吳巧云

摘 ?要：一日之計(jì)在于晨，一日活動(dòng)的開始是晨間戶外活動(dòng)。晨間戶外活動(dòng)是幼兒園幼兒一日生活所不可或缺的重要環(huán)節(jié)，《指南》指出“培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。因?yàn)樵绯坑變壕Τ渑?，精神抖擻，熱情四溢，只有牢牢抓住這大好時(shí)光，有計(jì)劃、有目的的開展系列的活動(dòng)，才能讓幼兒的身心得到最全面的鍛煉。

關(guān)鍵詞：晨間;戶外活動(dòng);興趣

【中圖分類號】G614 ?????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2020）07-0047-01

1.思考者—準(zhǔn)備工作

每一位教師都要做一位有心人，眼觀六路，耳聽八方，時(shí)刻注意幼兒的需要，根據(jù)季節(jié)和幼兒的年齡段充分做好適合他們運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目，并及時(shí)適時(shí)的給予最大的幫助。特別是針對剛剛?cè)雸@的小班幼兒來說，他們剛剛離開父母，對于幼兒園的生活還很陌生，所以我們的準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備的是否充分顯得尤為重要，只有耐心的、細(xì)致的解答示范，才能讓初入幼兒園的小朋友逐漸適應(yīng)這種新的生活，讓他們從家庭寵兒的角色向?qū)W生的角色進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

案例：放松鍛煉

充分的準(zhǔn)備能讓活動(dòng)更有趣，能讓活動(dòng)活起來，并不會變成“機(jī)器人”！輕柔的音樂緩緩開啟，教師與幼兒一同伴隨有節(jié)奏的輕音樂一起哼唱，一起跳躍，一起伸展，一起彎腰……在活動(dòng)前教師準(zhǔn)備了音樂、場景、頭飾、器械，為了讓幼兒能更加的投入到活動(dòng)中，教師還應(yīng)該特意為幼兒講述了一個(gè)動(dòng)聽的故事，從而使孩子們能夠更快的進(jìn)入到運(yùn)動(dòng)的樂趣中來。

2.選擇者—材料篩選

戶外器材不但是激發(fā)幼兒興趣的刺激物，又是開展晨間鍛煉的物質(zhì)前提。在活動(dòng)中，時(shí)常發(fā)現(xiàn)小部分幼兒未必能主動(dòng)積極地投入，有時(shí)甚至情緒低落;有的拿著器械看別人玩;有的則頻繁地更換;有的失去新鮮感無人問津……為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？其原因是多方面的，但主要原因是“它不好玩”。

案例：這個(gè)怎么玩？

在開展晨間戶外活動(dòng)鍛煉所選擇材料時(shí)，它的趣味性尤為重要。記得一次活動(dòng)上，教師拿來了許多滾動(dòng)式玩具：如長罐頭、小罐頭、大小皮球等。幼兒一看到就爭先恐后的挑選自己喜歡的玩具開始擺弄起來，有的蹲，有的爬，有的跪，有的走，還有的跑起來……每個(gè)孩子的玩法各不同，活動(dòng)中教師從沒聽到孩子問：“這個(gè)怎么玩？”一個(gè)正確合適的選擇是多么的重要??！所以器械的選擇更顯得尤為重要，我們在器械選擇上一定要根據(jù)兒童的年齡階段和特點(diǎn)來針對性的去選擇，以便讓學(xué)生們能夠更加積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。

3.管理者—安全第一

戶外體育活動(dòng)中，一個(gè)合適的場地非常的重要，往往沒有注意將會導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。因?yàn)橛變耗挲g小，在他們面前沒有“危險(xiǎn)”可言！幼兒園里有的場地不規(guī)則，且多障礙物，不適合進(jìn)行跑步類練習(xí);有的場地是粗糙的水泥地面，不適合于跳躍類練習(xí);有的場地光滑透亮，不適合地面爬行類練習(xí)……因此，合理地利用場地應(yīng)能依據(jù)場地自身的特點(diǎn)選擇適合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

案例：老狼老狼幾點(diǎn)鐘

如果操場又大又平，沒有遮擋物，能給幼兒提供了一個(gè)能跑的空間，我們就要事先講解并示范好游戲規(guī)則，一定要等到確定學(xué)生們都聽明白了在開始，并且在運(yùn)動(dòng)過程中，老師要時(shí)時(shí)注意到場上的整個(gè)動(dòng)態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)即將有危險(xiǎn)發(fā)生要及時(shí)喊停，以保證兒童的安全。這樣幼兒就能在固定的場地上開心快樂的進(jìn)行鍛煉！笑聲、喊聲、尖叫聲在“安全第一”的游戲中蕩漾……

4.實(shí)施者—商討玩法

對小班幼兒而言，身體各器官的發(fā)育還不完善，且持久性差、注意力易轉(zhuǎn)移等多種因素的制約，以“一物多玩”的方式進(jìn)行游戲活動(dòng)，不失為適合小班幼兒開展晨間鍛煉的活動(dòng)形式。教師們結(jié)合家長、幼兒的需要，合理的商討著制作活動(dòng)材料，只有認(rèn)真的思考，一次又一次的制作改進(jìn)才能把戶外活動(dòng)玩起來。

案例：跟我走吧！

家園的合作在晨間戶外活動(dòng)中也是非常重要的，一個(gè)個(gè)簡單的拖拉玩具在經(jīng)過家長、老師的裝飾后，幼兒更加喜歡。特別是幼兒拿著自己爸爸媽媽們親手制作的可樂瓶等拖拉玩具，能讓他們在活動(dòng)過程中尋找到快樂體驗(yàn)。

5.扮演者—融入角色

活動(dòng)中老師應(yīng)該積極參與幼兒的活動(dòng)，而不是旁觀者，集體游戲時(shí)教師可以和孩子們一起玩，使晨間活動(dòng)的氣氛更為親切、和睦和友善。特別是在活動(dòng)過程中創(chuàng)設(shè)有趣的活動(dòng)情景，能有效地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)。

案例：老鷹做小雞

在活動(dòng)中教師要以積極態(tài)度，鼓舞幼兒，引導(dǎo)幼兒這樣才能激發(fā)幼兒參與晨間鍛煉的興趣。教師和幼兒一起扮演角色，有時(shí)當(dāng)小雞媽媽，有時(shí)當(dāng)老鷹和幼兒一起跑，一起轉(zhuǎn)，一起跳，一起笑，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性及教師的主導(dǎo)作用。

6.參與者—推廣指導(dǎo)

幼兒的游戲活動(dòng)存在這樣的問題是許多教師的通病，游戲的內(nèi)容都是反復(fù)進(jìn)行的，但教師的游戲形式卻沒有多大變化。小班幼兒對于相同的游戲會失去興趣，因此活動(dòng)的循序漸進(jìn)很有必要。在每次活動(dòng)后教師應(yīng)針對本次活動(dòng)進(jìn)行反思和整理，找出幼兒不感興趣的環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的改進(jìn)，為下次活動(dòng)做好銜接。

案例：比一比誰知道得多

梅花樁、竹蜻蜓、跳袋、各種動(dòng)物尾巴、不同規(guī)格大小的沙包、飛盤、棉棒、方向盤、跳繩、翻繩、皮筋、呼拉圈、套圈、舉重器等等，豐富的活動(dòng)器械材料都能讓小班的幼兒感興趣，只有教師大力的推廣玩法，認(rèn)真的指導(dǎo)新玩法，才能讓幼兒喜歡參與。

因此，為充分發(fā)揮晨間活動(dòng)的作用，提高幼兒體能鍛煉的實(shí)效，激發(fā)幼兒參與晨間活動(dòng)的興趣，必須提高教師指導(dǎo)技能。

參考文獻(xiàn)

[1]萬曉梅.幼兒園晨間戶外活動(dòng)游戲化的實(shí)踐與研究[J].教師博覽2014（04）