覃 毅

（西寧市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校 青海西寧 810003）

中等職業(yè)教育語文學(xué)科拓展篇的“民俗文化”內(nèi)容是以民間文化為主題，所選文章涉及趣味盎然、生動(dòng)豐富的民風(fēng)民俗以及民間藝人軼事，文筆生動(dòng)，妙趣橫生。但是由于時(shí)代的局限，學(xué)生對課文的內(nèi)容比較陌生，對民風(fēng)民俗知之甚少。他們對于西方的圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)等“洋節(jié)”的了解和重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于本民族的傳統(tǒng)節(jié)日，熟不知傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)涵著豐富的教育資源和文化內(nèi)涵，是弘揚(yáng)和培養(yǎng)中華民族精神的重要文化載體，它不僅傳承了中華民族的生活習(xí)慣和民族心理，而且也是中華民族的文化符號和象征，需要我們從全方位的角度進(jìn)行挖掘和開發(fā)。從2008年開始，國家把清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)列為國家法定節(jié)假日，從制度層面上確立了傳統(tǒng)節(jié)日在社會生活中的地位，倡導(dǎo)公民過好傳統(tǒng)節(jié)日，具有特殊的時(shí)代價(jià)值。我們就以此為契機(jī)通過對文本的學(xué)習(xí)引發(fā)學(xué)生的興趣從而走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活去更多了解和關(guān)注這些傳統(tǒng)節(jié)日文化，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)對祖國對家鄉(xiāng)的熱愛之情，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，使中華文化得到傳承、延續(xù)和發(fā)展。

首先，我們對本篇中比較有代表性的文章進(jìn)行分工，集體備課，以大課的形式授課，班級之間展開競爭，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并借助音像資料增加學(xué)生的知識儲備和生活體驗(yàn)。如在上《端午民俗》、《山寨歌會》、《傳統(tǒng)吆喝》等課時(shí)，充分利用多媒體手段搜集各地的民歌、各種吆喝和叫賣聲以及人們過端午時(shí)的種種風(fēng)俗的資料，既豐富了教學(xué)內(nèi)容又激發(fā)了學(xué)生的興趣。

其次，并以此為引子讓學(xué)生走進(jìn)生活觀察收集相關(guān)的生活習(xí)俗，充分的了解吃粽子、吃月餅、過春節(jié)背后的精神、文化、審美、情感的內(nèi)涵。在上《端午民俗》一課時(shí)，正好趕上端午節(jié)，便讓學(xué)生們?nèi)ニ鸭⒂^察相關(guān)的內(nèi)容和現(xiàn)象，從而認(rèn)識到節(jié)日文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，蘊(yùn)涵了民族的歷史文化、倫理道德、價(jià)值觀念等內(nèi)容。端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大的愛國主義詩人屈原，他一生上下求索，為的是精忠報(bào)國，他冤死后人們?yōu)榱思o(jì)念他才在他的忌日這天劃龍舟，吃粽子，形成端午的節(jié)令。今天我們過端午、吃粽子，劃龍舟最重要的是繼承和學(xué)習(xí)屈原上下求索，愛國憂民的情懷，讓愛國憂民的傳統(tǒng)通過節(jié)日這一載體發(fā)揚(yáng)光大。我國少數(shù)民族許多節(jié)日都與愛國、正義有關(guān)。如土家族過年，彝族的火把節(jié)、傣族的潑水節(jié)都有關(guān)于愛國、正義的傳說，節(jié)日活動(dòng)使愛國正義的傳統(tǒng)一代代下傳，成為民族生生不息的活動(dòng)源泉?！渡秸钑纷寣W(xué)生不僅了解一些民歌、民謠，而且從中認(rèn)識到這是增強(qiáng)民族內(nèi)部的相互了解和認(rèn)同，增強(qiáng)凝聚力和民族團(tuán)結(jié)，在節(jié)日里人們交流情感，一方面對枯燥的生活進(jìn)行調(diào)劑，另一方面在活動(dòng)中加深了對兄弟民族的了解與友誼，使人們對生活充滿希望和向往?！洞壕啤穯酒饍簳r(shí)過年的美好回憶，一家人共吃年夜飯，包餃子，守歲，收壓歲錢等營造出團(tuán)聚、和諧的氛圍，親友之間要相互拜年，營造了仁義、重禮的濃厚氛圍，飽含著對故土、對家鄉(xiāng)的眷戀。傳統(tǒng)節(jié)日凝結(jié)著中華民族的民族精神和情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，是維系國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會和諧的重要精神紐帶，滋養(yǎng)著民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力。

通過文本的學(xué)習(xí)和學(xué)生的搜集、交流對傳統(tǒng)文化的深入了解，使學(xué)生充分認(rèn)識到民俗是我們和祖國文化聯(lián)系的血脈，沒有繼承和積淀的民族是沒有根的民族，對于本民族文化的珍視是一個(gè)國家屹立千年的基石，因此我們要熱愛、珍視我們的傳統(tǒng)文化，這是民族發(fā)展的精神動(dòng)力。

當(dāng)然這只是學(xué)習(xí)的一方面，對于這些精神內(nèi)涵的領(lǐng)會光靠這一點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷滲透、貫穿，但我想，通過這種形式至少讓學(xué)生有了這些意識，能夠開始注意并有意識去觀察，在過節(jié)時(shí)能夠再喚起這種回憶那我們的目的就達(dá)到了。