劉麗敏

（廣東省四會(huì)市東城中心小學(xué) 廣東四會(huì) 526200）

《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言語(yǔ)，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。語(yǔ)文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。誠(chéng)然，作為語(yǔ)文教師，則應(yīng)擔(dān)負(fù)起傳承傳統(tǒng)文化的重任，在教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)中，培養(yǎng)和提高學(xué)生的全面素養(yǎng)。下面談?wù)劚救说膸c(diǎn)做法：

一、興趣引路，提高語(yǔ)文素養(yǎng)

“興趣是最好的老師?！睂?duì)于我國(guó)歷史悠久的古詩(shī)文，如果讓學(xué)生死讀硬背，那么只會(huì)適得其反，不僅沒(méi)能收到預(yù)期的效果，反而會(huì)使學(xué)生對(duì)這些傳統(tǒng)文化產(chǎn)生厭倦心理。因此，我利用早讀、活動(dòng)等時(shí)間，放一些把古詩(shī)文改編而成的故事、歌謠播放給孩子們聽(tīng)。隨著優(yōu)美的旋律和動(dòng)聽(tīng)的故事，孩子們漸漸對(duì)這些古詩(shī)文產(chǎn)生了興趣。如三字經(jīng)，三字為一句，雖然讀起來(lái)比較順口，且有節(jié)奏感，也易于朗誦。但如果讓孩子們用一成不變的節(jié)奏去誦讀，不下幾句就會(huì)讓他們有厭煩的感覺(jué)。所以，在教孩子們誦讀三字經(jīng)時(shí)，我先給他們播放《三字經(jīng)》歌謠，讓他們跟著音樂(lè)輕聲和唱。孩子們跟隨著音樂(lè)，伴著節(jié)奏，不知不覺(jué)對(duì)《三字經(jīng)》有了整體的感知了。接著，我讓孩子們舉行“講故事比賽”，請(qǐng)一些在家里通過(guò)看書(shū)、上網(wǎng)等查閱資料的方法搜集到的關(guān)于《三字經(jīng)》里的故事的孩子上臺(tái)比拼講故事，其它的孩子做評(píng)委，評(píng)出優(yōu)勝者。在聽(tīng)完故事后還讓孩子們誦讀與該故事有關(guān)的三字經(jīng)，這樣，不僅讓孩子們對(duì)《三字經(jīng)》產(chǎn)生了濃厚的興趣，也在學(xué)習(xí)中輕輕松松地記住了三字經(jīng)的內(nèi)容，同時(shí)還培養(yǎng)了他們聽(tīng)、說(shuō)、讀、想、評(píng)等能力，切切實(shí)實(shí)地提高孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、參與實(shí)踐，養(yǎng)成良好的品行修養(yǎng)

“實(shí)踐出真知?！睂?shí)踐，是學(xué)生獲取信息和知識(shí)的重要來(lái)源和途徑。所以，我們要?jiǎng)?chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓孩子在實(shí)踐活動(dòng)中“習(xí)得”傳統(tǒng)文化。為此，我會(huì)利用各種節(jié)日，讓孩子們通過(guò)親身的實(shí)踐活動(dòng)，慢慢感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓和內(nèi)涵。如在學(xué)《弟子規(guī)》之后，我讓孩子們回家后，學(xué)著里面的要求和方法對(duì)待父母。結(jié)果，收到了意想不到的效果。有的家長(zhǎng)打來(lái)電話說(shuō)：“我的兒子不知為啥突然變了個(gè)人似的，以前回家總是不吭不響，現(xiàn)在一回家就向我們問(wèn)好，可有禮貌了?！庇械募议L(zhǎng)發(fā)來(lái)短訊：“這幾天，女兒對(duì)我的態(tài)度完成變了，她不再吵著買(mǎi)這買(mǎi)那，還主動(dòng)申請(qǐng)做家務(wù)呢！”看，這就是經(jīng)典的魅力，這就是傳統(tǒng)文化的力量。孩子們邊學(xué)邊實(shí)踐，比起我們平時(shí)的嘮叨可謂輕松多了。

又如在春節(jié)，我讓孩子們查詢我們中國(guó)過(guò)春節(jié)時(shí)各地的習(xí)俗，并作好記錄。孩子們懷著好奇心，不停地搜邏著。在“我們一起過(guò)春節(jié)”綜合活動(dòng)中，我給他們充分展示的機(jī)會(huì)。孩子們一個(gè)個(gè)興致盎然地介紹著。有的說(shuō)：“我知道為什么過(guò)春節(jié)，以叫過(guò)年，因?yàn)椤甭?tīng)著聽(tīng)著，大家都知道了“年”的來(lái)歷，也知道了放鞭炮的意義。有的說(shuō)：“我知道為什么除夕那天，大人們會(huì)給我們壓歲錢(qián)……”“我知道春聯(lián)有哪些……”“我給大家說(shuō)說(shuō)為什么年夜飯桌一定要有魚(yú)吧……”一節(jié)課下來(lái)，孩子們對(duì)“過(guò)春節(jié)”的習(xí)俗都有了深刻的了解。接著，我請(qǐng)孩子們要在這個(gè)春節(jié)里真真正正地當(dāng)一回“中國(guó)人”，過(guò)一回“中國(guó)年”，要幫家人張羅“過(guò)春節(jié)”東西，最好是親手做一做才夠意思。于是，孩子們便開(kāi)始討論“春節(jié)大計(jì)”了……孩子從小對(duì)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化有深刻的了解，才能使中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓代代相傳，也能讓他們?cè)谏顚?shí)踐中漸漸養(yǎng)成良好的品行修養(yǎng)。

三、活學(xué)活用，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

縱觀中國(guó)的歷史長(zhǎng)河，多少的偉人，都是捧著孔孟之書(shū)，從中獲得啟迪而成就自己輝煌的人生；多少的戰(zhàn)役，也是從《孫子兵法》中推敲策略，繼而取得勝利。中國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深，讓孩子能讀通、讀懂只是基礎(chǔ)，最重要是要在不斷更新的時(shí)代中，在不停變更的歷史里，他們能在“取其精華”的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)創(chuàng)新。在語(yǔ)文教學(xué)中，我們可以根據(jù)所學(xué)的詩(shī)詞，讓學(xué)生在讀通詩(shī)句、讀懂詩(shī)意、讀出詩(shī)情后，根據(jù)自己的理解和感悟把詩(shī)詞寫(xiě)成一篇現(xiàn)代文，可以是散文，記敘文，也可以是抒情的散文詩(shī)，這是其中一種拓展創(chuàng)新的方式。另外，也可讓孩子在寫(xiě)作時(shí)，適當(dāng)?shù)匾霉旁?shī)詞或名言警句，使文章更有詩(shī)意和內(nèi)涵，更具可觀性和欣賞價(jià)值。甚至，我們還可以讓孩子們把詩(shī)詞創(chuàng)作成歌謠，或根據(jù)詩(shī)詞內(nèi)容繪畫(huà)題詞等，使他們?cè)诙喾N形式的活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。

總而言之，我們?cè)趥鞒袀鹘y(tǒng)文化的同時(shí)，就是幫助學(xué)生真正從傳統(tǒng)文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，形成積極的人生態(tài)度，全面提升人文素養(yǎng)。