2020年16期
刊物介紹
《新課程》雜志是國(guó)家新聞出版署批準(zhǔn),山西省新聞出版局主管,由山西出版集團(tuán)主辦、北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心協(xié)辦的教育類學(xué)術(shù)期刊。本刊系山西省一級(jí)、國(guó)家二級(jí)期刊。面向全國(guó)公開(kāi)發(fā)行的教育類期刊，應(yīng)課改而生，肩負(fù)傳播課改理念、交流課改經(jīng)驗(yàn)、展示課改成果的任務(wù)。是一份教育工作者教育教學(xué)的指導(dǎo)刊物和教育課程改革的研究刊物。本刊遵循“傳播新理念、交流新經(jīng)驗(yàn)、推廣新方法、促進(jìn)新發(fā)展”的方針，旨在全面提高廣大教育工作者的教學(xué)理論水平、人文素養(yǎng)，開(kāi)拓視野。
新課程·上旬
探索篇
- 生活教育對(duì)非連續(xù)性文本閱讀教學(xué)的啟示
- “1+X”多文本閱讀構(gòu)建高階思維能力
- 如何提升小學(xué)高年級(jí)學(xué)生課外閱讀能力
- 試論小學(xué)低年段閱讀教學(xué)使用繪本的適切性
- 淺談藝術(shù)教育與語(yǔ)文教學(xué)的深度融合
- 芻議小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的基本范式
- 淺析核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)英語(yǔ)詞匯記憶策略
- 讓小學(xué)英語(yǔ)課堂有“戲”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用策略解析
- 關(guān)于易加互動(dòng)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的融合分析
- 淺析有效的數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)模式搭建
- 淺析常態(tài)音樂(lè)課堂中合唱教學(xué)的實(shí)踐
- 論小學(xué)低齡段內(nèi)心音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)中音高感和旋律感的培養(yǎng)
- 小學(xué)科幻畫創(chuàng)作選題策略初探
- “教學(xué)做合一”教育理念下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策研究
- 小學(xué)語(yǔ)文低年段課內(nèi)外閱讀有效銜接的研究
- 淺析小學(xué)低年段語(yǔ)文主題閱讀教學(xué)方法的改進(jìn)路徑
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合教學(xué)模式探析
- 小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀的價(jià)值及教學(xué)策略分析
- 探討課外閱讀與小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效銜接
- 小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)作文互動(dòng)教學(xué)模式探究
- 小學(xué)語(yǔ)文非連續(xù)性文本閱讀教學(xué)現(xiàn)狀與策略探索
- 小學(xué)閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)一體化研究途徑
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言特點(diǎn)研究
- 新課標(biāo)下小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生深度學(xué)習(xí)的有效性探究
- 以核心素養(yǎng)培育為目標(biāo)的小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)展研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“語(yǔ)文素養(yǎng)”的挖掘
- 伙伴式學(xué)習(xí)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)方案的研究
- 用心呵護(hù)悉心育人
- 談小學(xué)一年級(jí)新生入學(xué)過(guò)渡期教育
- 城市流動(dòng)兒童學(xué)校適應(yīng)的調(diào)查研究
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)
- 小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)策略研究
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策
- 小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編本教材口語(yǔ)交際教學(xué)的實(shí)踐與探索
- 小學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)教育實(shí)踐中的識(shí)字教學(xué)
- 淺析小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)
- 小學(xué)階段基于審美視角的寫字指導(dǎo)初探
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)探索
- 小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀與經(jīng)典誦讀整合的教學(xué)研究
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有效整合探究
- 用角色表演點(diǎn)亮小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)
- 踐行自主探究聚焦智慧課堂
- 新課改下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)研究
- 童話入手，語(yǔ)言提升
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂讀寫結(jié)合教學(xué)的問(wèn)題與教學(xué)策略
- 小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文批注式閱讀教學(xué)策略
- 淺談習(xí)作指導(dǎo)
- 提高小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)趣味性的實(shí)踐思考
- 課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性及應(yīng)用分析
- 課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性及體現(xiàn)
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語(yǔ)文看圖寫話教學(xué)策略研究
- 小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)實(shí)施個(gè)性化閱讀教學(xué)的實(shí)踐思考
- 新課改背景下小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)變
- 探究小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)的有效策略
- 簡(jiǎn)析小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)
- 低年級(jí)識(shí)字教學(xué)策略分析
- “少教多學(xué)”策略在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的實(shí)踐初探
- 例談小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)的有效策略
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策研究
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)道德與法治教學(xué)探索
- 基于“預(yù)習(xí)”讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂輕松起來(lái)
- 讓思維真正發(fā)生
- 深度學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真正發(fā)生
- 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的研究
- 淺談特殊教育學(xué)校培智數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效開(kāi)展
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 基于生活化視角的小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)思考
- 小學(xué)低年段科學(xué)課堂有效活動(dòng)策略研究
- 小學(xué)美術(shù)教育的核心素養(yǎng)
- 淺析小學(xué)書法教學(xué)現(xiàn)狀及實(shí)施策略
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)美術(shù)教學(xué)探究
- 小學(xué)美術(shù)教育中學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建探索
- 體態(tài)律動(dòng)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用
- 音樂(lè)教育在特殊教育中的作用
- 開(kāi)展生活化體育教學(xué)提升學(xué)生身體素質(zhì)
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)“導(dǎo)入”和“導(dǎo)出”探析
- 趣味盎然
- 淺析小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀的銜接
- 游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與研究
課程篇
- 部編教材注重識(shí)字學(xué)文，該如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于學(xué)情巧用對(duì)話落實(shí)語(yǔ)用
- 提升學(xué)生敘事能力的實(shí)踐研究
- 以習(xí)“言”為本因?qū)W“文”定教
- 緊扣四“點(diǎn)”，讓閱讀思維走向深刻
- 高年段兒童成長(zhǎng)小說(shuō)閱讀教學(xué)的實(shí)踐研究
- 小學(xué)高段習(xí)作單元整組教學(xué)分析研究
- 小學(xué)敘事性作品大意概括
- “慧”問(wèn)，“慧”學(xué)，“慧”語(yǔ)文
- 小學(xué)計(jì)算教學(xué)溝通算理算法的策略研究
- 目標(biāo)教學(xué)在數(shù)學(xué)啟蒙教育階段中的實(shí)現(xiàn)與體會(huì)
- 注重拓展性課程開(kāi)發(fā)提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- “分?jǐn)?shù)的意義”教學(xué)設(shè)計(jì)
- “鮮活”的復(fù)習(xí)課讓課堂煥發(fā)生機(jī)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)代數(shù)歸納經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)制定的四個(gè)構(gòu)成
- 小曲會(huì)唱口能開(kāi)
- 智慧引領(lǐng)學(xué)有所長(zhǎng)
- 小學(xué)低段音樂(lè)教學(xué)法策略研究
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)美術(shù)校本課程的開(kāi)發(fā)與利用分析
- 剪紙藝術(shù)的多元整合
- 小學(xué)勞動(dòng)教育系列主題活動(dòng)實(shí)踐與思考
- 繪課堂繪心靈繪生活
- 淺談小學(xué)地方課程存在的問(wèn)題及策略初探
- 小學(xué)低年級(jí)古詩(shī)吟誦課模式初探
教學(xué)篇
- 小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)模式研究
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀能力的培養(yǎng)分析
- 語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生口語(yǔ)交際能力
- 探微小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 信息技術(shù)在拼音教學(xué)中的應(yīng)用
- 談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的情感培養(yǎng)
- 重視語(yǔ)文閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中微課內(nèi)容的設(shè)計(jì)
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用
- 習(xí)慣的力量
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 新媒體助力小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)
- 微課在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中微課的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)模式探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“互聯(lián)網(wǎng)+”課堂的構(gòu)建研究
- STEAM教育理念下的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)
- 創(chuàng)客教育下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐探討
- 小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)課如何提高學(xué)生正確應(yīng)用鍵盤的能力之我見(jiàn)
- 將學(xué)生的錯(cuò)誤看作引導(dǎo)其成長(zhǎng)的支點(diǎn)
- 當(dāng)前小學(xué)計(jì)算教學(xué)的實(shí)踐與反思
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)障礙與策略分析
- 心理描寫指導(dǎo)策略新探
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文情境化課堂識(shí)字教學(xué)方法的探索
- 翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文課堂應(yīng)用的行動(dòng)分析
- 以創(chuàng)設(shè)情境為載體激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣
- 以悟促學(xué)，美成于思
- 分析小學(xué)語(yǔ)文作文模仿到創(chuàng)新的策略
- 探析如何有效構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文體驗(yàn)式閱讀教學(xué)
- 基于體驗(yàn)式朗讀探究下的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)
- 談小學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)中分層教學(xué)的策略
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)模式研究
- 聚焦核心素養(yǎng)，優(yōu)化道德與法治教學(xué)
- 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 基于兒童數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累，創(chuàng)建充滿活力的生長(zhǎng)型課堂
- 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)互動(dòng)課堂
- 用探究新理念助力數(shù)學(xué)新課堂
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式變革新探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)啟發(fā)式教學(xué)的研究策略
- 基于科學(xué)核心素養(yǎng)的小學(xué)科學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)研究
- 創(chuàng)造性地開(kāi)展小學(xué)科學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的對(duì)策
- 合作訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用淺談
- 促合作、共進(jìn)步
- 以學(xué)為本，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)
- 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率
- 把話說(shuō)出來(lái)
- 質(zhì)檢背景下的小學(xué)文本閱讀教學(xué)與學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)
- 師生角色變換使課堂煥發(fā)活力
- 淺談核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中文化品格的塑造及思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力
- 以解決問(wèn)題為導(dǎo)向，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)分析和解決問(wèn)題能力的組成及培養(yǎng)策略
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的猜想驗(yàn)證能力
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)“整理與復(fù)習(xí)”教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- “開(kāi)放型”的教學(xué)與學(xué)生的參與意識(shí)
- 問(wèn)題引領(lǐng)提升學(xué)習(xí)力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)對(duì)策分析
- 在數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生思維能力的探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課改中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)嘗試
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)及其培育的基本路徑
- 基于目標(biāo)分解培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力之淺見(jiàn)
- 淺談?wù)n堂教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 科學(xué)課堂習(xí)慣養(yǎng)成教育初探
- 初探農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的陶笛教學(xué)
- 淺談高年級(jí)學(xué)生歌唱興趣的培養(yǎng)
- 小學(xué)高年段作文互評(píng)互改階段性訓(xùn)練之我見(jiàn)
- 試卷講評(píng)，不要“走過(guò)場(chǎng)”
- “體驗(yàn)式”開(kāi)放性作業(yè)，提高作業(yè)應(yīng)用效果
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解能力提升研究
- 新課程改革下小學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)策略
- 淺議小學(xué)音樂(lè)教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)“五步曲”
管理篇
- 做有溫度、有高度、有厚度的班主任
- 探討核心素養(yǎng)背景下小學(xué)班主任班級(jí)管理的創(chuàng)新措施
- 小學(xué)班主任如何培養(yǎng)學(xué)生干部，落實(shí)班級(jí)自主管理
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)高年級(jí)學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)分析
- 地域文化在小學(xué)主題班會(huì)創(chuàng)設(shè)中的作用及其實(shí)現(xiàn)路徑
- 立德樹(shù)人背景下小學(xué)班級(jí)管理對(duì)學(xué)生的轉(zhuǎn)化分析
- 以生為本，靈動(dòng)管理
- 小學(xué)班級(jí)管理中的德育滲透實(shí)施策略
- 小學(xué)德育管理工作的有效開(kāi)展
- 小學(xué)生理想信念教育“接地氣”的實(shí)踐與思考
- 如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行德育滲透
- 小學(xué)心理健康教育和小學(xué)語(yǔ)文結(jié)合策略探討