熊翠紅

摘 要：在當前時期，小學(xué)基礎(chǔ)教育事業(yè)的有效性備受社會各界所關(guān)注，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科作為一門重點學(xué)科，在教學(xué)中教師所運用的教學(xué)方法尤為關(guān)鍵。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體技術(shù)也將融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當中并且為構(gòu)建有效教學(xué)課堂作出極大的貢獻。

關(guān)鍵詞：新媒體;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);有效課堂

為了建立起有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，在實際展開教育活動時教師便正確地認識到新媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價值，通過結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容、從學(xué)生的角度出發(fā)來設(shè)計新媒體的應(yīng)用方案，以期通過運用新媒體來為構(gòu)建高效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂帶來更多的幫助和支持。

一、巧妙運用新媒體提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中很多學(xué)生都會因為數(shù)學(xué)知識本身所具有的抽象性和枯燥性而無法積極地投入教學(xué)活動中，加上小學(xué)生的年齡特點和性格特點本身便處在一個活潑好動的階段，因此，在實際展開小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動時，經(jīng)常會有學(xué)生出現(xiàn)走神、注意力不集中的現(xiàn)象。而數(shù)學(xué)知識本身具有極強的連貫性，前后章節(jié)的知識點都有著密切的聯(lián)系，如果學(xué)生在前面章節(jié)未能完全把握好知識點，在學(xué)習(xí)后面的知識點時便會出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，這樣也便會使學(xué)生逐漸對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生沮喪的心理。在應(yīng)用新媒體展開小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動時則可以最大程度地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識重燃起學(xué)習(xí)熱情。例如，教師在教學(xué)以下應(yīng)用題時便可以運用新媒體，如題：用長為3cm，寬為2cm的長方形紙片分別鋪滿一個邊長6cm和8cm的正方形，那么可以運用什么方法來鋪滿這兩種類型的正方形？在解決這個問題時教師便可以引導(dǎo)學(xué)生運用新媒體中的電子白板來進行解題，電子白板中有一個無限克隆的程序可以克隆出多個可以拖拽的小長方形，這樣學(xué)生便可以根據(jù)兩種正方形來進行填充，在新媒體的輔助下可以有效地幫助學(xué)生克服理解知識困難的問題，更能調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，學(xué)生對本部分知識的印象也便能逐步加深。

二、利用新媒體提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，運用何種教學(xué)方法能夠有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率一直是教師重點探究和遵循的問題之一，而新媒體的應(yīng)用則可以有效地助力小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率得到提升，在實際展開教學(xué)活動時也更加有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、幫助學(xué)生積極地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動當中。例如，在教師教學(xué)軸對稱圖形部分知識時便可以運用新媒體來為學(xué)生展示軸對稱圖形的相關(guān)知識。首先畫出一半圖形，在畫出另一半圖形時運用復(fù)制、粘貼的方式，通過運用新媒體的點擊、拖拽等方式來使圖形呈現(xiàn)出一個對稱的狀態(tài)，以便能促使學(xué)生對此部分知識產(chǎn)生更為直觀的觀察。其次，教師再以小組合作學(xué)習(xí)的方式引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，制作出一些軸對稱的圖形，從而幫助學(xué)生對此部分知識產(chǎn)生更為深入的理解，促使學(xué)生逐步達到理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進一步提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的整體效率。

三、合理運用新媒體輔助小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中為了達到更為理想的教學(xué)效果，在實際進行教學(xué)時教師便要切實地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來構(gòu)建教學(xué)方案，通過將新媒體有效代入教學(xué)活動當中以便能充分發(fā)揮出新媒體的輔助作用，促使學(xué)生更加輕松地掌握這些數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)教學(xué)的目的旨在培養(yǎng)學(xué)生知識水平和各方面的能力，而這也便需要教師將新媒體的應(yīng)用價值最大程度地發(fā)揮出來，通過將有效的課堂教學(xué)時間利用起來，從而促使整個數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果達到新的層次。例如，在教學(xué)“平行四邊形的面積”這部分知識時教師便可以運用新媒體來展示關(guān)于平行四邊形的演變過程，這樣既能減少以往運用板書進行教學(xué)的耗時情況，又能帶給學(xué)生新奇的感受。例題：一個長方形的長為8cm，寬為5cm，那么這個長方形的面積是多少？在教師的引導(dǎo)下學(xué)生紛紛進行推算，很快便可以得出8×5=40cm2，而這時教師便可以繼續(xù)運用新媒體來導(dǎo)入知識，將長方形的面積公式展示給學(xué)生進行觀看，并且提問：“假如將這個長方形的對角進行拉伸，那么會變成怎樣的一個圖形？（朝著平行四邊形的圖形進行拉伸）”這時，學(xué)生也便會自主地進行猜想和分析，根據(jù)已經(jīng)掌握的長方形面積公式也便能清晰地推斷出平行四邊形的面積公式，通過新媒體的輔助也能進一步增強小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)水平達到新的高度。

綜上所述，在現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用新媒體技術(shù)有著十分重要的意義，對于學(xué)生來說不僅能夠順利地掌握更多的數(shù)學(xué)知識，還能使學(xué)生的思維得到有效的發(fā)散，更加易于學(xué)生進行學(xué)習(xí)和成長。因此，教師要合理地運用好新媒體技術(shù)所帶來的教學(xué)輔助作用，通過巧妙結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來構(gòu)建教學(xué)方案，以便能將新媒體技術(shù)的有效性充分發(fā)揮出來。

參考文獻：

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