廖燕燁

摘 ?要：在當前的體育教學中，培養(yǎng)學生的抗挫力是小學體育教學中一項比較重要的內(nèi)容，這是因為小學生受限于當前的認知水平，導致其沒有良好的心理承受能力，極易受到阻礙和挫折，同時在受挫后不能夠進行有效的調節(jié)，所以小學生的抗挫力是非常需要提高的。培養(yǎng)小學生的抗挫力不僅能夠提高教師的教學效率，還能夠加強小學生的信心，能夠在日后以更加堅強的心理去面對可能遇到的困難和挫折，取得更加優(yōu)異的成績，本文就培養(yǎng)小學生抗挫力的重要性進行探析，同時做出對策，希望可以對培養(yǎng)小學生的抗挫力有所幫助。

關鍵詞：小學體育教學;抗挫力;培養(yǎng)策略

【中圖分類號】G623.8????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2020）07-0116-01

由于當前社會的進步，人們的經(jīng)濟水平在不斷提高，同時當前的小學生大部分為獨生子女，受到父母的關照，沒有受到過挫折，所以導致他們一旦面臨困難，反應就會非常激烈。在日常的生活與學習中，由于家庭的愛護，同時隨著年齡的增長，所以極易出現(xiàn)以自我為中心的情況，在與他人的交往中可能出現(xiàn)矛盾。對于這種情況，學校的體育教學需要培養(yǎng)學生的抗挫力，這是由于小學生在日常的大部分時間都是在學校度過，體育教學可以更好的培養(yǎng)小學生的抗挫力，這是其他學科所不具備的，體育教學能夠使小學生的心理變得更加強大，同時能夠鍛煉身體，挑戰(zhàn)自己，不斷進步。

1.體育教學培養(yǎng)小學生抗挫力的作用

在生活中，困難與阻礙是不可避免的，而學生由于年齡較小，所以在面對挫折時其內(nèi)心會非?；靵y，對于小學生而言，挫折是不可缺少的，所以通過體育教學可以提高小學生的抗挫能力，為了讓學生擁有勇于挑戰(zhàn)、不服輸?shù)膬?yōu)秀品格，教師一定要在體育教學中對培養(yǎng)學生抗挫力的方法進行積極探索。學生對體育教學的理解非常淺顯，不能理解其歷練價值，而且小學生的意志力薄弱，在面對困難時容易退縮，對自我產(chǎn)生懷疑，這便是其抗挫力太差所導致的。

2.小學體育教學培養(yǎng)學生抗挫力的策略

（1）爭取獲得學校和家庭的支持

對小學生抗挫力的培養(yǎng)，要爭取到學生家庭的支持，同時也要有學校的支持。首先一定要與學校的管理者進行溝通，通過講述培養(yǎng)小學生抗挫力的重要性讓管理者得以理解，這樣才能更有助于在體育教學中培養(yǎng)小學生的抗挫力。學?？梢詮膬煞矫娼o予支持。

首先，要將培養(yǎng)小學生抗挫力的內(nèi)容納入體育教學的計劃中，培養(yǎng)學生抗挫力是需要大量的時間來完成的，這不是短時間內(nèi)可以做到的。學?？梢詫⑴囵B(yǎng)小學生的抗挫力作為體育教學的一個重要的任務，通過各個學科的配合來完成這項任務。將培養(yǎng)小學生抗挫力納入體育教學的計劃中是為了讓教師認識到這項工作的重要性，在各個教師的配合下，更好的促進小學生的進步。

其次，要對教師進行相關的培訓和方法普及。為了更好的配合培養(yǎng)小學生抗挫力這項工作的展開，學校要進行定期的教研活動，通過教研活動讓教師對培養(yǎng)小學生抗挫力有一個正確的認識，例如，學?？梢匝堃恍┰谶@方面有經(jīng)驗的專家和教師對體育教師進行培訓，或者安排體育教師進行相互交流，通過自身的教學實際來進行方法上的總結，通過不斷的交流來更好的提高教師培養(yǎng)小學生抗挫力的能力，幫助體育教師更好的成長。

最后，在培養(yǎng)小學生抗挫力這項任務上，一定要爭取到家庭的支持，要讓家長認識到小學生擁有抗挫力的意義，同時家庭要信任學校和教師，對學校和教師進行支持，在家中同樣可以培養(yǎng)小學生的抗挫力。

（2）加強體育教師的認識

小學體育教師是開展此項活動的執(zhí)行者，他們對于小學體育教學培養(yǎng)小學生抗挫力的認識程度能夠直接影響到對小學生的培養(yǎng)效果，在此項問題上，可以從以下幾方面進行強化。

第一，體育教師一定要提高思想認識，在通過與其他體育教師的交流中了解到，教師們都對培養(yǎng)小學生抗挫力非常支持，特別是當前大部分學生都為獨生子女的情況下，學生在家中受盡了關懷，所以經(jīng)受不住半點的委屈。培養(yǎng)小學生抗挫力有利于小學生日后的發(fā)展道路，雖然進行這項工作有著一定的難度，但是這絕對是對學生極為有利的一件事，教師一定要提高思想認識，積極探索更有利于學生抗挫力提高的教學方法。

第二，通過資料的查閱尋找提高小學生抗挫力的方法。小學生的抗挫力弱有著非常復雜原因，既是受限于年齡，同時也有著一定的社會原因。教師在教學中，培養(yǎng)小學生抗挫力要涉及到多方面的問題，所以教師一定要進行學習，通過查閱資料來學習有關于這方面的知識，這樣才能更加符合教學的實際需要。

（3）在教學實踐中培養(yǎng)小學生的抗挫力

體育教學中進行相關的競賽活動，非常容易遭受失利，每個參與比賽的小學生都希望獲得勝利，就必須能夠面對困難、面對挫折，只有有勇氣面對這些，才能夠承受失敗帶來的打擊，若是沒有勇氣去面對，在面對失敗時也會難以接受，出現(xiàn)種種不良后果。為了能夠讓學生更好的接受挫折，教師在教學中要開展適合小學生的體育活動，并且在活動中逐漸加大活動的強度，例如，跳遠活動逐漸增加距離，跑步時間逐漸減少等等，這些活動都能夠加強學生的意志，同時對培養(yǎng)小學生抗挫力也有著極大的幫助。

由于多方面的原因，當前小學生對于挫折和困難的認識極為淺顯，當其遇到困難時一定要關注并且進行積極的引導。希望教師可以積極探索有助于學生抗挫力提高的教學方法，在不斷的實踐中培養(yǎng)小學生的抗挫力，為他們?nèi)蘸蟮某砷L奠定良好的基礎。

參考文獻

[1]劉亮，杜敏.小學體育教學中培養(yǎng)學生抗挫力的實踐研究[J].當代體育科技，2016.6（11）：63+65

[2]高桐.小學體育教學中學生抗挫力的培養(yǎng)研究[A].教師教學能力發(fā)展研究.科研成果集（第十一卷）[C].2017.5

[3]曹艷芳.體育教學中挫折教育的研究綜述[A].管理科學和工業(yè)工程協(xié)會.探索科學2016年6月學術研討[C].管理科學和工業(yè)工程協(xié)會，2016.2