林華蓮

摘 ?要：伴隨著我國基礎(chǔ)教育教學改革不斷地深入，幼兒教育的重要性越來越明顯。全新的教學形勢，為幼兒教育開創(chuàng)出一片廣闊的天空。作為幼兒教師要從本文所提到的方式入手，深刻地意識到幼兒語言自主表達能力提高的現(xiàn)實意義，積極地采用不同的教學方法，創(chuàng)設幼兒喜歡的語言環(huán)境，牢牢地抓住一切機會，組織多元化的游戲活動，吸引幼兒的注意力，讓幼兒愿意表達、敢于表達，能夠準確地表述自己心中的看法，以開發(fā)幼兒的邏輯思維意識，更好地組織語言，以實現(xiàn)語言表達能力的提高。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng);幼兒語言;自主表達能力;重要性;策略

【中圖分類號】G610 ?????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2020）07-0059-01

幼兒時期是掌握語言、提升語言素養(yǎng)的黃金時期，找到最佳的切入點，讓幼兒的自主意識得到最大化地開發(fā)，是目前幼兒教育所面臨的一項重要教學任務。但是在實際的幼兒教育教學中，幼兒在語言表達方面，還存在諸多的問題和困擾，其表達能力還不夠高，自主表達的意識不夠強烈，對于語言表達缺乏興趣，不能正確地描述出對問題的見解，其語言自主表達能力亟待提高。作為一線的幼兒教師要從幼兒的實際出發(fā)，全面發(fā)展幼兒的語言自主表達能力，對其重要性進行深入地解析和說明，從不同的教學角度出發(fā)，為幼兒創(chuàng)造表達的機會，調(diào)動幼兒善于表達的欲望，讓幼兒的思維更為靈活，能夠獨立地自述事情的經(jīng)過，展示幼兒的獨特優(yōu)勢，以促使幼兒的全面發(fā)展。下面就對培養(yǎng)幼兒語言自主表達能力的重要性以及采用的對策，進行如下闡述：

1.簡要闡述培養(yǎng)幼兒語言自主表達能力的重要性

語言是人與人交流和溝通的重要工具，也是幼兒教育教學的重點。而幼兒教育是最基礎(chǔ)的教學之一，對于幼兒身心的健康成長有著非同一般的影響。幼兒教師要從實際出發(fā)，關(guān)注幼兒的語言表達情況，針對幼兒模仿力強的特征，真正把語言表達放在教學的關(guān)鍵位置。比如，在教學中要認識到發(fā)音吐字的必要性，從學說普通話，用標準語開始，讓幼兒更好地掌握語言運用的方法，從而全方位發(fā)掘語言表達的真實價值。

2.培養(yǎng)幼兒語言自主表達能力的有效策略

（1）營造溫馨輕松的語言環(huán)境，激發(fā)幼兒的自主表達欲望

良好的環(huán)境，對于學習者而言，是最具吸引力的。所以幼兒教師要給幼兒一個舒適溫馨的語言環(huán)境，讓幼兒身心輕松地參與語言表達，真正讓幼兒有話可說，敢于表達。比如，在學習語文口語練習中，教師要走進幼兒，多觀察、多分析，態(tài)度真誠地與幼兒進行交流，告訴他們?nèi)绾伍_展對話交流，并在具體的語境中，開發(fā)幼兒的思維，讓幼兒從內(nèi)心深處愿意表達自己的思想，找到表達的技巧，更好地運用精妙的語言與其他小朋友溝通。

（2）把握最佳的表達契機，提升幼兒的人際交往水平

對于幼兒而言，由于他們的年齡較小，語言表達能力欠缺，相對比較簡單，不知道如何運用語言與他人交往，大部分時間他們的動作往往比語言多，有的時候由于掌握的語言不多，則會出現(xiàn)啞口無言的被動局面。所以，幼兒教師要切實把握住有利的教學契機，引導幼兒學會表達，能夠清楚地表達出自己心中的想法，以提高人際交往能力。比如，孩子們在碰到自己喜歡的玩具時，有的時候，還沒有說話，就搶過來了，這樣就會造成小朋友之間出現(xiàn)矛盾和隔閡，而為了協(xié)調(diào)他們的關(guān)系，首先要教給他們運用禮貌用語，同時引導他們在語言表達中，做到語氣和藹，多用商量的口吻，像“我可以玩玩你的玩具嗎？”“謝謝”等等。

（3）開展豐富多彩的語言游戲，鍛煉幼兒的自主表達能力

游戲是幼兒最喜歡的活動，也是鍛煉幼兒綜合能力的重要途徑。為了開闊幼兒語言自主表達的范圍，需要把握幼兒愛玩、好動的性格特征，以此為突破口，依靠游戲教學，營造愉悅的氛圍，多征求幼兒的意見，給幼兒更多的機會，讓幼兒踴躍地表達自己的內(nèi)心想法，無拘無束地感受和體驗游戲帶來的樂趣，輕松愉悅地參與活動，成功地消除幼兒的緊張感，引導幼兒暢所欲言地說出自己對游戲的看法。比如，在利用橡皮泥開展捏泥人的游戲中，要把游戲交給幼兒自己處理，在討論中，弄清楚頭發(fā)、腦袋、臉蛋、眉毛等身體的構(gòu)造，都有什么顏色，可以鼓勵幼兒展開大膽地想象，把自己心中的美好想法表達出來，從而不斷提高他們的語言表達能力。

總而言之，從幼兒入手，牢牢地抓住語言自主表達能力的提高，是目前幼兒教育亟待完成的重要任務。作為一線的幼兒教師要認識到這一任務的重要性，從上文所提到的教學策略入手，針對幼兒的實際情況，循序漸進地把握科學的方式，尊重幼兒的個性化差異，創(chuàng)造和諧溫馨的語言表達環(huán)境，激發(fā)和調(diào)動幼兒敢說、想說的欲望，讓幼兒潛移默化地受到影響，思維不斷地開闊，能夠更完整地表達自己的看法，從中感受到語言表達樂趣，促使幼兒表達的范圍、內(nèi)容越來越豐富，以達到幼兒自主表達水平的增強。

參考文獻

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