王連梅

摘 ?要：魯迅先生曾經(jīng)說過：“必須在愛的基礎(chǔ)上進行教育。”只有從關(guān)愛孩子的方面著手，把促進他們的健康發(fā)展為目標，我們才是進行了成功的教育。在班級管理的時候，老師必須要給班級里的特殊兒童更多關(guān)愛，讓他們可以和別的同學一起健康成長。

關(guān)鍵詞：開啟;互動;凝聚;特殊

【中圖分類號】G622.0????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2020）07-0157-02

一個班級里面特殊生的人數(shù)雖然很少，但會產(chǎn)生不好的影響。影響到班級的風氣、紀律，還有平時的教學工作。如果不好好教育，那么會給學校，家庭還有社會造成影響。新學期，班上有一個叫小雷的男孩，他特別不聽話。經(jīng)過了解：他不僅是留守兒童，還患有自閉癥，從小是姥姥和姥爺撫養(yǎng)長大的，沒有父母的關(guān)心和教育。如果使用嚴格的辦法教育他只會讓他更加的不聽話，有叛逆心理，所以我要用我的愛關(guān)心和愛護這類的孩子。

1.用“愛”開啟孩子的心靈之門

魯迅先生曾經(jīng)說過：“必須在愛的基礎(chǔ)上進行教育?！苯逃挥锌拷⒆觽兊男睦铮麄儾艜J可老師，他們才會出現(xiàn)向師性，才會“親近他們的老師、相信老師所說的道理”，才能讓孩子們健康快樂的成長。蘇霍姆林斯基說過：“一個好的老師必須愛孩子，愛可以讓人變得愉快?！崩蠋煱褠坌墨I給所有的孩子的時候，更要重視給予特殊學生更多的愛，也許他們只是開花時間比較晚，是苗圃里發(fā)育的不全的幼苗。只有格外的照顧，施加足夠多的肥料，在陽光下才更加燦爛。對于這些開花比較晚的花蕾，老師必須給予孩子們更多的關(guān)心和愛護，承認他們之間是有所不同的，包容學生出現(xiàn)的問題，用最大的耐心和愛心去教育他們。

大多數(shù)年輕父母為了生活去外面打拼，他們沒有認識到結(jié)婚后家庭的責任還有家庭成員之間該如何相處，離婚率也在逐年遞增，這讓更多的孩子在童年的時候沒有父母的愛護，不僅變得自閉，還失去了應(yīng)該得到教育最好的階段。孩子在成長的過程中沒有得到應(yīng)該得到的指引，只是任憑他們自由的發(fā)展，姥姥和姥爺也無計可施。這就是目前社會條件下出現(xiàn)的留守兒童。

愛才是教育的真正含義。一旦沒有愛，所有的勸說都沒有方法打開自閉的心靈;一旦沒有愛，所有的華麗句子都沒有辦法溫暖一顆寒冷的心。只有愛，才可以點燃心靈的燈火，驅(qū)趕黑暗，收獲果實。一位好的老師不僅需要有豐富的學科知識，多變的教育方法，同時還必須懂得怎么去愛自己的學生。當然不僅有愛，還必須愛得到位，愛得巧妙。就像孩子沒有辦法去選擇父母，老師也沒有辦法選擇孩子們的成長環(huán)境。老師只能依照孩子的成長環(huán)境選擇進行教育的方式。對于一類的孩子可以使用一樣的辦法。像小雷這類比較特殊的孩子只有根據(jù)他自身的特點制定適合他的教育辦法。所以在充分的了解到小雷的家庭教育狀況以后，對他進行了關(guān)愛的引導，幫助他檢查文具，告訴他該如何整理自己的物品。當面批改他的作業(yè)，然后對其中出現(xiàn)錯誤的地方進行仔細的分析和講解。除了關(guān)心他的學習，更多的是關(guān)心他的生活習慣的培養(yǎng)。老人總說：“從小看到老”，這句話的本質(zhì)就是說日常習慣起到很重要的作用。改變一個壞習慣和培養(yǎng)一個好習慣同樣的困難，所以愛護孩子不是在只是嘴上說，而是體現(xiàn)在生活當中的每一處細小的地方。

2.用“心”架起師生之間的橋梁

不要讓自己總是高高在上，讓孩子感覺跟你的距離很遠。學生們覺得，在老師面前必須是無條件服從，感覺老師的要求是強加給他的。學生在人前人后變得不一樣，這時老師會感到自己的權(quán)力受到了挑戰(zhàn)，丟了面子，就實行更嚴格的教育方式。命令和服從讓老師和孩子們關(guān)系變得很糟，讓班級管理水準難以提高。

最好的管理辦法就是站在學生的角度處理問題，與他們進行心靈的交流。在考慮問題的時候，孩子們想到的只是我想如何做。正因為這樣，才需要老師對學生進行教育，不然的話就沒有辦法展示出我們教育的意義。老師必須在自己和學生之間建立愛的橋梁，從內(nèi)心深處進行溝通。

首先，我們必須要讓學生知道，教育管理者和父母是相同的，是為了自己好，才會教育他們，所以他們要對老師有感恩的心，他們愛聽故事，我們就要把枯燥的道理放到故事里，讓學生說出內(nèi)心的想法，讓他們自己去講道理，這樣可以讓學生更容易理解一些難懂的道理。

其次，是讓學生明白老師的批評是關(guān)心自己，批評教育也有一定的技巧，老師不能總是一臉嚴肅大聲指責。批評的時候也不可以把很久以前的事情說出來相提并論，一件事情歸一件事情針對性的批評，讓孩子知道今天什么地方做錯了？這樣會讓孩子少一些抵抗心理，多一些理解，讓學生明白道理。班級管理的最好的狀態(tài)是當孩子與老師交心后，看到老師的一個表情，一個手勢，就能看得明白。

愛護學生是老師必須具有的美德，也是老師的責任。老師像是蠟燭一樣，照亮了別人燃燒了自己，這就是老師無私的愛，這是他們所有活動的內(nèi)在動力。但是大部分老師把愛更多得給了學習好的學生，而給學習成績不好，比較淘氣的學生很少。其實，特殊生更需要老師對他們的愛護。

3.用“義”成就班級的凝聚力量

愛是教育的靈魂，教育的時候必須包含著老師的愛。老師的愛是雨滴，澆灌著枯萎的花朵，讓它醒來;老師的愛是春風，即便是凍冰了的感情也會融化。孩子需要愛，尤其是當孩子缺少關(guān)愛的時候。所有的孩子都是一個個鮮活的生命，他們希望能夠被關(guān)注，希望得到周圍人的認可。“人無完人”，老師需要找到特殊生的優(yōu)點，表揚積極因素，同時消滅不積極的因素，把二者進行結(jié)合，做到不僅塑造還要進行改造?，F(xiàn)在的兒童很會對別人作評價，那些總是很頑皮的孩子是不被歡迎的。我們必須對他們進行引導，把孩子們的恥笑變成對同學的關(guān)愛，對同學友好的提示。所以我總是告訴孩子們，在看到有伙伴做不應(yīng)該做的事情時候，我們不僅要告訴老師，還要提醒對方，這才是同學之間應(yīng)該做的，才是團結(jié)友愛的表現(xiàn)。

現(xiàn)在大家都認為獨生子女的教育比較困難，我們的學生都是獨立子女，怎么才能更好地教育他們是我們現(xiàn)在急需解決的問題，一個班級的同學要相處得就像兄弟姐妹，作為老師就必須創(chuàng)造集體學習，溝通的機會，讓同學們能夠互相幫助。最重要的是讓學生們學會欣賞他人，學會贊揚他人的優(yōu)點。老師先要為學生樹立榜樣，多放大學生身上的優(yōu)點，學會互相欣賞。小雷的調(diào)皮是由于他缺少教育，另外是他想要被別人關(guān)心。我們要隨時用“放大鏡”去找到特殊生閃光的地方，哪怕是很小的地方。這個閃光點也是學習本質(zhì)的體現(xiàn)，是工作的源頭，是轉(zhuǎn)化工作的突破點。老師盡量給他們創(chuàng)造進步的條件和機會，找到孩子們很小的進步，給予他們贊賞，讓他們有成功的喜悅。然后作為起點，轉(zhuǎn)移到其他方面，由量變引起質(zhì)變。

4.結(jié)語

其實，特殊生就像是病人，更需要老師去關(guān)心，許多的特殊生智力上沒有任何問題，而是因為缺少愛，其他因素導致的畸形。特殊生也可以教育的很好，只有老師充滿愛心的教育，才能夠感化孩子們。教育只有靠近他們的心靈，他們才會出現(xiàn)向師性，才會親近他們的老師、相信老師所說的道理。在班級的管理中，特殊生只是一小部分，卻是直接影響班級管理的因素。我們必須對他們更加關(guān)愛，讓他們能夠健康的成長。

參考文獻

[1]秦艷芳.特殊教育學校精神文化建設(shè)現(xiàn)狀及策略研究[D].四川師范大學，2017

[2]謝紅.特殊教育學校班主任管理工作點滴談[J].中國校外教育，2017（04）：41+43

[3]周姊毓.談特殊教育教師的專業(yè)素質(zhì)[J].綏化學院學報，2018.38（01）：123-127