黃艷萍

（江西省豐城市第一中學(xué) 江西豐城 331100）

我們提倡向45分鐘要效益，是要求教師提高課堂效率。然而，一節(jié)課要講那么多的內(nèi)容，要想全都記住除了用腦子以外還得準(zhǔn)備一個筆記本，畢竟“好記性不如爛筆頭”。另外，作為一名學(xué)生，做課堂筆記應(yīng)該伴隨著學(xué)習(xí)的整個過程。做課堂筆記是一種學(xué)習(xí)方法，它不僅僅只是做筆記。一方面，它可以幫助整理思路、抓住聽課的重點(diǎn)，并且為日后復(fù)習(xí)提供方便，更重要的是它能使我們在學(xué)習(xí)時高度集中注意力，深入理解教師所講的內(nèi)容，從而提高學(xué)習(xí)效率。

一、做筆記的必要性

1.培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記是實(shí)現(xiàn)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的重要手段

在大班級教學(xué)的環(huán)境中，學(xué)生語言能力和學(xué)習(xí)能力的差異給教師提出了很大的挑戰(zhàn)，很多時候課堂教學(xué)無法滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需求。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力成為教師教學(xué)的重要目標(biāo)。其中，形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力就是培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題的能力。學(xué)生上課有效地做好筆記就是將捕捉到的重要的或疑或難的課堂信息通過加工處理記錄下來，然后進(jìn)行整理歸納并且主動復(fù)習(xí)，進(jìn)而形成學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.做課堂筆記是提高課堂效率的重要手段

做筆記就是將捕捉到的信息有效地紀(jì)錄下來，并且進(jìn)行合理加工為我所用，進(jìn)而形成自己的知識，最后形成了自己的能力。做筆記有助于吸引并穩(wěn)定學(xué)生的注意，加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。做筆記的過程也是一個積極思考的過程，可調(diào)動眼、耳、腦、手一齊活動，促進(jìn)了學(xué)生對課堂講授內(nèi)容的理解。

3.做課堂筆記有助于對所學(xué)知識的復(fù)習(xí)和記憶

如果不做筆記，復(fù)習(xí)時從頭到尾去讀教材，這樣效果不佳。如果在聽課時記下講課的綱要、重點(diǎn)和疑難點(diǎn)，用自己的語言記下對所學(xué)知識的理解和體會，這樣對照筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)時，既有系統(tǒng)、有條理，又覺得親切熟悉，因而復(fù)習(xí)起來，事半功倍。同時，做筆記有助于積累資料，擴(kuò)充新知。

二、怎樣才能做好課堂筆記呢

對于這個問題我們首先要來了解學(xué)生在做筆記過程中出現(xiàn)的問題：

1.有的學(xué)生缺乏做筆記的意識和行為，不會或不愿意做筆記

2.有的學(xué)生即使做了筆記，可是缺少科學(xué)、有效的方法，筆記內(nèi)容呆板凌亂，不利于復(fù)習(xí)

針對學(xué)生的這些問題，我們可以對學(xué)生如何做好課堂筆記進(jìn)行有的放矢地指導(dǎo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生懂得做筆記的重要行和必要性，幫助他們克服畏難心理，或糾正對做筆記無所謂的態(tài)度

2.讓學(xué)生意識到短時記憶需要通過做筆記才能轉(zhuǎn)變成長期的記憶；唯有做筆記才能保留有用的信息，以便于以后的復(fù)習(xí)、鞏固和運(yùn)用

3.幫助學(xué)生掌握做筆記的步驟：

（1）準(zhǔn)備工作：準(zhǔn)備完整、硬面的筆記本。筆記本最起碼的要求是各科筆記本要分開，并且要找一個易于保存的硬皮筆記本，以備復(fù)習(xí)時使用。準(zhǔn)備幾種不同顏色的筆。用不同顏色的筆來標(biāo)記不同的內(nèi)容，比如：紅色代表重點(diǎn)，黑色代表疑問等等。

（2）在筆記本上如何做？

建議將每頁筆記的一頁用一條豎線分為兩部分，筆記的右側(cè)留出三分之一或四分之一的空白，用于課后拾遺補(bǔ)缺，或記自己的想法、問題等。左側(cè)的大半頁紙用于做課堂筆記，記老師講的內(nèi)容，兩個板塊之間還要有良好的對應(yīng)便于日后對照復(fù)習(xí)。

4.告訴學(xué)生做筆記記什么？

（1）記課堂上的重點(diǎn)、要點(diǎn)和難點(diǎn)。有經(jīng)驗(yàn)的教師通常會提醒學(xué)生什么時候該做筆記，并且會一再強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)和要點(diǎn)知識，以方便學(xué)生做好筆記。此時，學(xué)生應(yīng)著重注意，一定要記好、記全、記準(zhǔn)，萬一有遺漏一定要想辦法補(bǔ)好。另外，我們預(yù)習(xí)或做題時感到比較難的地方是我們的難點(diǎn)，也要引起我們充分的重視。對于這些，不僅要記下知識要點(diǎn)，還要記下有關(guān)例句，典型例題等?？偠灾P記不僅要反映知識結(jié)構(gòu)和規(guī)律，具有一定的系統(tǒng)性和條理性，而且要有助于學(xué)生理解、掌握、復(fù)習(xí)。

（2）記課本上沒有而教師補(bǔ)充的內(nèi)容。教師在講課時，除了講解教材的內(nèi)容外，常常還會做些適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，教師所補(bǔ)充的這部分內(nèi)容聚積著他們的心血，能夠幫助學(xué)生更好地理解教材、啟迪思路、開闊視野，所以做筆記時還應(yīng)格外重視這部分內(nèi)容。另外，教師補(bǔ)充的內(nèi)容可能是書上沒有卻是考查的要點(diǎn)，所以學(xué)生應(yīng)該記在筆記本上。

（3）記個人需要加強(qiáng)的內(nèi)容。對于尚未搞清楚的易錯、易混、理解不清或模棱兩可的內(nèi)容，尤其是經(jīng)老師講解仍不懂的，更要記下來，課下再去請教老師或同學(xué)。

（4）記疑點(diǎn)。對教師在課堂上講的內(nèi)容有疑問應(yīng)及時記下。這類疑點(diǎn)，有可能是自己理解錯誤造成的，也有可能是教師講課疏忽造成的，記下來方便課后去解決。

（5）記方法。課本，只是用來講述知識，編寫課本的人一般不會把編寫的思路、學(xué)習(xí)方法等都編進(jìn)課本。而教師在講課的時候，則經(jīng)常會談到許多課本上所沒有的精華內(nèi)容，應(yīng)及時將這些精華內(nèi)容記入課堂筆記，切勿放過。勤記教師講的解題思路及學(xué)習(xí)方法，這對智力培養(yǎng)和解題技巧培養(yǎng)都有好處。比如英語完形填空或閱讀理解等題型，解題技巧是很重要的，它能幫助學(xué)生快、準(zhǔn)、好地完成任務(wù)。

三、特別需要注意的是

（1）課堂筆記的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)簡潔扼要，最好做到既有觀點(diǎn)、又有材料；既有主干，又有枝葉。那些書上有的、細(xì)枝末節(jié)的、過于容易的知識無需記在筆記本上，以免“喧賓奪主”。（2）嚴(yán)禁抄襲別人的筆記。有的學(xué)生比較懶，自己在課堂上不愿做筆記，下了課去抄別人的筆記。這是一種很不好的習(xí)慣，他們不能根據(jù)自己的情況決定取舍，也不利于鍛煉自己的總結(jié)、綜合能力。（3）要結(jié)合課后復(fù)習(xí)做好課堂筆記的整理工作并且要常用常新。

結(jié)語

在課堂上記筆記要耳聽、眼看、腦想、手動。在聽懂的前提下，對獲取的知識信息通過大腦的思維，經(jīng)過“選擇-加工-歸納-濃縮-反饋”的過程，有重點(diǎn)地記錄下來。學(xué)生通過做課堂筆記可以理清聽課的思路、抓住課文的內(nèi)容重點(diǎn)，并且為課后復(fù)習(xí)提供方便；更重要的是課堂筆記能使學(xué)生在聽課時候高度集中自己的注意力，深入理解老師所講的內(nèi)容，從而提高學(xué)習(xí)效率。