劉偉玲

摘 要：有些“后進生”學習態(tài)度不端正，導致學習成績落后，經常承受著老師的批評、家長的埋怨、同學的嘲笑。對于這些“后進生”，老師要使學生不斷在愛中自信，在嚴中自立，在放中自強。教師時刻要為他們鼓掌;替他們著急;給他們寬容;為他們撐起一片藍天，讓他們在真愛中成長。

關鍵詞：后進生;關愛;寬容;成長

現在的很多學生都具有叛逆、自以為是、受挫能力差的特點，學校就有這么一小部分學生由于學習態(tài)度不端正、導致學習成績落后，經常承受著老師的批評、家長的埋怨、同學的嘲笑。在家里，家長的批評成了家常便飯;在學校，他們成了辦公室的?？?在教室，他們是同學們防著、躲著的對象。這些人就是我們所說的“后進生”。對于“后進生”，我想每一位老師碰到都會覺得束手無策，也包括我。該怎樣對待他們呢？幾年來，我一直都在想這個問題，總想利用一些好的措施來扭轉他們，可是到現在還是既著急又矛盾。有時候置之不理吧，可又覺得于心不忍，對不起自己的良心，更對不起他們。有時候嚴厲對待吧，又覺得是急于求成，反而背道而馳?？傊褪呛掼F不成鋼。后來想想，鐵畢竟是鐵，它不是鋼，又何以能變成鋼呢？原來就不在一個起跑線上，結果又怎么會一樣呢。我們要用不同的眼光看問題，這樣才能對癥下藥。所以我就先研究這些“鐵”的心理，使學生不斷在愛中自信，在嚴中自立，在放中自強。時時為他們鼓掌，替他們著急，給他們寬容。一定要真切地關愛學生，讓孩子在真愛中成長。

一、為他們鼓掌

偉大的教育家陶行知曾說過：“真的教育是心心相通的活動。唯獨從心里發(fā)出來，才能達到心靈的深處?！迸s短心的距離，盡力平復年齡代溝。真正把學生當作朋友，真正讓學生感覺到來自老師、又如媽媽、朋友般的關心、愛護，他們才會從心底接納你、尊重你，才會自覺聽你的話，按你的要求去做。我們班就有一位學生不愛學習，從來不寫作業(yè)，導致成績很糟糕，第一次考試只考了十幾分。我既著急又慚愧，于是就找他談心，考到這樣的成績，他自己也覺得很不好意思，為此還難過得流淚了，原來這個孩子也知道成績差，也想摘掉后進生這頂“帽子”，于是在后來語文課上，我發(fā)現他第一次主動舉手發(fā)言時，并馬上提問了他，他那果斷的回答竟讓我出乎意料，當時在我的帶動下同學們給了他熱烈的掌聲，我發(fā)現他那表情是多么高興。就是因為這掌聲，以后的語文課上他愛表現了，于是為了他，我盡量多點讓他表現，多送給他掌聲。你可別小看這掌聲，第二次考試他得了五十分，看到這樣的分數，我很高興，這就是他的進步，我打心眼里高興，只要是進步，哪怕是一分，那也說明他努力了。

二、替他們著急

班中有一個學生自理能力差，常受一些高年級的學生指使去網吧玩，經常忘記回家，家長拿他毫無辦法。有一次，小南又到網吧去了，他爸爸找遍了整個龍門縣城也沒有找到，說不再找了，不理他了。這可急壞了我，我想不把他找回怎么行，萬一遇到危險怎么辦，他可還是一個小孩子??！于是我就自己一個人到各個網吧去找，后來他卻自己回家了，回家后馬上給我打電話，我一接到電話，沒有責備也沒有責問，只是激動地說：“你到哪里去了，可把老師急壞了，老師到處找你都找不到?！闭f話不流利的小南這時卻流利地說了一句話：“老師，我不知道你也會去找我，如果我知道，我肯定早一點回家的?！甭犃诉@句話我本來想批評的話卻一句也說不出來。聽說小南同學那天第一次主動交了做好的作業(yè)。這可是開學以來的第一次主動啊，他終于理解了老師的良苦用心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。精誠所至，金石為開，愛的力量是無窮的?。?/p>

三、給他們寬容

我班有一位特別的學生，背誦課文特別神速，口頭表達能力也很強，可就是經常偷懶，不愛做書面作業(yè)，總怕麻煩，多次督促，屢教不改。于是，我對他改變了教育方法，降低對他的要求，特別寬容地對他，暫時減少他的書面作業(yè)，并且向他提出了口頭作業(yè)一定要堅持不懈地完成，他竟欣然答應。從那時起，他上課時朗讀課文更加來勁了，還搶著舉手發(fā)言，背誦課文時總是排在最前面。慢慢地，他的語文成績提高了。我就嘗試著給他加一些書面作業(yè)，并單獨面對面鼓勵、督促他，他竟然能完成了。于是他每完成一次作業(yè)，我就鼓勵他一回，獎勵他一次。盡量給他像媽媽一樣的關愛，后來又在“寬容”之中加入了一點“嚴”：要求他一定要完成課堂書面作業(yè)，在我一張一弛的嚴格要求下，他基本能完成堂上作業(yè)了，課外作業(yè)也能完成一大部分。古人云：“海納百川，有容乃大。”作為教師的我們，太需要這種寬容之心了，因為世界上完全沒有相同的樹葉，更完全沒有相同的人。后進生，一般都是思想行為有問題、學習態(tài)度不端正，成績差的學生，面對他們，我們就更應該以寬容之心對待他們，關心他們的心理變化，洞察他們的思想動態(tài)，給他們更多媽媽般的關愛，真誠地關注他們健康成長，容忍他們的缺點和不足，肯定他們的點滴進步。蘇霍姆林斯基說過：“贊揚后進生及他微小的進步，比嘲笑他顯著的劣跡更文明?！笔聦嵣希灰獙Α昂筮M生”多一些寬容，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助他分析原因，提出應對策略。你會欣慰地發(fā)現，他們也會學有進步，學有所成的。

菊花雖然沒有玫瑰那么耀眼，沒有牡丹那么高貴，可它也一樣為這個世界增添了許多亮麗的色彩。讓我們努力吧！努力為“后進生”撐起屬于他們自己的一片藍天！讓他們在自己的那片藍天上自由地翱翔！