姜黎黎

摘 ?要：目前的高中德育工作的實(shí)施受傳統(tǒng)教育觀念、德育手段等影響，無(wú)法對(duì)學(xué)生有效地進(jìn)行思想道德教育，導(dǎo)致學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中缺少一顆感恩的心。感恩教育是高中德育的重要組成部分，在教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，教師要采取多樣的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，使其在強(qiáng)化個(gè)人道德認(rèn)知的基礎(chǔ)上，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感，為更好地參與社會(huì)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中;感恩教育;改進(jìn)對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G642??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ??????【文章編號(hào)】1005-8877（2020）07-0166-01

目前的高中德育活動(dòng)的實(shí)施缺乏感恩教育和感恩實(shí)踐活動(dòng)，導(dǎo)致大部分學(xué)生缺少感恩意識(shí)和感恩習(xí)慣。作為現(xiàn)代人都應(yīng)具備的一項(xiàng)道德準(zhǔn)則，感恩意識(shí)，是學(xué)生在成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中必須具備的，也是其做人的基本修養(yǎng)。對(duì)此，在立德樹(shù)人背景下，教師要重視感恩教育，采取多樣的方式將感恩內(nèi)容和實(shí)踐融入學(xué)校教育活動(dòng)之中，使學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)會(huì)感恩，樹(shù)立感恩意識(shí)，踐行感恩行為。

1.活動(dòng)引領(lǐng)，拓寬感恩育人渠道

在高中德育活動(dòng)開(kāi)展中，教師要想發(fā)揮感恩教育的作用，首先要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，打破說(shuō)教方式的限制，積極組織多種活動(dòng)，給予學(xué)生親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使其在親身體驗(yàn)的過(guò)程中，建立對(duì)感恩的感性認(rèn)知，積累經(jīng)驗(yàn)，為其參與社會(huì)生活的過(guò)程中，踐行感恩行為奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在組織高中教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，一般會(huì)組織以下類型的活動(dòng)，開(kāi)拓感恩育人的途徑。

（1）圍繞節(jié)日組織活動(dòng)

我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日是豐富多彩的，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。而且，傳統(tǒng)節(jié)日是文化的結(jié)晶，其中蘊(yùn)含著大量的文化內(nèi)涵，不乏感恩因素。如國(guó)慶節(jié)。經(jīng)歷了多年的戰(zhàn)亂，無(wú)數(shù)的革命先烈英勇就義，用自己的鮮血換來(lái)了中華人民共和國(guó)的成立。從這一分析中可以看出，在慶祝國(guó)慶節(jié)的時(shí)候，我們需要感恩革命先烈。所以，我在組織感恩教育的時(shí)候，會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在節(jié)假日到烈士陵園掃墓，為無(wú)私獻(xiàn)身的英雄們送上一束鮮花，鞠上一個(gè)躬，從而表達(dá)自己的感恩之情?；蛘咦哌M(jìn)博物館，由工作人員帶領(lǐng)著走進(jìn)戰(zhàn)火紛飛的年代，在親身體驗(yàn)的過(guò)程中，感受到革命先烈身上所具備的優(yōu)秀品質(zhì)。并回憶當(dāng)前的美好生活，在今昔對(duì)比中，感恩革命先烈。在如此活動(dòng)結(jié)束之后，我鼓勵(lì)學(xué)生書寫一篇小文章，在自主表達(dá)的過(guò)程中，提升感恩認(rèn)知，樹(shù)立感恩意識(shí)。

（2）圍繞教室組織活動(dòng)

教室是學(xué)生參與教育教學(xué)活動(dòng)的主要場(chǎng)所。從孟母三遷的故事中我們可以獲知，環(huán)境對(duì)個(gè)體的成長(zhǎng)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。感恩教育不是靠教師的說(shuō)教實(shí)現(xiàn)的，而是在環(huán)境的熏陶逐步開(kāi)展的。所以，我在組織感恩教育活動(dòng)的時(shí)候，會(huì)發(fā)揮環(huán)境的作用，和學(xué)生們一起對(duì)教室進(jìn)行裝扮，以此使學(xué)生在親身體驗(yàn)此項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中，既能感知感恩教育，又能受到感恩思想的熏陶。具體來(lái)說(shuō)，在感恩教育活動(dòng)開(kāi)展中，我鼓勵(lì)學(xué)生以小組為形式，搜集與感恩有關(guān)的小故事、名人名言等。接著，我們?cè)谡n堂中對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行共享、分析，投票選擇直擊人心的內(nèi)容，將其制作為畫報(bào)、條幅等，張貼在教室的墻壁上，從而營(yíng)造出濃濃的感恩氛圍。之后，只要學(xué)生走進(jìn)教室，其抬頭就可以看到這些與感恩有關(guān)的內(nèi)容，受到啟迪。

（3）圍繞社會(huì)組織活動(dòng)

懷揣著什么樣的心情看世界，其所看到的世界就是什么樣子的。當(dāng)學(xué)生以感恩的眼光看待世界的時(shí)候，其自然會(huì)覺(jué)得這個(gè)生活是美好的。當(dāng)學(xué)生以憎恨的眼光看待世界的時(shí)候，其自然會(huì)覺(jué)得這個(gè)世界是可惡的。所以，在組織感恩教育活動(dòng)的時(shí)候，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立感恩意識(shí)，還要組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)其在親身體驗(yàn)的過(guò)程中，感受感恩，踐行感恩，從而真正地將學(xué)生培養(yǎng)為懂得感恩的人。一般情況下，在感恩教育活動(dòng)開(kāi)展中，我會(huì)打破學(xué)校的界限，將學(xué)生帶入社會(huì)，積極組織多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如，走進(jìn)敬老院，走進(jìn)孤兒院等，將自己的一顆感恩的心寄托到弱勢(shì)群體身上，學(xué)會(huì)感恩。

2.課程引領(lǐng)，打造感恩教育特色

縱觀《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》，其中明確指出，在學(xué)校教育活動(dòng)開(kāi)展中，教師需要將德育與學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來(lái)，在挖掘?qū)W科德育內(nèi)涵的過(guò)程中，幫助學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，獲得道德素養(yǎng)的發(fā)展。感恩教育的實(shí)施同樣需要如此。就高中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、政治等學(xué)科，其中無(wú)一不蘊(yùn)含著德育因素。比如，在語(yǔ)文教學(xué)中，一篇篇文質(zhì)兼美的文章中無(wú)一不蘊(yùn)含著豐厚的情感。在組織教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師需要打破教材的限制，打破語(yǔ)言知識(shí)的限制，挖掘其中的感恩內(nèi)涵，以情境教學(xué)、生活教學(xué)等方式將感恩內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，以此使學(xué)生在品析語(yǔ)言文字的過(guò)程中，獲得感恩意識(shí)的發(fā)展。比如，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，教師可以向?qū)W生講述數(shù)學(xué)史內(nèi)容，使學(xué)生在數(shù)學(xué)結(jié)論探索過(guò)程中，對(duì)數(shù)學(xué)家的無(wú)私奉獻(xiàn)進(jìn)行感恩。

總之，在高中教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，教師要肩負(fù)育人重任，圍繞節(jié)日、課堂、社會(huì)等，組織多種多樣的活動(dòng)，以活動(dòng)引領(lǐng)，拓寬感恩育人渠道;同時(shí)將感恩教育與學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在掌握知識(shí)的過(guò)程中樹(shù)立感恩意識(shí)，以此實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的教育目標(biāo)。

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