郭翠萍

[摘要]幼兒是社會、家庭關注的重點對象，孩子是否能夠健康成長關系著祖國的命運和民族的未來。很多家長都希望自己的孩子能夠全面發(fā)展，長大以后成為對社會有用的人，因此從上幼兒園開始就十分注重孩子的教育，特別是音樂、美術等方面的發(fā)展。家長希望通過一些藝術類的集體教學活動來陶冶孩子的情操，提高孩子的綜合素質能力。

[關鍵詞]大班幼兒；美術欣賞；有效策略

隨著社會的進步和發(fā)展，家長和教師都希望孩子能夠具備多元化的能力，以后能夠成為一個綜合素質較高的孩子。這一觀念漸漸被人們所接受。與此同時，家長對孩子音樂美術等方面的能力也變得更加關注，藝術類集體教學活動在幼兒園成為培養(yǎng)孩子素質的重要課程，對于孩子各方面能力的培養(yǎng)的重點逐漸向幼兒年齡段轉移?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出大班幼兒藝術欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解。愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術作品和美感體驗。因此，要根據(jù)大班幼兒年齡特點，認知結構，知識儲備的水平等方面進行美術欣賞的集體教學活動。

一、大班幼兒美術教學中存在的問題

1.對欣賞美術缺乏重視

現(xiàn)在素質教育在各個幼兒園傳播開來，很多幼兒園按照素質教育的觀念對孩子進行教學管理，孩子獲得了較好的發(fā)展。但是仍然存在很多幼兒園，對于音樂美術等集體教學活動仍然采用填鴨式的教學方式，這對幼兒綜合能力的發(fā)展是十分不利的。這些幼兒園在組織美術集體活動時，只是傳統(tǒng)的按照集體教學活動要求目標進行講解，照本宣科。這種教學方式相對于小學生比較容易接受，但是對于認知水平，知識等能力不如小學生的大班幼兒是非常不適用的，同時對于孩子欣賞美術能力的培養(yǎng)也是不利的。大班幼兒對于美術欣賞活動的期待挺高的，但是教師對于美術欣賞活動的講解方式令很多孩子對藝術作品失去興趣，不利于大班孩子對美術欣賞的學習。

2.欣賞美術的方式有誤

美術集體教學活動是幼兒的主要教學活動之一，美術活動不僅僅可以培養(yǎng)孩子的動手能力還能培養(yǎng)孩子對藝術的熱愛。在美術課上培養(yǎng)孩子欣賞美術的能力有很多種，有的教師把藝術作品講的非常生動，包括作者的來歷，作品形成的背景形成的年代，但是這種口述的方式孩子只是在當時對該作品有一定的了解，但是從長遠的角度看該教學方式不利于孩子形成良好的欣賞美術的方式?！吨改稀分赋鲆龑в變簩W會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。教師在教學的過程中要讓孩子自己動手體驗畫畫的過程，而不是單純地對作品進行觀看和講解，動手體驗不僅僅能夠給孩子留下深刻的印象，還能從根本上培養(yǎng)孩子對美術學習的興趣。

二、增強大班幼兒美術欣賞課有效性的幾種方式

1.開展一些動手體驗欣賞美術的區(qū)域活動

教師對孩子進行傳統(tǒng)單一的教學方式已經(jīng)遠遠不能滿足美術教學的需要，想要從根本上提高孩子的美術方面的欣賞能力，就要采用新穎的方式，從而吸引其對美術的學習興趣。在游戲活動時間，教師和孩子可以開展—些美術區(qū)域活動，在區(qū)域活動中提供多種材料引導孩子對美術進行動手親自體驗。通過自己對藝術作品進行欣賞，教師對于孩子欣賞的評價，幼兒對美術作品的體驗，有相應的專業(yè)老師進行引導，教師鼓勵和表揚孩子欣賞活動的不同意見等，這些都有助于提升孩子對美術集體教學活動的熱情，培養(yǎng)幼兒主動地進行欣賞美術作品的興趣。

2.培養(yǎng)大班幼兒欣賞美術的能力

幼兒園時期，是孩子形成各種好的習慣的關鍵時期，也是孩子對外界充滿好奇心，學習能力最強的時期，家長和教師應該好好把握該時期孩子的學習特點，培養(yǎng)孩子欣賞美術的能力，進而提高孩子各個方面的能力。在進行美術集體教學活動時，教師應該積極地引導孩子，讓幼兒親自動手體驗美術的樂趣，進而對美術作品有一個深入的了解和認識。通過自己在畫畫過程獲得體驗，在畫哪一部分時遇到了怎樣的問題，然后是怎樣克服的，來體會作者在創(chuàng)造這幅作品時的感情，進而為其更好地了解美術作品的思想內容打下基礎。如美術欣賞活動《星月夜》，教師通過引導幼兒欣賞名畫的形象、色彩、構圖，激發(fā)幼兒對美麗星空的想象。欣賞顏色時有的幼兒說顏色在跳舞，看到星星的感覺像轉圈圈轉暈了；在認識線條表現(xiàn)扭曲的樹時有的幼兒身子的扭動說樹枝像蛇一樣靈活。美術欣賞沒有完全正確的答案，個體差異使每個人都有不同的體驗。在欣賞作品時，教師不把自己的看法強加與幼兒，而是充分肯定每個幼兒的感受和理解，用討論的方法對幼兒進行引導。梵高作品在色彩和筆觸線條方面突出，幼兒在顏色和線條方面都是高手，加上老師合理的啟發(fā)和指導，幼兒能較好地分析和理解作品創(chuàng)作意圖。創(chuàng)作時，教師作為活動的支持者準備了多種繪畫工具，如：水粉顏料、黑色卡紙、棉簽、油畫棒等大大地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲，使幼兒的想法不受材料的限制，自由選擇，盡情發(fā)揮。創(chuàng)作階段，幼兒的創(chuàng)作作品都很有線條感，油畫棒和水粉結合的效果使得畫面效果也極度豐富。

在活動中教給幼兒欣賞某個作品時，可以利用先進的多媒體技術，在學習之前可以利用多媒體放一段與這個作品相關的視頻，孩子通過視頻對這幅作品，產(chǎn)生一個初步的認識，在接下的教學中更加容易理解作品的內涵。視頻放映的過程中教師可以對藝術作品的重點和技巧進行相應引導，通過畫面和動感的音樂刺激孩子的神經(jīng)，進而引發(fā)孩子對作品細節(jié)的關注。提供多種材料給孩子相應的學習創(chuàng)作的機會，讓其加深這部分內容的了解，從而為其以后美術方面的發(fā)展打下一個良好的基礎。

綜上所述，大班幼兒時期提高孩子對于美術欣賞能水平是十分重要的，為了培養(yǎng)孩子對美術活動的興趣，要從上幼兒園開始培養(yǎng)其各個方面的能力，不能讓哪一塊短板阻礙孩子以后的發(fā)展。同時，幼兒園教師也應該采用先進的教學方式進行美術賞析的教學活動，從根本上提升幼兒的能力，豐富孩子的游戲、學習生活，陶冶情操，幫助孩子將來成為一名合格的人才。