置許多作業(yè)，表面上可以提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，事實(shí)上教學(xué)并未真正的展示出學(xué)生的主體地位，無(wú)法激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更不能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，缺乏教師、學(xué)生之間的互動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中缺乏興趣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，嚴(yán)重的會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低，課堂效果不理想。

2.學(xué)生英語(yǔ)水平差異過(guò)大

目前的初中英語(yǔ)教學(xué)主要是將班級(jí)作為單位，班級(jí)內(nèi)部學(xué)生的人數(shù)比較多，學(xué)生的英語(yǔ)水平存在很大的差距，課堂英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師利用相同的教學(xué)方法來(lái)介紹英語(yǔ)知識(shí)，肯定會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)好會(huì)覺(jué)得教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單，導(dǎo)致學(xué)生興趣下降，課堂學(xué)習(xí)中注意力分散，遺漏部分知識(shí)點(diǎn)；英語(yǔ)成績(jī)低的學(xué)生，學(xué)起來(lái)比較費(fèi)力，無(wú)法理解，削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施高效課堂的策略

1.創(chuàng)新教學(xué)方法

教學(xué)方法有非常多創(chuàng)新的形式，隨著教學(xué)改革的不斷深入，教師將新的教學(xué)方法使用到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，提高了課堂教學(xué)的高效性。教學(xué)方式變得更加多樣，學(xué)生新鮮感逐漸增強(qiáng)，提高學(xué)生的參與程度。利用“學(xué)習(xí)能力、態(tài)度、知識(shí)技能”當(dāng)做是確定學(xué)習(xí)的變量，為學(xué)生提高學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)提供全面發(fā)展的服務(wù)。因?yàn)榻虒W(xué)大綱要求的教學(xué)內(nèi)容自身可以按照知識(shí)技能、順序以及學(xué)生的認(rèn)知能力基礎(chǔ)上來(lái)安排，所以可以直接應(yīng)用。在這個(gè)前提上，按照知識(shí)技能的完整性，把知識(shí)技能發(fā)展分為下面幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，具體內(nèi)容包含：第一，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)，包含單詞、短語(yǔ)等；第二，讓學(xué)生學(xué)習(xí)新的基礎(chǔ)內(nèi)容；第三，通過(guò)綜合的練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生將基礎(chǔ)知識(shí)利用實(shí)踐應(yīng)用的方式熟練使用，例如筆頭練習(xí)、測(cè)試、聽(tīng)寫(xiě)等復(fù)習(xí)方式，通過(guò)實(shí)物、圖片等來(lái)對(duì)新的語(yǔ)言進(jìn)行介紹。

2.加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用

伴隨著我國(guó)信息技術(shù)的廣泛推廣應(yīng)用，信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的整合變成一種全新的趨勢(shì)。第一，給英語(yǔ)教學(xué)提供豐富的資源，教師指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)展開(kāi)探索性學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生掌握好新的知識(shí)以及新的內(nèi)容。第二，多媒體可以有效調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多媒體的優(yōu)勢(shì)顯著，利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬情景將靜態(tài)的教材生動(dòng)形象的呈現(xiàn)給學(xué)生，從而構(gòu)成視、聽(tīng)、觸覺(jué)一體的動(dòng)態(tài)教材，圖文并茂，把枯燥的知識(shí)變得更加生動(dòng)，這樣一來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)師生、學(xué)生之間的互動(dòng)交流。此外，通過(guò)多媒體有助于學(xué)生主動(dòng)積極的進(jìn)行思考，打破思維的束縛，培養(yǎng)出學(xué)生的多種思維能力。

3.建立起和諧的師生關(guān)系

在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中建立起和諧良好的師生關(guān)系，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)教師的積極情感，幫助學(xué)生產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為良好的實(shí)現(xiàn)高效課堂打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師要充分尊重每一名學(xué)生，將情感投入到到每一個(gè)學(xué)生身上，始終貫穿到教學(xué)過(guò)程中，保持溫柔的言語(yǔ)、親切的表情、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，縮短學(xué)生與學(xué)生之間的距離，消除師生之間的隔閡，從而獲得情感上的共鳴，保證學(xué)生更加愿意與教師溝通，學(xué)生自然而然的會(huì)保持最積極的態(tài)度參加到英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。

4.完善教學(xué)評(píng)價(jià)

學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力包含許多方面，不單單包含句式的掌握、單詞拼寫(xiě)，而是要建立起科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)，如此才可以更好的培養(yǎng)出學(xué)生的綜合能力。綜合教學(xué)評(píng)價(jià)，展開(kāi)多種形式的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生提供更加綜合性的考察，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如教學(xué)“So+be／助動(dòng)詞／情牽動(dòng)詞／主語(yǔ)”時(shí)，教師要全方位進(jìn)行分析，經(jīng)過(guò)全面的解讀，讓學(xué)生可以真正的對(duì)語(yǔ)法、句式進(jìn)行了解，從而良好的提高學(xué)生的綜合英語(yǔ)水平，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效課堂。

總而言之，英語(yǔ)是使用最廣泛的一門(mén)外語(yǔ)，初中時(shí)期學(xué)生要打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來(lái)深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)帶來(lái)幫助。初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)方式、加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用、建立起和諧的師生關(guān)系、完善教學(xué)評(píng)價(jià)，從而真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，建立起高效課堂。