李亦男

摘 要：幼兒園的安全教育工作關(guān)系著每個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)，關(guān)系著萬(wàn)千家庭的幸福。針對(duì)大班幼兒年齡特點(diǎn)，從創(chuàng)造環(huán)境，提升安全意識(shí);開(kāi)展多樣化的安全教育活動(dòng);安全演習(xí)，增強(qiáng)面對(duì)突發(fā)事故的能力;利用家長(zhǎng)資源，達(dá)成家園共育統(tǒng)一性等四個(gè)方面論述大班幼兒安全教育的有效策略。

關(guān)鍵詞：大班幼兒;安全教育;實(shí)踐

幼兒園的安全教育工作關(guān)系著每個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)，關(guān)系著萬(wàn)千家庭的幸福。大班幼兒好奇心比較強(qiáng)，但在體驗(yàn)的過(guò)程中又缺乏自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)危險(xiǎn)因素的認(rèn)知與躲避能力較弱，因而安全事故頻發(fā)。教師也越來(lái)越認(rèn)識(shí)到安全教育工作的必要性和重要性，但如何對(duì)大班幼兒有效開(kāi)展安全教育呢？

一、創(chuàng)造環(huán)境，提升安全意識(shí)

幼兒園要?jiǎng)?chuàng)造良好的安全教育環(huán)境，如創(chuàng)設(shè)安全教育專欄，根據(jù)學(xué)期及月份安全教育工作安排，將安全教育內(nèi)容直觀、形象地呈現(xiàn)出來(lái)，提升安全和自我保護(hù)意識(shí)。班級(jí)中張貼出安全標(biāo)志和交通標(biāo)志等圖片，使幼兒在潛移默化的環(huán)境中感受安全教育的重要性，并了解不同交通標(biāo)志的作用。家園聯(lián)系欄還可以開(kāi)辟安全教育專題，將生活中經(jīng)常出現(xiàn)的安全常識(shí)張貼出來(lái)，一方面引起家長(zhǎng)的重視，另一方面家長(zhǎng)也會(huì)將這樣的安全知識(shí)傳遞給幼兒，提高幼兒的安全意識(shí)。大班教師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察園所和班級(jí)中潛在的安全隱患，并設(shè)計(jì)安全標(biāo)志，童趣、豐富的安全標(biāo)志，幫助幼兒進(jìn)一步感受到標(biāo)志的指示作用以及蘊(yùn)含的含義。如大班浩浩小朋友在戶外建構(gòu)區(qū)域設(shè)計(jì)了“不能拿大塊積木和小朋友打鬧”的圖示，使幼兒減少了玩玩具過(guò)程中可能出現(xiàn)的安全隱患，感受到“小標(biāo)志，大作用”的意義。

二、開(kāi)展多樣化的安全教育活動(dòng)

1.教師要設(shè)計(jì)適宜的安全教育活動(dòng)

如大班教師開(kāi)展“危險(xiǎn)的暴力玩具”，使幼兒知道暴力玩具的危險(xiǎn)，從而樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。教師還開(kāi)展“不玩火”“不玩電”等系列教育活動(dòng)，讓幼兒了解危險(xiǎn)的事物，并掌握自我保護(hù)的方法。在開(kāi)展教育活動(dòng)的過(guò)程中，教師要使用多媒體等資源，形象生動(dòng)、直觀地幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)和提升。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)故事情境，讓幼兒參與其中，對(duì)角色產(chǎn)生深刻感知，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)方法。

2.多種形式開(kāi)展安全教育活動(dòng)

游戲是孩子們喜歡的活動(dòng)方式，教師在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，要注重調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，用趣味化游戲教學(xué)形式幫助幼兒建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn)。這就需要教師了解幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式等，以游戲的情境再現(xiàn)，以適宜的方法使幼兒獲得深刻體驗(yàn)。如“小鬼當(dāng)家”的活動(dòng)中，教師請(qǐng)幼兒模仿自己獨(dú)自在家的活動(dòng)，請(qǐng)幼兒觀察分析討論，知道哪些行為是對(duì)的，哪些行為是錯(cuò)的，并了解獨(dú)自在家的自我保護(hù)方法。教師在活動(dòng)中要靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，選擇情趣性、適宜性的教育活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)幼兒安全意識(shí)的養(yǎng)成和綜合能力的發(fā)展。

3.抓住契機(jī)，一日生活滲透安全教育

“一日生活皆教育”，教師應(yīng)抓住一切教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。幼兒好奇心強(qiáng)，但他們?nèi)狈?duì)暖水瓶熱水的真實(shí)感受和親身體驗(yàn)。因此，教師可以打開(kāi)暖水瓶蓋子，請(qǐng)幼兒將手放到暖水瓶瓶口處，感受暖水瓶里熱氣的感覺(jué)，這樣獲得真實(shí)體驗(yàn)，也會(huì)意識(shí)到暖水瓶被燙傷的危險(xiǎn)。這就需要教師的“敏感”，在入園、進(jìn)餐、戶外活動(dòng)、集體教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)等環(huán)節(jié)時(shí)隨時(shí)隨地進(jìn)行安全教育。教師針對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題，利用多種形式，講述或創(chuàng)編故事、兒歌等，利用其教育意義使幼兒在輕松愉悅的氛圍中增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

三、安全演習(xí)，增強(qiáng)面對(duì)突發(fā)事故的能力

幼兒只有親自經(jīng)歷的事情才能有深刻的印象，并轉(zhuǎn)化成自身的需求，提升幼兒的安全意識(shí)和能力。幼兒在生活中經(jīng)常會(huì)面臨一些突發(fā)事故，掌握自救自護(hù)的方法能夠使他們克服緊張情緒，并意識(shí)到生命的可貴。如消防演練、地震自救演練、受人拐騙演練等。幼兒在演習(xí)活動(dòng)中可以增強(qiáng)自我保護(hù)能力，掌握突發(fā)事件中的安全防護(hù)方法。在消防演練中，幼兒不僅學(xué)會(huì)了安全逃生的正確方法，還利用最短的時(shí)間迅速離開(kāi)火場(chǎng)。通過(guò)說(shuō)教和灌輸式方法，幼兒很難獲得深刻的體驗(yàn)，但通過(guò)安全演習(xí)，幼兒進(jìn)一步提升了安全意識(shí)，增強(qiáng)了自救自護(hù)能力。

四、利用家長(zhǎng)資源，達(dá)成家園共育的統(tǒng)一性

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家長(zhǎng)是重要的教育資源，只有和家長(zhǎng)相互理解和支持，家園共育才能取得良好的教育效果。我們請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行外出時(shí)的安全教育、在家安全用電的教育等，不僅有理念的指引，還有實(shí)操性的方法，使家長(zhǎng)獲得了自我保護(hù)的知識(shí)和方法。我們還鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起制作“安全教育海報(bào)”，使家長(zhǎng)不斷提升幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力，促使家園合作更加默契、和諧。

總之，安全教育關(guān)系到每名幼兒的身心健康和生命安危。幼兒園安全教育不是一朝一夕的事，教師需要持之以恒、堅(jiān)持不懈地進(jìn)行，這樣才能切實(shí)落實(shí)安全教育工作，提升幼兒的安全防范意識(shí)，保障生命安全！

參考文獻(xiàn)：

顧榮芳，楊余香，李秀敏.幼兒對(duì)安全相關(guān)概念的認(rèn)知[J].幼兒教育，2012（12）.