2020年7期
刊物介紹
本刊是家庭的參謀和助手，社會(huì)的橋梁和紐帶，人生的伴侶和知音，事業(yè)的良師益友。
當(dāng)代家庭教育
科研課題
家園共育
教育前言
- 新課程改革下語(yǔ)文教師的專業(yè)發(fā)展方向
- 基于陶行知六大解放教育思想，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)
- 淺談開展語(yǔ)文“悅讀”活動(dòng)營(yíng)造“書香校園”的策略
- 淺談如何發(fā)揮“情感教育”在語(yǔ)文教學(xué)中的作用
- 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的動(dòng)機(jī)策略研究
- 淺論民族樂(lè)器與中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的融合
- 初中班主任班級(jí)管理中的常見(jiàn)問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施分析
- 部編語(yǔ)文教材下的兒童本位教學(xué)路徑
- 辦好手抄報(bào)培育小學(xué)生綜合素養(yǎng)的實(shí)踐性研究策略
- 基于學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)發(fā)展的低段閱讀教學(xué)探索
- 淺析學(xué)習(xí)文言文閱讀的意義和方法
- 耐心，學(xué)生思想工作的指路明燈
- 語(yǔ)文閱讀教學(xué)的誤區(qū)及對(duì)策
- 淺析通過(guò)電教化應(yīng)用提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的方法
- 農(nóng)村小學(xué)班級(jí)特色文化建設(shè)的策略
- 客觀看待信息技術(shù)對(duì)中小學(xué)教育的作用
- 簡(jiǎn)析培養(yǎng)核心素養(yǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程的積極作用
- 行走在真正理解的學(xué)習(xí)路上
- 微視頻教學(xué)的中學(xué)生物理核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略分析
- 學(xué)以致用，讓數(shù)學(xué)教學(xué)走向知行結(jié)合
- 心理輔導(dǎo)在小學(xué)班主任工作中的運(yùn)用研究
幼教敘事
- 關(guān)于幼兒教師與家長(zhǎng)溝通的探討
- 淺析幼兒區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)策略
- 弘揚(yáng)“創(chuàng)造教育”思想，創(chuàng)設(shè)自然角科學(xué)環(huán)境
- 幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)策略探討
- 淺談民間體育游戲融入幼兒園教育活動(dòng)的策略
- “幼兒園課程評(píng)價(jià)”
- 主題活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)的有效融合研究
- 探究幼兒園音樂(lè)教育生活化的途徑
- 幼兒園游戲化教學(xué)的意義及實(shí)施對(duì)策
- 探究晨間戶外活動(dòng)
- 淺談早期閱讀對(duì)幼兒語(yǔ)言習(xí)慣養(yǎng)成的作用
- 游戲支持促進(jìn)幼兒生活技能的提升
- 禮儀教育在幼兒教育教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐及意義探討
- 淺論如何優(yōu)化幼兒園科學(xué)活動(dòng)教育教學(xué)
- 立足幼兒主體，助推決策權(quán)的發(fā)展
- 成人伴讀在幼兒自主閱讀能力培養(yǎng)中的指導(dǎo)策略
- 幼兒體格鍛煉的方法研究
- 奧爾夫教學(xué)法在幼兒音樂(lè)課堂的應(yīng)用
- 學(xué)前教育中幼兒創(chuàng)造性的培養(yǎng)途徑
- 淺談培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言自主表達(dá)能力的重要性及策略
- 角色游戲?qū)⒆由鐣?huì)性發(fā)展的重要性
- 現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建下的幼兒園語(yǔ)言教育探討分析
課堂教育
- “欣”音樂(lè)之美，“賞”課堂之教
- 快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)研究
- 構(gòu)建多種教學(xué)方法并存的初中道德與法治課堂
- 課堂環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)的資源設(shè)計(jì)初探
- 芻議如何提高初中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)實(shí)效性
- 基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)優(yōu)化策略
- 現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用與思考
- 新課程背景下怎樣提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)心理課堂中的實(shí)踐探析
- 創(chuàng)新教育與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 生態(tài)課堂
- 試論提高小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際課堂教學(xué)的策略
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的高中音樂(lè)劇編排研究
- 高中歷史課堂教學(xué)中史料有效應(yīng)用之拙見(jiàn)
- 信息化環(huán)境下翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐
- 論提升初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略
- 初中地理生活化課堂教學(xué)的構(gòu)建實(shí)踐
- 淺談新教育時(shí)代小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 課堂上如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
教育縱橫
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的幾點(diǎn)思考
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)分析
- 如何借助“情景交融”提高高中化學(xué)教學(xué)效果
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的相關(guān)思考
- 高中地理教學(xué)中人地協(xié)調(diào)觀素養(yǎng)的培養(yǎng)研究
- 基于發(fā)展高中生核心素養(yǎng)的高中化學(xué)探究性教學(xué)實(shí)踐
- 在高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的方法
- 幾何畫板在高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)用與評(píng)價(jià)
- “自學(xué)?議論?引導(dǎo)”法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施
- 初中化學(xué)生活化教學(xué)模式初探
- 高中體育教學(xué)中引入素質(zhì)拓展訓(xùn)練的方法與價(jià)值
- 促進(jìn)全面發(fā)展
- 初中物理如何開展情境教學(xué)的研究
- 初中歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的培養(yǎng)
- 化學(xué)合作學(xué)習(xí)之“微”筆記
- 加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
- 關(guān)于分層教學(xué)下的初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計(jì)
- 高中語(yǔ)文戲劇作品的教學(xué)策略初探
- 幾何畫板在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 核心素養(yǎng)下高中化學(xué)微課教學(xué)分析
- 部編版初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略探究
- 學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的高中化學(xué)教學(xué)策略
- 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生探究和創(chuàng)新能力探究分析
- 概念圖在初中生物教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)分析
- 在初中音樂(lè)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)互動(dòng)情境
- 初中地理運(yùn)用地圖開展教學(xué)的優(yōu)勢(shì)分析
- 論如何在初中生物教學(xué)中聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)
育人星空
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)若干思考
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化教學(xué)的應(yīng)用
- 探討小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的朗讀訓(xùn)練
- 談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中合作教學(xué)的有效開展
- “兒童繪本”在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用淺析
- 小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)如何實(shí)現(xiàn)趣味識(shí)字教學(xué)
- 小學(xué)階段應(yīng)培養(yǎng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣構(gòu)架
- 小學(xué)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生抗挫力的思考
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中閱讀與寫作教學(xué)的融合
- 如何加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透挫折教育的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的有效策略分析
- 淺談學(xué)科素養(yǎng)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 淺談小學(xué)作文教學(xué)回歸生活化策略
- 小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)的初步探究
- 小學(xué)體育投擲類項(xiàng)目教學(xué)的革新方向
- 核心素養(yǎng)視角下如何開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 讓寫作成為學(xué)生生活的一部分
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中滲透班級(jí)管理的策略
- 基于情境的小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)探究
- 小學(xué)語(yǔ)文如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力探討
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性
- 簡(jiǎn)析小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策
- 新課程理念下對(duì)小學(xué)生識(shí)字教學(xué)淺探
- 質(zhì)疑善思
- 芻議課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性
- 小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)學(xué)生識(shí)字的有效策略
- 基于核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究
- 妙筆生花，靈動(dòng)生動(dòng)寫作
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下如何做好小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)漫談
- 試論音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)教育中的作用與實(shí)踐
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化教學(xué)的應(yīng)用1
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效措施
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用探究
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)與學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)策略
- 關(guān)于提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性的思考
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的嘗試
- 小學(xué)科學(xué)教材處理的矛與盾
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化的思考
- 小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)有效性教學(xué)策略探究
- 情感教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效滲透
- 讓形象化與數(shù)學(xué)結(jié)緣
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中閱讀與寫作教學(xué)的融合
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新理念
- 多媒體應(yīng)用背景下的小學(xué)語(yǔ)文高效教學(xué)
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)與學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)策略探討
德育工作
英語(yǔ)教學(xué)研究
- 學(xué)生個(gè)體差異的初中英語(yǔ)分層教學(xué)
- 農(nóng)村初中英語(yǔ)教育現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策分析
- 探究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
- 核心素養(yǎng)下如何提高高三英語(yǔ)書面表達(dá)能力
- 提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的途徑
- 如何利用好課前三分鐘來(lái)提高課堂效率
- 小學(xué)生英語(yǔ)寫作能力培養(yǎng)措施
- 淺析初中英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)法意識(shí)的滲透
- 基于合作學(xué)習(xí)的初中英語(yǔ)寫作課教學(xué)思考探析
- 育思維品質(zhì)于高中英語(yǔ)知識(shí)歸納互動(dòng)型教學(xué)活動(dòng)
- 談如何應(yīng)用“班主任效應(yīng)”提高初中英語(yǔ)教學(xué)有效性
- 淺談如何發(fā)揮非智力因素在英語(yǔ)教學(xué)中的作用
- 課堂互動(dòng)教學(xué)模式在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)英語(yǔ)高年級(jí)寫作教學(xué)“隨篇練筆”之思考