陳秋桂

【摘要】在初中英語(yǔ)教學(xué)中，為提高教學(xué)效率，充分認(rèn)知師生、生生之間互動(dòng)的重要性并采取一定的策略是必需的。為此，本文對(duì)其策略采取進(jìn)行了有益總結(jié)：一是通過(guò)感官調(diào)動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生浸潤(rùn)于學(xué)習(xí)之中，二是以多樣化的練習(xí)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，三是以寬松和諧的教學(xué)氛圍助力學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，四是以適度評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教學(xué) 互動(dòng) 重要性 策略

在初中英語(yǔ)的教學(xué)課堂中，為著提高教學(xué)效率的目的，既為適應(yīng)初中生活潑好動(dòng)的生理與心理特征以及學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，也為教師的身份角色從傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者的轉(zhuǎn)變，也要使我們的初中英語(yǔ)課堂在互動(dòng)——既包括師生之間的互動(dòng)也包括生生之間的互動(dòng)——中鮮活起來(lái)。唯有“動(dòng)”則“活”、則“靈”、則“成”，進(jìn)而喚醒潛能、創(chuàng)造奇跡，達(dá)成應(yīng)有教學(xué)目標(biāo)的完美實(shí)現(xiàn)。

一、在互動(dòng)中展開(kāi)教學(xué)的重要意義

作為師生共同學(xué)習(xí)和活動(dòng)的集體場(chǎng)所，師生與生生之間的互動(dòng)在教學(xué)課堂中是一種自然的存在。這使得為著維護(hù)高效課堂的生命——喚醒學(xué)生的主體意識(shí)、落實(shí)學(xué)生的主體地位和促進(jìn)師生智慧和生命的共同成長(zhǎng)的目的，必要進(jìn)行師生之間的教與學(xué)以及生生之間的有效互動(dòng)，并在互動(dòng)中明確學(xué)習(xí)目的和激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、進(jìn)行有效溝通交流、共享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及通過(guò)互動(dòng)深化彼此的思維和研究，進(jìn)而達(dá)成提高教學(xué)效果的目的。表現(xiàn)在初中英語(yǔ)教學(xué)課堂中，這種互動(dòng)既是師生與生生之間的心理之間的溝通，也是教與學(xué)之間動(dòng)態(tài)發(fā)展著的交互影響和交互活動(dòng)，并使得師生雙方各自得以借此完成本課時(shí)的既定的教和學(xué)的任務(wù)。顯然，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種互動(dòng)是有趣味的；置身其中，心情是愉悅的，思維是活躍的，注意力會(huì)更加集中。這使英語(yǔ)課堂的教學(xué)效益獲得有效保障。

二、互動(dòng)教學(xué)的若干設(shè)計(jì)策略

1.通過(guò)感官調(diào)動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生浸潤(rùn)于學(xué)習(xí)之中。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施營(yíng)造出來(lái)的直觀形象、艷麗色彩、逼真音響等來(lái)吸引學(xué)生的注意力并提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味感是初中英語(yǔ)教學(xué)課堂的常用方法之一。如教學(xué)Unit 5 Feeling Excited Topic 2（仁愛(ài)版教材，下同）中的三個(gè)單詞exam、strict、shy時(shí)，因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)的不能盡意我即通過(guò)多媒體技術(shù)給學(xué)生留下了有關(guān)考試、嚴(yán)格和害羞的圖文之間的深刻關(guān)聯(lián)，非常利于學(xué)生對(duì)單詞與釋義的鞏固記憶?；蛘撸脤?shí)物等直觀教具或簡(jiǎn)筆畫(huà)等方式來(lái)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，也會(huì)因?qū)W生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的可觸摸或直觀印象而達(dá)至較好的學(xué)習(xí)效果。前者，如學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)Unit3 Topic3中的食物單詞時(shí)，取一個(gè)具體實(shí)物給學(xué)生摸看甚至進(jìn)食，即會(huì)因?qū)W(xué)習(xí)對(duì)象的真實(shí)而使學(xué)習(xí)成為個(gè)人生活的一部分；后者，如學(xué)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)Unit8 Topic3的天氣單詞、Unit5 Topic2的動(dòng)詞詞組時(shí)，我則以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式勾勒出單詞的一般意義表示再配上對(duì)應(yīng)文字，這樣的圖文并茂會(huì)因?qū)W(xué)生視覺(jué)的沖擊而有助于加強(qiáng)記憶。

2.以多樣化的練習(xí)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，一節(jié)四十五分鐘的課堂學(xué)習(xí)中能夠有二十至三十分鐘保持注意力的高度集中就已經(jīng)非常好了。因此，教師要注意采取一些方式幫助學(xué)生保持注意力的集中，對(duì)那些相對(duì)枯燥的新學(xué)知識(shí)的練習(xí)尤要如此。如學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)記因傳統(tǒng)方法的機(jī)械而素有枯燥之感。我就盡量用造句的方法來(lái)化機(jī)械記憶為理解記憶。

3.以寬松和諧的教學(xué)氛圍助力學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。和諧的課堂氛圍、融洽的師生關(guān)系，有助學(xué)生“親其師，信其道”，也有助于學(xué)生在愉快的心情下開(kāi)始英語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，亦所謂“羅森塔爾效應(yīng)”。做到這一點(diǎn)，教師首要做的是尊重學(xué)生的個(gè)性與確保其主體地位，讓學(xué)生能夠在課堂上充分的表達(dá)自己的所思所想所感，這樣才會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性；其次是教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身才是互動(dòng)課堂的主角。一群主動(dòng)參與課堂教與學(xué)的學(xué)生的積極的學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展與進(jìn)行才能保證課堂活動(dòng)的高效和高質(zhì)量，進(jìn)而保證自身學(xué)習(xí)任務(wù)的保質(zhì)保量完成。而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者，是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的。師生雙方共同合作，缺少哪一方都不可以，組成一個(gè)教與學(xué)的共同體；再次是幫助學(xué)困生獲得成就感。有成就感的人才會(huì)有繼續(xù)努力的動(dòng)力。學(xué)困生的“學(xué)困”標(biāo)簽使得他們更加需要以哪怕是點(diǎn)滴的成就感來(lái)鼓勵(lì)與支持后續(xù)的學(xué)習(xí)。這就需要教師對(duì)學(xué)困生要多加關(guān)懷，努力幫助其進(jìn)步，重獲自信心，以達(dá)成全體學(xué)生的共同進(jìn)步。

4.以適度評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)。英語(yǔ)教學(xué)中離不開(kāi)對(duì)教與學(xué)效果的評(píng)價(jià)，在互動(dòng)教學(xué)中更是這樣。例如，我秉持教學(xué)相長(zhǎng)的觀念，經(jīng)常會(huì)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一下自己本課時(shí)的教學(xué)中是否有錯(cuò)誤出現(xiàn)、是否有哪兒做的不夠好、怎樣做才會(huì)更好等，這會(huì)促使學(xué)生課上一定要認(rèn)真聽(tīng)講才會(huì)獲得為老師“挑刺”的成就感，無(wú)形中也會(huì)提高學(xué)生的聽(tīng)講效果。又如，教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)以幫助學(xué)生達(dá)成課標(biāo)所建議“認(rèn)識(shí)自我、樹(shù)立自信”、“反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程”、“學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)的方法”是必需的。為此，我始終堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主、努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出的點(diǎn)滴“閃光點(diǎn)”來(lái)支持學(xué)生自信心的建立、培養(yǎng)和保持。

總之，為了創(chuàng)設(shè)靈動(dòng)的英語(yǔ)課堂以提高教與學(xué)的效率，在教學(xué)過(guò)程中充分認(rèn)知師生、生生之間互動(dòng)的重要性并采取一定的策略是必需的。惟其如此，才會(huì)實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，達(dá)成育人之目的。

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