2020年17期
刊物介紹
《新課程》雜志是國(guó)家新聞出版署批準(zhǔn),山西省新聞出版局主管,由山西出版集團(tuán)主辦、北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心協(xié)辦的教育類學(xué)術(shù)期刊。本刊系山西省一級(jí)、國(guó)家二級(jí)期刊。面向全國(guó)公開(kāi)發(fā)行的教育類期刊，應(yīng)課改而生，肩負(fù)傳播課改理念、交流課改經(jīng)驗(yàn)、展示課改成果的任務(wù)。是一份教育工作者教育教學(xué)的指導(dǎo)刊物和教育課程改革的研究刊物。本刊遵循“傳播新理念、交流新經(jīng)驗(yàn)、推廣新方法、促進(jìn)新發(fā)展”的方針，旨在全面提高廣大教育工作者的教學(xué)理論水平、人文素養(yǎng)，開(kāi)拓視野。
新課程·上旬
探索篇
- 解讀“活教育”理論，反思幼兒教學(xué)教育核心思路
- 關(guān)于幼兒園音樂(lè)教育生活化的研究
- 讓孩子擁有運(yùn)動(dòng)的童年
- “生本教育”理念下的幼兒園田園課程的思考
- 家鄉(xiāng)文化，大放異彩：幼兒園鄉(xiāng)土美術(shù)教育資源的開(kāi)發(fā)與利用
- 幼兒園“籃球特色課程”的構(gòu)建與實(shí)施
- 民間游戲在幼兒園教育教學(xué)中的價(jià)值和運(yùn)用
- 游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒健全人格的實(shí)踐研究
- 幼兒課程游戲化的特點(diǎn)和教學(xué)建議
- 從起點(diǎn)到“碁點(diǎn)”：基于“兒童作為積極行動(dòng)者”理念的幼兒園地方課程體系構(gòu)建
- 家園共享幼兒觀察記錄，分析行為實(shí)施提升策略
- 閩南僑鄉(xiāng)文化資源在幼兒園美術(shù)課程中的運(yùn)用
- 試論新時(shí)期幼兒教育“小學(xué)化”傾向的現(xiàn)狀及解決對(duì)策
- 對(duì)幼兒教育“去小學(xué)化”的理性探討
- 淺談日本“幼小銜接”對(duì)我國(guó)幼兒園教育“去小學(xué)化”的啟示
- 幼兒園教育“小學(xué)化”傾向?qū)τ變撼砷L(zhǎng)的危害及解決思路分析
- 淺談?dòng)變簯敉饷耖g體育游戲的支持策略
- 淺談開(kāi)展幼兒戶外體育活動(dòng)的有效組織形式
- 幼兒園美術(shù)教學(xué)的指導(dǎo)策略與思考
- 淺談中班回歸式美術(shù)教育評(píng)價(jià)的策略
- 淺談?dòng)變簣@創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的組織
- 對(duì)幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 幼兒園教師觀察能力現(xiàn)狀及其提升策略
- 多措并舉，提升幼教質(zhì)量
- 愛(ài)的陪伴，書(shū)香四溢
- 為幼兒播下愛(ài)的種子
- 兒童民間游戲在幼兒教育中的價(jià)值和意義探討
- 論教師支持幼兒自主性游戲的要點(diǎn)與策略
- 幼兒教育中游戲精神的缺失與重建
- 游戲植入幼兒教育的深度思考
- 論幼兒園健康領(lǐng)域下課程游戲化的開(kāi)展路徑
活動(dòng)篇
- 基于學(xué)習(xí)共同體的園本教研實(shí)施策略
- 玩在其中，樂(lè)享其美
- 我有我精彩
- 幼兒園園本課程班本化實(shí)踐策略探究
- 見(jiàn)“微”知著
- 課程游戲化背景下幼兒園生成課程的開(kāi)發(fā)
- 取有效策略，促微課程發(fā)展
- 我的班級(jí)我做主
- 幼兒教育課程游戲化的實(shí)施路徑
- 倡導(dǎo)游戲精神
- 立足課程本位體現(xiàn)幼兒教育的游戲化精神
- 幼兒園課程游戲化背景下的田園課程建設(shè)分析
- 立足課程本位體現(xiàn)幼兒教育的游戲化精神①
- 幼兒園科學(xué)課程實(shí)施現(xiàn)狀的分析
- 生活，幼兒探索世界的“橋梁”
- “博”采眾長(zhǎng) “課”領(lǐng)風(fēng)騷
- 圍繞幼兒經(jīng)驗(yàn)的江沙資源審議
- 幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的有效組織策略
- 探析回歸生活的幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)
- 讓閱讀親近孩子
- “三預(yù)式”親子科學(xué)游戲在大班科學(xué)活動(dòng)中的有效運(yùn)用
- 開(kāi)展幼兒園戶外體育游戲活動(dòng)的有效對(duì)策探究
- 輕粘土創(chuàng)作，開(kāi)啟幼兒精彩童年
- 面糕里的洞洞
- 生成案例活動(dòng)《我們的小菜園》
- 徽州文化融入幼兒園一日活動(dòng)的策略研究
- 探析幼兒園開(kāi)展STEM項(xiàng)目活動(dòng)的途徑和方法
- 課改背景下幼兒園主題活動(dòng)中教師有效教學(xué)的策略
- 古典音樂(lè)在大班音樂(lè)活動(dòng)中的運(yùn)用
- 淺析幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化的實(shí)施策略
- 小班數(shù)學(xué)活動(dòng)有效組織策略的相關(guān)研究
- 快樂(lè)撕紙 創(chuàng)意無(wú)限
- 學(xué)習(xí)故事：我的游戲我做主
- 追隨幼兒發(fā)展的課程
- 創(chuàng)意“箱”對(duì)論 游戲“新”出發(fā)
- 初探課程游戲化理念引領(lǐng)下的幼兒種植活動(dòng)
- 融家鄉(xiāng)本土文化資源 創(chuàng)幼兒園主題活動(dòng)
- 游戲活動(dòng)中如何發(fā)展幼兒的自主能力
- 基于STEM教育理念的幼兒園科學(xué)區(qū)活動(dòng)的分析
- 基于材料投放角度幼兒園科學(xué)區(qū)域活動(dòng)有效開(kāi)展研究
- 大班幼兒在建構(gòu)區(qū)自主創(chuàng)新能力發(fā)展的策略研究
- 大班區(qū)域游戲：摔響碗
- 幼兒園區(qū)域活動(dòng)評(píng)價(jià)的實(shí)踐與思考
- 淺談建構(gòu)區(qū)與閱讀活動(dòng)的有效整合
- 讓美工區(qū)成為大班幼兒創(chuàng)造的天地
- 中班科學(xué)探究區(qū)活動(dòng)的實(shí)踐探索
- 如何有效開(kāi)展幼兒園運(yùn)動(dòng)性活動(dòng)區(qū)游戲
- 幼兒園繪本閱讀與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的巧妙整合
- 淺談關(guān)于幼兒園大班閱讀區(qū)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)
- 童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜
- 立科學(xué)（數(shù)學(xué)）區(qū)域，促幼兒自主學(xué)習(xí)
- 幼兒園游戲區(qū)域創(chuàng)設(shè)的趨勢(shì)與特點(diǎn)初探
實(shí)踐篇
- 做好幼兒園教育的有效策略研究
- 運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展幼兒家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)的實(shí)踐研究
- 幼兒園海洋和船舶本土資源開(kāi)發(fā)與利用的研究
- 回歸生活的活教育實(shí)踐
- 保教并重下的“護(hù)理”探究
- 游戲化背景下幼兒園環(huán)保教育資源的有效構(gòu)建
- 基于“片段化表演”培養(yǎng)大班幼兒繪本劇創(chuàng)編能力的實(shí)踐研究
- 幼兒園早期閱讀有效教學(xué)策略研究
- 幼兒園早期閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐與思考
- 農(nóng)村幼兒園大班親子繪本閱讀的實(shí)踐與思考
- 幼兒園科學(xué)繪本的教學(xué)價(jià)值與實(shí)施對(duì)策
- 幼兒文學(xué)作品語(yǔ)言修辭藝術(shù)分析
- “小碎件”材料融入中班語(yǔ)言區(qū)的實(shí)踐研究
- 民間童謠在幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域的實(shí)踐研究
- 兒童視角下的幼兒美術(shù)實(shí)施的現(xiàn)狀分析及策略
- 幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)游戲化的實(shí)踐研究
- 源于生活“美”，施于美術(shù)“繪畫(huà)”
- 課程游戲化背景下幼兒園自主餐點(diǎn)的實(shí)踐研究
- 把環(huán)境還給孩子
- 大班幼兒戶外自主性游戲材料投放研究
- 食育課程對(duì)小班幼兒良好飲食習(xí)慣形成的作用
- 家園合作培養(yǎng)幼兒早期閱讀習(xí)慣研究
- 家園合作對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)研究
- 借助繪本閱讀，推動(dòng)幼兒和諧發(fā)展
- 探究幼兒語(yǔ)言教育的常見(jiàn)問(wèn)題及解決策略
- 童謠在幼兒自主游戲活動(dòng)中的運(yùn)用策略探析
- 閩南童謠融入泉州地區(qū)幼兒園的策略和建議
- 幼兒園教育中讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)思考的策略分析
- 少數(shù)民族地區(qū)幼兒園民間游戲的開(kāi)發(fā)與利用
- 幼兒園教學(xué)開(kāi)展游戲化的實(shí)踐措施
- 幼兒園區(qū)域活動(dòng)中互動(dòng)游戲的有效開(kāi)展
- 讓幼兒在情境游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)
- 游戲教學(xué)在幼兒教育中的應(yīng)用分析
- 游戲區(qū)引發(fā)幼兒深度學(xué)習(xí)的探索與策略
- 關(guān)于如何實(shí)現(xiàn)幼兒“體驗(yàn)”教學(xué)與信息技術(shù)融合研究分析
- 多媒體使幼兒園的教學(xué)活動(dòng)豐富多彩
- 讓農(nóng)村資源成為美術(shù)活動(dòng)的“活教材”
- 讓幼兒在情境體育游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)
- 幼兒園晨間戶外混齡體育游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
- 探究情境游戲在幼兒體能訓(xùn)練中的應(yīng)用
- 幼兒園主題活動(dòng)中的形成性評(píng)價(jià)探析
- 探究針對(duì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的矛盾解決策略
- 繪本在幼兒園建構(gòu)游戲教學(xué)中的應(yīng)用
- 幼兒繪本閱讀的重要性及其應(yīng)用方法
- 巧用電子繪本，優(yōu)化幼兒安全教育
- 例談依托繪本促進(jìn)幼兒健康情緒發(fā)展的策略
- 幼兒園就餐環(huán)境營(yíng)造的策略研究
- “紅色文化”在幼兒教育中的融合及滲透分析
- 利用拓印讓幼兒借形想象并激發(fā)想象力
- 探析故事教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用
- 入學(xué)準(zhǔn)備視角下幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)探究
- 有效利用信息技術(shù) 開(kāi)展幼兒安全教育
- 大班幼兒安全教育的實(shí)踐
- 關(guān)于福祿培爾父職教育思想的啟示
- 體驗(yàn)視角下幼兒園教學(xué)開(kāi)展策略探究
- 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化的實(shí)現(xiàn)路徑探究
- 幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲?qū)氲膶?shí)踐探索
- 幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)策略分析
- 展音樂(lè)魅力 培養(yǎng)幼兒合作能力
- 多形式培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)能力
- 大班幼兒看圖敘事能力的培養(yǎng)
- 以游戲?yàn)檩d體，優(yōu)化幼兒園音樂(lè)教學(xué)
- 淺析幼兒園游戲活動(dòng)中如何滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化元素
- 淺談玩轉(zhuǎn)戰(zhàn)勝鼓游戲的策略和方法
- 幼兒園建構(gòu)游戲中幼兒同伴交往
- 玩轉(zhuǎn)骨牌的“花頭精”
- 科學(xué)活動(dòng)中發(fā)展幼兒自主性探究能力的有效途徑
- 做好幼兒園安全教育工作的有效策略分析
- 提升大班幼兒體育教學(xué)效益的有效策略
- 幼兒園語(yǔ)言教學(xué)探究
- 淺談信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備中大班幼兒自我效能感提升的策略
- 在幼兒園實(shí)施體能監(jiān)測(cè)的策略
- 提高幼兒自我控制能力的有效方法
- 幼兒階段組織傳統(tǒng)文化教育的有效策略
- 體驗(yàn)精彩，享受樂(lè)趣
- 淺析幼兒園繪本教學(xué)生活化的有效策略
- 啟迪想象，拓展空間
- 幼兒園課程游戲化的組織與推進(jìn)策略探究
- “變”與“不變”
- 淺論幼兒園語(yǔ)言教育中信息技術(shù)的實(shí)踐運(yùn)用
- 利用手持云臺(tái) 賦能幼兒教育
- 指向幼兒深度學(xué)習(xí)的科學(xué)類繪本運(yùn)用策略
- 淺談如何發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力
- 著眼于興趣，滲透于過(guò)程
- 培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知能力的有效策略研究
管理篇
- 淺談農(nóng)村幼兒園班主任如何有效開(kāi)展家長(zhǎng)工作
- 幼兒園兒童保健工作的重要性及系統(tǒng)管理措施
- 有效開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)資源 提升幼兒園辦園實(shí)力
- 淺談?dòng)變簣@實(shí)現(xiàn)有效家園合作策略的實(shí)踐研究
- 二孩政策下幼兒園家園合作研究
- 愛(ài)勞動(dòng)，家園共行
- 巧用班級(jí)微信群促進(jìn)家園共育
- 農(nóng)村幼兒園召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的問(wèn)題及對(duì)策
- 幼兒園家庭教育指導(dǎo)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究
- 探究在生活中如何很好地培養(yǎng)幼兒的思想品德
- 分析色彩在幼兒教學(xué)中的心理影響
- 在幼兒園生命教育活動(dòng)中建立幼兒的自我保護(hù)意識(shí)
- 教研：幼兒園教師專業(yè)發(fā)展重要途徑
- 雁過(guò)留痕，潤(rùn)物無(wú)聲
- 淺談?dòng)變簣@教師自組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)
- 淺談如何做好幼兒園后勤安全管理工作
- 幼兒品德行為教育的點(diǎn)滴體會(huì)