劉耀經(jīng)

摘 ?要：在新課程教學(xué)改革背景下，加強(qiáng)對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)注對(duì)于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)有著積極的意義，對(duì)此本文對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的分析，并在分析中找出其存在的問題，進(jìn)而提出相應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué);初中化學(xué);全面發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G?633.8????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ??????【文章編號(hào)】1005-8877（2020）07-0090-01

化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中占據(jù)著十分重要的地位和作用，教師在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中依據(jù)教材目標(biāo)并運(yùn)用相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材在特定的情況下觀察化學(xué)物質(zhì)之間的變化情況，從而探索出化學(xué)事實(shí)現(xiàn)象的一種有效手段，但是在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)并不是十分的理想，大部分初中學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)形同虛設(shè)，由此可以看出加強(qiáng)對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究具有十分重要的意義。

1.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題

隨著我國(guó)教育事業(yè)以及新課程改革的不斷發(fā)展，人們從一定程度上加強(qiáng)了對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況也得到了一定的改善，然而其與新課程改革發(fā)展的需求仍然存在著較大的差距，從具體上來講初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要包含以下幾個(gè)方面的問題：

第一，教師作為化學(xué)教學(xué)的組織引導(dǎo)者，教學(xué)能力的高低在很大程度上影響了初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。由于當(dāng)前教育部門對(duì)初中教育的扶持力度存在著一定的差異性，導(dǎo)致農(nóng)村與城市初中之間的師資力量有著較大的差距，這在一定程度上導(dǎo)致了大部分初中學(xué)?；瘜W(xué)教師水平較低，尤其表現(xiàn)在教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中缺乏主動(dòng)研究意識(shí)，進(jìn)而限制了初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。第二，教師在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中仍然采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，雖然化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有著積極的作用，但是當(dāng)前部分初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂缺乏趣味性，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)習(xí)不到相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。第三，教師在實(shí)際教學(xué)中往往根據(jù)教材中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容采用單一的演示教學(xué)法，對(duì)學(xué)生知識(shí)內(nèi)容吸收程度缺少關(guān)注。

2.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)措施

（1）增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性

趣味性教學(xué)在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中同樣有著十分重要的作用，教師在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中可以通過增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性來提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的趣味性，從而在極大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及化學(xué)知識(shí)的探究欲望，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性需要教師對(duì)教材內(nèi)容中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的完善與改進(jìn)，以新穎的實(shí)驗(yàn)方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，例如，教師在講人教版初中化學(xué)“分子運(yùn)動(dòng)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，如果教師按照傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)步驟不僅僅會(huì)浪費(fèi)實(shí)驗(yàn)原材料，同時(shí)也會(huì)在課堂上產(chǎn)生大量的刺激性氣味，通過這種實(shí)驗(yàn)步驟與方法雖然能夠使學(xué)生掌握分子運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，但是這種具有一定污染性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)在某種功能程度上降低了學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)此在實(shí)際實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師通過對(duì)分子運(yùn)動(dòng)試驗(yàn)進(jìn)行相應(yīng)的完善，來提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性。

例：分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)器材：兩個(gè)小試管、兩個(gè)帶橡皮塞的大試管、兩個(gè)燒杯、酚酞溶液潤(rùn)濕過的濾紙、棉花、濃氨水。

實(shí)驗(yàn)步驟：一是在兩個(gè)大試管的底部各放兩個(gè)棉花團(tuán);二是將用酚酞溶液潤(rùn)濕過的濾紙放在小試管當(dāng)中，并將小試管倒放在大試管之中;三是將濃氨水分別倒入兩個(gè)大試管中，并塞上橡皮塞;四是將這兩個(gè)大試管分別放在兩個(gè)燒杯之中，其中一個(gè)燒杯中盛有熱水。然后讓學(xué)生觀察兩個(gè)試管的變化情況，最后得出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

教師在實(shí)驗(yàn)過程中通過對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行相應(yīng)的完善不僅僅讓學(xué)生掌握了化學(xué)知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)也最大程度上提升了學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，從而提升初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)效果。

（2）不斷完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

隨著新課程改革的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法已經(jīng)無法適應(yīng)其教學(xué)的發(fā)展，對(duì)此教師想要改變當(dāng)前初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，在很大程度上需要教師逐漸完善自身教學(xué)方法，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中采用多種形式的教學(xué)方法來提升初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。例如，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師通過運(yùn)用故事教學(xué)法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣或者通過問題教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生積極思考等等，充分發(fā)揮學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中的主體地位作用。例如，教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂上做“測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)”時(shí)，教師在課堂上可以通過設(shè)置實(shí)驗(yàn)問題引發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極地思考，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)問題設(shè)置時(shí)教師需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況制定難易適中的問題，進(jìn)而照顧到班級(jí)中大部分學(xué)生。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中教師可以設(shè)置以下幾個(gè)問題：一是整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么？二是通過實(shí)驗(yàn)，如何運(yùn)用文字來描述此次試驗(yàn)的表達(dá)式？三是集氣瓶中最后剩余的氣體是什么？有什么特性？通過這種有易入難的問題引導(dǎo)方式能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的大腦進(jìn)行思考，從而實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)。

3.結(jié)論

總而言之，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中具有十分重要的意義和影響，所以教師在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)逐漸改變教學(xué)理念，積極完善教學(xué)方法，逐漸提升初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，為學(xué)生全面發(fā)展提供基礎(chǔ)與保障。

參考文獻(xiàn)

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