彭 慧

（山東省肥城師范學(xué)校附屬小學(xué) 山東泰安 271600）

在小學(xué)課堂中開(kāi)展美術(shù)游戲活動(dòng)可以培養(yǎng)小學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)作能力，新課標(biāo)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定：要讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中感受藝術(shù)的魅力，幫助同學(xué)們個(gè)性往良好的方向發(fā)展。因此，教師應(yīng)該充分發(fā)揮美術(shù)游戲課堂模式的優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造出愉快的課堂教學(xué)氛圍，使同學(xué)們的思維能力與自主探索能力得到發(fā)展。

一、游戲教學(xué)法在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的意義

1.有利于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣

正所謂：興趣是最好的老師。只有同學(xué)們對(duì)所學(xué)的內(nèi)容感興趣，教師的教學(xué)才能達(dá)到事半功倍的效果。在小學(xué)美術(shù)課堂中融入游戲教學(xué)，有利于將同學(xué)們的注意力吸引到課堂中來(lái)，在興趣的基礎(chǔ)上，他們更容易發(fā)散思維，自然也就能更快更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。比如：在《生活中的趣事》單元的教學(xué)時(shí)，教師可以在黑板上畫出一個(gè)大圓，然后請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這個(gè)大圓是何物？學(xué)生們積極思考，有的人說(shuō)是月餅，有的人說(shuō)是太陽(yáng)，有的人說(shuō)是籃球等等。其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案，但是可以讓同學(xué)們積極發(fā)散思維，將他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力激發(fā)出來(lái)了。

2.有利于發(fā)展同學(xué)們的創(chuàng)造創(chuàng)新思維

小學(xué)生處于思想發(fā)育的關(guān)鍵階段，對(duì)周圍的一切事物都充滿了好奇心，因此，美術(shù)教師在課堂上應(yīng)該積極利用游戲教學(xué)，以此來(lái)吸引同學(xué)們的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，營(yíng)造出愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍。例如：在《認(rèn)識(shí)昆蟲》這一單元的教學(xué)過(guò)程中，教師可以用一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲進(jìn)行課堂導(dǎo)入。先在黑板上畫一些去掉了翅膀的飛行昆蟲，然后再將幾種不同的翅膀一一加上去，在這個(gè)過(guò)程中注意與同學(xué)們互動(dòng)，激發(fā)他們的實(shí)踐興趣。接著，教師給每一個(gè)人下發(fā)卡紙，引導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)自己的想法進(jìn)行自由創(chuàng)作。

3.有利于提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率

在教學(xué)過(guò)程中，教師只是一個(gè)引導(dǎo)的角色，而最終目的是要同學(xué)們擁有能夠高效率學(xué)習(xí)的能力。美術(shù)教師可以設(shè)計(jì)一些游戲，在游戲中引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)，在了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)還要掌握學(xué)習(xí)的方法，只有這樣，他們才能舉一反三，真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。例如：在《舊物再利用》的游戲過(guò)程中，首先，教師拿出幾件同學(xué)們平常沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的“藝術(shù)品”，然后讓同學(xué)們猜一猜制作這些“藝術(shù)品”的材料。等大家經(jīng)過(guò)一番思考與討論之后，教師將這些“藝術(shù)品”拆開(kāi)，并告訴同學(xué)們它們的原料都是日常生活中的廢舊物，以此來(lái)啟發(fā)他們?cè)谌粘Ｉ钪幸?xì)心關(guān)注身邊的事物，要能夠發(fā)現(xiàn)身邊的美。

二、游戲教學(xué)法在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的策略

1.注重教學(xué)氛圍的營(yíng)造

在小學(xué)美術(shù)課堂中進(jìn)行游戲教學(xué)并不是完全為了游戲而學(xué)，其游戲教學(xué)的內(nèi)容必須遵循教材內(nèi)容的框架。在小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)中，教師要對(duì)“學(xué)”與“玩”有一個(gè)明確的限定與把控，游戲教學(xué)是為了通過(guò)各種有趣的活動(dòng)來(lái)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)而使他們?cè)谝粋€(gè)愉快的氛圍之下提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提高自身的藝術(shù)審美能力。游戲有活躍課堂，吸引同學(xué)們注意力的作用，教師要充分利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，將其與課堂內(nèi)容的教學(xué)緊密聯(lián)合起來(lái)，只有學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，才能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。另外，教師在設(shè)置課堂游戲時(shí)要結(jié)合班級(jí)同學(xué)們的性格特征，知識(shí)水平以及游戲環(huán)境來(lái)進(jìn)行合理規(guī)劃。例如：低年級(jí)的同學(xué)的游戲難度應(yīng)該較低，如剪紙藝術(shù)，聽(tīng)說(shuō)讀畫等等。高年級(jí)的同學(xué)也可以設(shè)置一些比較激烈的游戲，有你畫我猜，你問(wèn)我答等等。除了游戲的設(shè)置，教師還應(yīng)該注重游戲環(huán)境的布置與材料的準(zhǔn)備。比如一些小獎(jiǎng)品類似小紅花，小紅旗，小筆記本之類的，作為勝利的獎(jiǎng)勵(lì)。

2.注重游戲的重心

小學(xué)生是一個(gè)非常有活力，對(duì)周圍事物都充滿了濃郁好奇心的群體，他們好動(dòng)，不愿意被限制在某個(gè)范圍之內(nèi)。在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)課堂中，教師在講臺(tái)上長(zhǎng)時(shí)間講述知識(shí)點(diǎn)，很容易讓同學(xué)們產(chǎn)生倦怠的情緒。這時(shí)，如果老師能夠把握好時(shí)機(jī)，適時(shí)在教學(xué)過(guò)程中添加一個(gè)游戲，不僅能夠喚起同學(xué)們的求知欲，還能使課堂的氛圍更加愉悅，同學(xué)們感到輕松愉快，后面的教學(xué)自然也就更加容易了。另外，課堂的教學(xué)也不能過(guò)于依賴游戲，否則就會(huì)適得其反。一般來(lái)說(shuō)，一堂美術(shù)課設(shè)置2個(gè)游戲左右，每個(gè)游戲的時(shí)常要把握在6分鐘之內(nèi)。如果游戲過(guò)多且持續(xù)太長(zhǎng)，那么教學(xué)內(nèi)容無(wú)法按照進(jìn)度講授，教學(xué)目標(biāo)也無(wú)法完成。長(zhǎng)此以往，美術(shù)課將變得毫無(wú)意義，從表面來(lái)看教學(xué)氛圍非常愉快，同學(xué)們也都在積極參與，但是從本質(zhì)上學(xué)生在課堂上并沒(méi)有學(xué)到有用的知識(shí)，最終也會(huì)對(duì)其失去興趣。

3.借助多媒體教學(xué)

在當(dāng)前這個(gè)信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)幾乎遍布生活的各個(gè)方面，并且為我們提供了極大地方便。在小學(xué)游戲課堂中，教師可以充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，借助其圖片，視頻，音頻的隨時(shí)播放功能，使同學(xué)們可以感受到一個(gè)更加生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)氛圍。游戲教學(xué)的過(guò)程中利用多媒體，有利于烘托游戲的氛圍，游戲內(nèi)容更加豐富，使同學(xué)們?cè)敢夥e極地參與到游戲中來(lái)，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。例如：在《多變的線條》單元的教學(xué)中，教師可以設(shè)置一個(gè)“聽(tīng)畫結(jié)合”的游戲。即用多媒體播放一些不同的類型的音樂(lè)，有爵士樂(lè)，古典樂(lè)，鋼琴曲等等，在這些音樂(lè)的熏陶之下，同學(xué)們隨之?dāng)[動(dòng)，指尖跟著旋律畫出各種優(yōu)美的線條。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)美術(shù)課堂中運(yùn)用游戲教學(xué)對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高有很大的幫助，也有利于同學(xué)們藝術(shù)鑒賞能力的提高。美術(shù)的教學(xué)也是一門藝術(shù)的教授，游戲教學(xué)使教學(xué)方法更加豐富，教學(xué)內(nèi)容更加多彩，教師要充分意識(shí)到并且利用其優(yōu)勢(shì)進(jìn)行教學(xué)，營(yíng)造一個(gè)愉快和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣與熱情，從而提高他們對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力，為今后的學(xué)習(xí)生活奠定良好的基礎(chǔ)。