美術(shù)欣賞
- “美術(shù)欣賞”課教學如何體現(xiàn)人文意識*
——初中“美術(shù)欣賞”課教學探討
合。10.在美術(shù)欣賞課中融入文化在教學過程中，要想不斷提高學生的審美能力，教師就要從美學角度出發(fā)，將人文、歷史、社會等各方面的知識融入其中，促進知識的多元融合，推進美術(shù)欣賞課程更好地開展。教師應(yīng)引導學生在欣賞美術(shù)作品的過程中重點關(guān)注作品本身，對作品背后的情感以及價值進行深入挖掘，不斷增強學生的美術(shù)欣賞能力，提高其審美品質(zhì)，增強其人文意識。例如，教師在教學青銅器欣賞時，要為學生展示青銅器上的各種圖案，同時，還要為學生介紹圖案背后蘊藏的文化。如：能經(jīng)常在青銅器
讀與寫 2022年4期2022-11-20
- 以問之道促欣賞
本文通過小學美術(shù)欣賞課堂上提問策略的有效探究，以更好的促進提問在小學美術(shù)欣賞課堂上的藝術(shù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學美術(shù);美術(shù)欣賞;提問藝術(shù)引言小學美術(shù)課堂教學過程中，常用課堂提問的方式促進教學質(zhì)量的提升。當前，在實際的小學美術(shù)教學過程中，教師課堂提問還缺乏其有效性，所以小學美術(shù)教師想要充分發(fā)揮課堂提問真正作用，需要結(jié)合美術(shù)課堂教學實際情況，不斷的優(yōu)化課堂提問方式，并對提問方式加以創(chuàng)新，探索出科學有效的美術(shù)課堂提問策略。1小學美術(shù)欣賞中提問藝術(shù)的內(nèi)涵小學美術(shù)教師需要
學習與科普 2022年20期2022-06-27
- 淺談美術(shù)欣賞課的現(xiàn)狀與建議
育的環(huán)境中，美術(shù)欣賞課扮演的角色也越來越重要。美術(shù)欣賞教育注重對學生道德和審美的教育功能，有著它特殊的人才培養(yǎng)作用，是全面提高學生素質(zhì)教育的有效補充。同時，美術(shù)欣賞課有利于培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生審美能力，培育學生高尚的道德情操，促進學生個性發(fā)展。但遺憾的是美術(shù)欣賞課在我國一些地區(qū)沒有得到足夠的重視，開課量少，沒有體現(xiàn)出它應(yīng)有的教育價值。如何把美術(shù)欣賞真正的落到實處，進行高效的藝術(shù)教育，是本文探索的一個重點。關(guān)鍵詞：美術(shù)欣賞? ?美術(shù)教育? ?人
民族文匯 2022年32期2022-06-25
- 對話大師，尋美名畫
在不斷提高。美術(shù)欣賞作為幼兒美術(shù)教學中的重要內(nèi)容之一，是提升幼兒對美的感知能力，不斷豐盈幼兒審美經(jīng)驗的重要途徑。教師在美術(shù)教學活動中，結(jié)合幼兒的認知水平，為幼兒選擇適合幼兒欣賞的名師美術(shù)作品，讓幼兒進行欣賞，讓幼兒感受藝術(shù)但是的構(gòu)圖、線條等所呈現(xiàn)出來的美感，逐漸提升幼兒的審美能力水平，樹立正確的審美思維與藝術(shù)觀念，促進幼兒的全面發(fā)展。本文主要從幼兒教育的角度出發(fā)，重點對名畫欣賞在幼兒美術(shù)欣賞教學中的有效應(yīng)用路徑進行探究。關(guān)鍵詞：幼兒園;美術(shù)欣賞;教學思路前
快樂學習報·教師周刊 2022年16期2022-06-11
- “五育”并舉背景下《美術(shù)欣賞》課程的研究與實踐
構(gòu)成，發(fā)揮《美術(shù)欣賞》課程的藝術(shù)的育人作用，通過讓學生更多欣賞藝術(shù)作品，引導學生體驗和感受藝術(shù)之美，陶冶學生情操，提高學生的審美能力，激發(fā)學生審美情趣。關(guān)鍵詞：美育;素質(zhì)教育;美術(shù)欣賞中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-13-一、美育與素質(zhì)教育的關(guān)系素質(zhì)教育是根據(jù)人的自身發(fā)展和社會發(fā)展的需要，遵循教育規(guī)律，重視人的身體健康、思想道德、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展和心理健康教育等方面的內(nèi)容。具體來說素質(zhì)教育應(yīng)包括：創(chuàng)造性能力與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、終生學
小作家報·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 淺談中小學美術(shù)中的美術(shù)欣賞教學
葛雨佳摘要：美術(shù)欣賞教育在中小學美術(shù)課程中居于獨特的地位。美術(shù)欣賞不僅是人對藝術(shù)作品中體現(xiàn)出的藝術(shù)美的全方位的審視，是一種情感交流與認知相統(tǒng)一的精神活動。而且美術(shù)欣賞也是一種再創(chuàng)造，在欣賞教學活動中，讓學生發(fā)掘出作品獨特的、本源的、最震撼人心的美點，同時擴寬學生視野，增加審美常識、進而陶冶了情操，提高學生的審美能力。關(guān)鍵詞：美術(shù)欣賞;美術(shù)教學;審美能力;中小學;美術(shù)教學方法美術(shù)教學與美術(shù)欣賞教學密不可分，美術(shù)欣賞教學是美術(shù)教學中的手段和技巧，美術(shù)教學是其要
民族文匯 2022年4期2022-04-28
- 構(gòu)建美育課堂文化，提升學生藝術(shù)素養(yǎng)
培養(yǎng)，要重視美術(shù)欣賞課，要開設(shè)參觀美術(shù)館和博物館這樣的第二課堂。關(guān)鍵詞：美育、美術(shù)教育、美術(shù)欣賞兩千年前，孔子提出“興于詩，立于禮，成于樂”，強調(diào)審美教育對于人格培養(yǎng)的作用。一百多年前，蔡元培先生在北大親自開設(shè)、講授一門課——“美育”，呼吁“以美育代宗教”。先生提出“美育為近代教育之骨干。美育之實施直以藝術(shù)為教育，培養(yǎng)美的創(chuàng)造及鑒賞的知識而普及于社會?！辈淘嘁髮W校把藝術(shù)看得和科學一樣重要，認為“藝術(shù)能養(yǎng)成人有一種美的精神，純潔的人格?！币?、美育的重要性
民族文匯 2022年8期2022-04-10
- 提升幼兒藝術(shù)欣賞力的思考
力。關(guān)鍵詞：美術(shù)欣賞; 美術(shù)活動; 審美教育一、研究背景進入大班以后，幼兒的想象力與創(chuàng)造力會隨著生活經(jīng)驗的不斷增加而提升，他們對周圍的事物或者現(xiàn)象也會產(chǎn)生強烈的好奇心和新鮮感，這些體驗都會在幼兒的美術(shù)作品中有很明顯的呈現(xiàn)。但是，在開展美術(shù)活動中，筆者發(fā)現(xiàn)，雖然幼兒很喜歡美術(shù)活動，特別是繪畫與手工活動，但是天馬行空的想象卻往往讓幼兒的作品失去“重心”。因此，在開展美術(shù)活動特別是繪畫活動中，在給予幼兒充分的想象與創(chuàng)造空間的同時，教師也要讓幼兒學會圍繞主題或者中
中學生學習報 2022年4期2022-03-21
- 淺談大班幼兒美術(shù)欣賞與創(chuàng)造力的培養(yǎng)
摘 要：美術(shù)欣賞和創(chuàng)造力是幼兒全面發(fā)展教育中不可或缺的部分。在素質(zhì)教育背景下，學前美術(shù)欣賞活動進一步受到重視，成為美術(shù)教學內(nèi)容的重要組成部分，也是幼兒園審美教育的主要內(nèi)容和途徑。美術(shù)欣賞是幼兒認知和獲得藝術(shù)知識的一種方式，不僅可以提高其審美水平和美術(shù)創(chuàng)作能力，還可以充分發(fā)揮其潛在的創(chuàng)造力。因此，幼兒園教師必須結(jié)合現(xiàn)實教育，有效地培養(yǎng)幼兒的美術(shù)欣賞能力和創(chuàng)造力。關(guān)鍵詞：幼兒園;美術(shù)欣賞;創(chuàng)造力中圖分類號：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
名師在線·上旬刊 2022年2期2022-03-09
- 初中美術(shù)欣賞課教學中學生審美能力培養(yǎng)探究
初中階段加強美術(shù)欣賞教學，帶領(lǐng)學生深度感悟優(yōu)秀的美術(shù)作品，對于提高學生的審美能力效果顯著。因此，初中美術(shù)教師要注重不斷更新自身教育理念，利用先進教學手段打造高質(zhì)量的初中美術(shù)欣賞課堂，可以有效推動我國初中生審美能力良好發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中美術(shù);美術(shù)欣賞;審美能力引言初中階段的美術(shù)欣賞課占據(jù)美術(shù)教學內(nèi)容中十分重要的地位，開展高質(zhì)量的美術(shù)欣賞教學，能夠有效促使學生審美能力、藝術(shù)素養(yǎng)、思維能力等獲得有效提高，對于學生繪畫能力、創(chuàng)新能力的改善也具有十分顯著的效果，為此
快樂學習報·教育周刊 2022年1期2022-01-15
- 中職美術(shù)欣賞課隨想
視美育，學好美術(shù)欣賞，將是教師任重而道遠的課題。關(guān)鍵詞：中職;美術(shù)欣賞;美育一、美術(shù)欣賞的重要性美術(shù)欣賞作為美育的重要組成部分，美術(shù)欣賞有助于提高學生的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)審美能力提升工匠精神，陶冶情操。美術(shù)欣賞聯(lián)系文化內(nèi)涵，它就像一篇文學作品，給人足夠的想象空間，給人或激昂，或感動，或柔美，或低沉的感覺，激發(fā)學生去了解美術(shù)作品的背后含義。美術(shù)欣賞是感覺、情感、理解相統(tǒng)一的活動，潛移默化的過程是陶冶情操和塑造學生的人文素養(yǎng);同時去肯定對社會有價值的東西，鞭撻或諷
三悅文摘·教育學刊 2021年44期2021-12-24
- 利用信息技術(shù)提高美術(shù)欣賞課的教學效率
標影響下，在美術(shù)欣賞課中運用信息技術(shù)也成為一種必然選擇。基于此，文章將對在初中美術(shù)欣賞課中利用信息技術(shù)的重要性以及利用信息技術(shù)提高美術(shù)欣賞課教學效率的有效策略進行分析和研究。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);美術(shù)欣賞;教學效率;有效策略中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2022）02-0150-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.02.074在信息技術(shù)高速發(fā)展
學周刊 2022年2期2021-12-21
- 職高美術(shù)欣賞教學與審美評價的現(xiàn)狀與對策
背景下的職高美術(shù)欣賞教學中，教師應(yīng)該認識到審美評價的重要意義，引入豐富的美術(shù)教學資源，明確美術(shù)欣賞教學的方向、豐富美術(shù)欣賞教學的內(nèi)容、完善美術(shù)欣賞教學的方式，以此更好提升美術(shù)欣賞教學的效果，促進學生構(gòu)建全面的審美評價體系。關(guān)鍵詞：職高美術(shù);美術(shù)欣賞;審美評價;教學方向一、美術(shù)欣賞教學的特點與審美評價的內(nèi)涵職高美術(shù)教學中，教學的主要方式是欣賞教學，教師根據(jù)美術(shù)教材內(nèi)容與課程教學目標，確定基本的學習目標，根據(jù)教材中的中外美術(shù)作品收集與整理相關(guān)資料，制作課堂教學
學習與科普 2021年29期2021-11-19
- 弘揚家國情懷，做好小學美術(shù)欣賞教學
瑤嘉【摘要】美術(shù)欣賞課是小學階段美術(shù)教育的重要組成部分，其特點是知識含量多，內(nèi)容深廣，具有一定的探究性。做好美術(shù)欣賞教育有利于提高學生的審美能力與藝術(shù)修養(yǎng)，鍛煉學生的想象能力與創(chuàng)造能力，為學生的全面發(fā)展提供動力?！娟P(guān)鍵詞】家國情懷;美術(shù)欣賞;課堂教學家國情懷是指個體在傳統(tǒng)文化的影響下，對價值共同體持有的一種高度認同的態(tài)度，是社會主義核心價值觀的重要源泉。培養(yǎng)學生的家國情懷有利于學生樹立起正確的人生觀、價值觀，可以為學生健康、持續(xù)地發(fā)展提供保障。美術(shù)作品是人
教育界·下旬 2021年10期2021-11-16
- 初中美術(shù)欣賞課教學中情境教學法應(yīng)用研究
術(shù)課程教學中美術(shù)欣賞占據(jù)著重要的地位，是初中美術(shù)課程體系中的重要組成部分，對促進學生美術(shù)核心素養(yǎng)發(fā)展也有著較大的影響。因此，為提高初中美術(shù)欣賞課的教學質(zhì)量，相關(guān)的美術(shù)教師也在不斷地進行著課程教學方法的改革和優(yōu)化。情景教學法作為現(xiàn)階段各個教育階段普遍應(yīng)用的新型教學方法，在初中美術(shù)欣賞課教學中的應(yīng)用也具有一定的可行性。文章分析了其應(yīng)用的原則和意義，并探究了教學現(xiàn)狀和改進措施。關(guān)鍵詞：初中;美術(shù)欣賞;課程教學;情境教學法;問題情境;多媒體所依托情境教學法構(gòu)建的教
三悅文摘·教育學刊 2021年39期2021-11-15
- 有效培養(yǎng)低年級學生美術(shù)欣賞能力的實踐研究
婷【摘 要】美術(shù)欣賞能力能較好地提升一個人的思想觀念、情感態(tài)度和審美情趣，豐富精神世界。因此，美術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)應(yīng)該從小抓起，從學生的興趣出發(fā)，正確引導，使學生從小就有欣賞的意識，具備專業(yè)、開闊的欣賞眼光，擁有豐富、愉悅的欣賞體驗，從而樹立正確的人生觀，以積極、樂觀的心態(tài)面對生活，擁有一個積極、陽光的人生。【關(guān)鍵詞】低年級 美術(shù)欣賞 有效提升《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》指出：學會美術(shù)欣賞，不僅能較好地提升個人的思想觀念、情感態(tài)度和審美情趣，而且
小學教學研究·教研版 2021年6期2021-11-04
- 中學美術(shù)欣賞教學與審美評價的現(xiàn)狀與對策
背景下的高中美術(shù)欣賞教學中，教師應(yīng)該認識到審美評價的重要意義，引入豐富的美術(shù)教學資源，明確美術(shù)欣賞教學的方向、豐富美術(shù)欣賞教學的內(nèi)容、完善美術(shù)欣賞教學的方式，以此更好提升美術(shù)欣賞教學的效果，促進學生構(gòu)建全面的審美評價體系?！娟P(guān)鍵詞】高中美術(shù);美術(shù)欣賞;審美評價;教學方向中圖分類號：G633.955? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）27-0144-02The Status Quo and Countermeasu
家長·下 2021年9期2021-09-30
- 增強初中美術(shù)欣賞教學趣味性的實踐探索
斷深入，初中美術(shù)欣賞教學也面臨著改革的壓力，如何有效提高初中美術(shù)的教學質(zhì)量，培養(yǎng)初中學生對美術(shù)欣賞課程的學習興趣成為教師教學的關(guān)鍵。因此教師應(yīng)積極對美術(shù)教學進行有效研究，提出切實可行的教學策略，有效增強初中美術(shù)欣賞教學趣味性，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。本文探討了增強初中美術(shù)欣賞教學趣味性的的策略，以增強學生的具體學習效果，希望對滿足學生發(fā)展需要，實現(xiàn)新課程教學改革的目標做出積極貢獻。關(guān)鍵詞：增強;初中;學生;美術(shù)欣賞;趣味性引言隨著我國素質(zhì)教育的不斷推進，學生美
科教創(chuàng)新與實踐 2021年30期2021-09-22
- 探析新課改下的小學美術(shù)欣賞探究性教學
求下探析小學美術(shù)欣賞培養(yǎng)如何在課堂中有效實踐，探究美術(shù)欣賞的課堂實踐形式，提升小學美術(shù)教學的有效性。關(guān)鍵詞：新課改;小學美術(shù);美術(shù)欣賞;探究中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-30-427在小學階段，學生們需要更加豐富多彩的教育角度幫助學生構(gòu)建正確的價值觀和認識。所以，對于美術(shù)教育而言，采取創(chuàng)造的手段和觀念開展針對小學生的美術(shù)教育能夠切實提高學生對美術(shù)的欣賞能力，努力培養(yǎng)孩子們在小學年齡階段對真、善、美的正確理解。處于小學階段的學生，認
小作家報·教研博覽 2021年30期2021-09-16
- “以物為介”的審美教育模式在美育教學中的應(yīng)用
：美育教育;美術(shù)欣賞;媒介;課程改革中圖分類號：G633.955? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）31-0100-03美育是我國教育的重要組成部分，是國家全面貫徹黨的教育方針和路線，幫助大學生樹立社會主義核心價值觀、提高審美素質(zhì)的重要途徑。美育教學的過程是以媒介為載體的審美教育過程，需要設(shè)立以藝術(shù)美為核心的美育鑒賞課程，在具體的課程教學中借助相應(yīng)的教學內(nèi)容、藝術(shù)技巧和教學手段，全方位地展示美的內(nèi)涵，引導學生發(fā)現(xiàn)美、感知美
大學·教學與教育 2021年8期2021-09-14
- 高中美術(shù)鑒賞教學設(shè)計
性。關(guān)鍵詞：美術(shù)欣賞、村上隆、超扁平化教學內(nèi)容分析：本課程是根據(jù)人教版普通高中美術(shù)教材《美術(shù)》（必修）第17、18課內(nèi)容改編。教課書第17、18課為學生對20世紀以來的西方美術(shù)和亞非拉美術(shù)奠定了基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，筆者對當代藝術(shù)進行延伸，讓學生進一步了解當代美術(shù)的創(chuàng)作多元性。普通高中美術(shù)課程以立德樹人為根本任務(wù)，通過以美育人，引導學生以自主、合作、探究的方式參與美術(shù)學習，學會在現(xiàn)實生活情境中發(fā)現(xiàn)、提出和分析問題，綜合運用美術(shù)學科及跨學科知識與技能解決問題，增
科學與生活 2021年7期2021-09-10
- 提升品位 啟迪創(chuàng)作
瘟疫與繪畫;美術(shù)欣賞;美術(shù)素養(yǎng)我們每個人都已置身于這場與新冠肺炎疫情的斗爭之中，每當我們面對災(zāi)難時藝術(shù)總能釋放能量，燃起希望，大量關(guān)于記錄疾病與瘟疫的繪畫作品再次進入我們的視線。通過梳理每個時期的藝術(shù)作品，我們發(fā)現(xiàn)原來傳染病是與人類文明發(fā)展同行的，幾乎在每個時期地球的某一處，都曾爆發(fā)過大規(guī)模的傳染性疾病。藝術(shù)源于生活卻高于生活，經(jīng)歷過瘟疫的藝術(shù)家以繪畫的形式記錄或表現(xiàn)災(zāi)難，留下了許多堪稱經(jīng)典的偉大作品。人類歷史上曾經(jīng)歷的七次悲慘的瘟疫災(zāi)難，有雅典鼠疫（前4
百花 2021年1期2021-09-10
- 美術(shù)教育對旅游專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)的作用分析
養(yǎng)。關(guān)鍵詞：美術(shù)欣賞;藝術(shù)修養(yǎng);自然山水;中國園林旅游業(yè)是人類社會進步和文明的象征，從誕生之日起就展現(xiàn)出強大的生命力。對比于其他西方國家，我國的旅游行業(yè)發(fā)展較晚，但是我國旅游業(yè)發(fā)展得很快。要想保障我國的旅游業(yè)能健康、可持續(xù)、有效的發(fā)展，要根據(jù)我國的實際情況找出適合我國的中國旅游業(yè)道路，提高旅游工作者的工作質(zhì)量，導游首先需要豐富的基本經(jīng)驗以及要有良好的表達能力，另外導游的組織的溝通能力要很強，還要必須有深厚的文化底蘊，包括但不限制：基礎(chǔ)導游知識、美術(shù)鑒賞能力
科教創(chuàng)新與實踐 2021年21期2021-09-10
- 美術(shù)學科核心素養(yǎng)在欣賞評述領(lǐng)域的實施小策略
特征，因此，美術(shù)欣賞是美術(shù)學科獨特的“閱讀”方式。關(guān)鍵詞：美術(shù)欣賞;核心素養(yǎng);深度學習伴隨著學生核心素養(yǎng)的提出，美術(shù)學科方面，也提出了五個學科核心素養(yǎng)。分別為圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美態(tài)度、創(chuàng)想能力和文化理解。在當今注重提升國民文化精神的“全民閱讀”時代，美術(shù)作為一門視覺藝術(shù)，課程以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，因此，美術(shù)欣賞是美術(shù)學科獨特的“閱讀”方式。如何借用美術(shù)學科的獨特性，使用有效的欣賞方法，提高學生的美術(shù)學科“核心素養(yǎng)”呢？作為一線的教師，在
科教創(chuàng)新與實踐 2021年16期2021-09-10
- 小學美術(shù)欣賞課教學策略分析
起來，這促使美術(shù)欣賞課成了提升學生審美意識、鑒賞能力以及藝術(shù)修養(yǎng)的重要課程。如何在開展教學工作時，尋找到有效提升教學質(zhì)量與成效的教學方法，使學生獲得更加全面的發(fā)展，是美術(shù)教育者值得去研究的問題。為此，文章采用文獻資料法等研究方法，探討了小學美術(shù)欣賞課教學方法的實施策略，旨在促進小學美術(shù)教學的長足性發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】美術(shù)欣賞;小學美術(shù)教學;教學策略小學階段是十分重要的基礎(chǔ)教育階段，良好的教育是促進小學生身心發(fā)展的重要方式，也是培養(yǎng)小學生形成正確社會價值觀念的關(guān)
家庭教育報·教師論壇 2021年33期2021-09-10
- 高職院校美術(shù)欣賞實踐探討
才。關(guān)鍵詞：美術(shù)欣賞? 高職院校? 創(chuàng)造力中圖分類號：J20-05??文獻標識碼：A?文章編號：1008-3359（2021）15-0123-03美術(shù)教育作為促進人才發(fā)展的教學科目，在目前高職院校中并沒有受到足夠多的重視。在學生日常學習中，學校教學重點集中在培養(yǎng)學生文化課知識以及專業(yè)技術(shù)能力等方面，這樣的教學方向過于單一化，忽視了對高職生人文素養(yǎng)方面以及其他能力方面的培養(yǎng)。高職院校開設(shè)的美術(shù)欣賞課程，不僅能夠彌補傳統(tǒng)高職教育中的不足，同時也能促進高職學生綜
藝術(shù)評鑒 2021年15期2021-09-07
- 淺析開展高中美術(shù)欣賞教學的策略
的審美觀，在美術(shù)欣賞當中，有更多的成長和收獲。關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；美術(shù)欣賞；美術(shù)教學中圖分類號：G633.955 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2021）14-0038素質(zhì)教育改革推進的過程中，美術(shù)學科的重要性已經(jīng)被更多的人認識到通過美術(shù)欣賞課的教學活動，讓學生們充分的感受美，評價美和創(chuàng)造美，發(fā)揮美術(shù)藝術(shù)學科的綜合人文藝術(shù)教育的作用。高中美術(shù)教師要轉(zhuǎn)變教育教學的理念，充分的發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在學習活動中承擔更多的主體責任，讓他們能夠?qū)?/div>
中學課程輔導·教學研究 2021年14期2021-09-07
- 生本理念下美術(shù)欣賞課情境教學法的實施
生本理念下的美術(shù)欣賞教學設(shè)計，教師要凸顯學生的學習主體地位，圍繞學生美術(shù)認知基礎(chǔ)展開情境創(chuàng)設(shè)，讓學生自然進入美術(shù)欣賞環(huán)節(jié)，并在廣泛互動交流中達成欣賞共識。在課堂上，教師利用多媒體設(shè)備展示美術(shù)作品、創(chuàng)設(shè)觀察環(huán)境、提出欣賞問題、引導學生想象，都能夠給學生帶來思想觸動，讓欣賞教學活動順利開展。關(guān)鍵詞：生本理念;美術(shù)欣賞;教學情境中圖分類號：G40-014 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?名師在線·中旬刊 2021年7期2021-08-17
- 初中美術(shù)欣賞課行動研究
組成部分，而美術(shù)欣賞課是初中美育的重中之重 。通過欣賞課可以使學生了解更多的美術(shù)作品，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力，形成接納多元文化的態(tài)度。因此，在初中美術(shù)欣賞課開展行動研究非常必要?！絷P(guān)鍵詞：行動研究;美術(shù)欣賞;角色一、發(fā)現(xiàn)問題工作以來，我一直擔任初中美術(shù)教師。美術(shù)課上，聽課的同學寥寥無幾，尤其欣賞課，更是昏昏欲睡。對此，我請教過有經(jīng)驗的教師，也在課上強制要求過，都起效甚微。我開始反省自身，初中生課業(yè)壓力大，作為老師沒有讓課堂吸引學生，是我這個教學引導者速讀·上旬 2021年8期2021-08-05
- 淺談中學生美術(shù)欣賞的審美能力培養(yǎng)
分析如何通過美術(shù)欣賞有效地提高中學生的審美能力，促進中學生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞;中學教育;美術(shù)欣賞;審美能力;策略分析隨著人們意識的不斷提升，人們對教學的育人價值關(guān)注度越來越高，美術(shù)欣賞課程是一項綜合性相對較高的課程，可以實現(xiàn)學生的能力優(yōu)化、品行塑造，同時也可以實現(xiàn)對學生的價值引領(lǐng)、知識擴充和能力培養(yǎng)，應(yīng)當引起重視。教師可以從以下幾點展開美術(shù)欣賞課程教育，提升學生的審美能力。一、確定發(fā)展方向，針對方向有計劃地教學教師是課堂的引導者和指路人，也是對學生影響相對新課程·上旬 2021年41期2021-07-28
- 淺談幼兒教師如何在實踐中指導幼兒的美術(shù)欣賞活動
解和指導幼兒美術(shù)欣賞活動具有重要意義。教師是幼兒美術(shù)欣賞活動的合作者、引導者、支持者，因此我嘗試先從學生的指導方法開始，再從美術(shù)欣賞多樣化的內(nèi)容以及多元化的美術(shù)欣賞方法和途徑，使學生認識幼兒可以多層次多方面的感受美術(shù)作品帶來的愉悅心情，更深層次的了解美術(shù)的基本術(shù)語。關(guān)鍵詞：指導;美術(shù)欣賞;幼兒新課程倡導以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為核心，使學生得以全面發(fā)展。在學前教育專業(yè)里需要不斷的創(chuàng)新教育理念。由于學生美術(shù)欣賞長期以來受傳統(tǒng)教學觀念的影響，美術(shù)欣賞觀念受錦繡·上旬刊 2021年8期2021-07-16
- 探究信息技術(shù)與幼兒園美術(shù)教學活動的融合策略
;繪畫教學;美術(shù)欣賞]目前幼兒園美術(shù)活動的開展依舊存在局限性思維，不利于教學質(zhì)量的提高以及幼兒綜合發(fā)展，而信息技術(shù)作為重要的科技時代產(chǎn)物，將其與美術(shù)教學活動相融合能夠打破時間空間限制帶給幼兒更多視覺沖擊，豐富活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與積極性，并對營造良好課堂氛圍提升教學效率等都有著積極作用。1信息技術(shù)與美術(shù)繪畫教學的融合首先利用趣味性導入調(diào)動幼兒繪畫興趣，精心設(shè)計課堂導入活動能夠使幼兒產(chǎn)生強烈求知欲望，對提升教學效果有著積極作用，因此在美術(shù)繪畫教學中教師要堅持讀書文摘（下半月） 2021年4期2021-07-16
- 學會欣賞 快樂欣賞
要：幼兒園美術(shù)欣賞活動是培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美，提升對美的興趣和能力的主要活動。對于審美經(jīng)驗缺乏的小班幼兒，更要讓其在充分感受、欣賞周圍美好的人事物基礎(chǔ)上豐富感性經(jīng)驗和審美情趣。目前，小班美術(shù)欣賞教學活動較少，且存在教師范畫、固話提問、流程簡單或程序化等問題。下文先簡單地闡述了幼兒美術(shù)欣賞的形式;再探究多種教學方法，使幼兒在美術(shù)教學中學會欣賞并快樂欣賞;最后，通過對幼兒小班美術(shù)欣賞活動“我的表情”進行實際教學案例剖析，梳理小班美術(shù)欣賞活動可能面臨的問題，當代家庭教育 2021年7期2021-07-01
- 美術(shù)欣賞教學中引導學生形成健康審美情趣的策略
瓊【摘要】 美術(shù)欣賞是美術(shù)教學中不可或缺的一部分。在美術(shù)欣賞教學中，教師應(yīng)帶領(lǐng)學生欣賞建筑作品，讓學生感受美;欣賞油畫作品，讓學生體會美;欣賞中國畫，品味美。教師應(yīng)讓學生了解作品的形式美，同時使其感受作品的內(nèi)在美，從而提升其審美能力，形成健康的審美情趣?！娟P(guān)鍵詞】 美術(shù)欣賞;學生;審美能力;審美情趣美術(shù)欣賞貫穿整個美術(shù)課程中，是美術(shù)教育的重要組成部分，欣賞能力的提高對學生美術(shù)能力的提升十分有益。筆者多年從事小學生美術(shù)教學工作，對如何通過美術(shù)欣賞教學提升小學教育界·上旬 2021年1期2021-06-15
- 美術(shù)欣賞教學中培養(yǎng)小學生審美能力的策略探究
師需合理開展美術(shù)欣賞教學，逐漸啟蒙小學生藝術(shù)思維，循序漸進地提高學生審美能力，進而有效提高學生綜合素質(zhì)，促進小學生身心健康成長。文章就美術(shù)欣賞教學中培養(yǎng)小學生審美能力的措施進行分析探討。關(guān)鍵詞：小學生;美術(shù)欣賞;審美能力;培養(yǎng)意義;培養(yǎng)策略一、 引言在小學生審美能力培養(yǎng)時，教師應(yīng)當對美術(shù)教材內(nèi)容進行挖掘，尋找教學素材并設(shè)計教學方案，很好啟蒙小學生思維心智，提高學生藝術(shù)審美能力，實現(xiàn)小學美術(shù)學科教學預(yù)期效果。二、 小學生審美能力培養(yǎng)意義解析（一）啟蒙學生思維考試周刊 2021年33期2021-05-27
- 學前兒童美術(shù)欣賞活動中存在的問題及反思
要：學前兒童美術(shù)欣賞教育對兒童的身心發(fā)展有著十分重要的影響。其不僅影響著兒童審美能力的形成與提高，還對兒童語言評述的能力、藝術(shù)創(chuàng)作的能力、移情能力和發(fā)展有相當大的作用。積極專業(yè)的美術(shù)欣賞教育能夠促使幼兒美育活動正確健康的推進和發(fā)展，能夠使兒童沒有活動中感知美，理解美以及創(chuàng)作出美。但是兒童美術(shù)及兒童美術(shù)教育具有自身的獨特性，而且在美術(shù)欣賞活動的具體實施中還存在許多不可避免的現(xiàn)實問題。這使得學前兒童美術(shù)欣賞教育并不是十全十美的，基于此，本文對兒童美術(shù)欣賞活動的三悅文摘·教育學刊 2021年52期2021-04-27
- 幼兒美術(shù)欣賞“對話教學”的應(yīng)用研究
學”引入幼兒美術(shù)欣賞教學，對促進我國幼兒全面發(fā)展有著重大意義。本文擬通過研究“對話教學”對幼兒美術(shù)欣賞的重要意義，進而分析目前我國“對話教學”在幼兒美術(shù)欣賞中的應(yīng)用現(xiàn)狀，最終針對這些現(xiàn)狀提出幾點自己的看法和見解?！娟P(guān)鍵詞】幼兒;美術(shù)欣賞;對話教學;建議指導隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，教育改革的不斷推進，“對話教學”應(yīng)時而生。這種新型教學模式與傳統(tǒng)“指導”教學不同，是指在良好的教學環(huán)境和課堂氛圍中，學生在老師的引導下，和老師、學生進行良好的溝通與交流。而美術(shù)文理導航 2021年9期2021-04-12
- 美術(shù)欣賞在小學德育中的價值
摘 要：美術(shù)欣賞是美術(shù)教育的重要組成部分，也是對小學生進行德育教育，提高小學生審美能力的重要途徑。在現(xiàn)行的美術(shù)教材中，美術(shù)欣賞選編的內(nèi)容大多是古今中外的大師名作，這些作品具有豐富的文化內(nèi)涵、藝術(shù)價值和歷史意義，對小學生身心的健康成長有著不可替代的作用。在美術(shù)欣賞中滲透德育教育對塑造小學生的意志品質(zhì)、提高小學生的藝術(shù)修養(yǎng)具有重要意義。小學美術(shù)教師必須要立足實際學情，挖掘美術(shù)欣賞中的德育價值，提升小學生的審美素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學生;美術(shù)欣賞;德育;價值;美術(shù)學周刊 2021年8期2021-03-24
- 淺談如何培養(yǎng)小學生美術(shù)欣賞核心素養(yǎng)的教學策略
。因此，小學美術(shù)欣賞課需要努力讓學生在課堂上感受世界的不同文化，逐步形成自己獨特的審美意識和審美能力，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學;美術(shù)欣賞;核心素養(yǎng)分類號： G623.75在核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求下，教師首先要對美術(shù)核心素養(yǎng)有一個深刻的認識，了解核心素養(yǎng)各維度在小學美術(shù)欣賞課中的地位，從而有明確的重點開展教學活動。而且，在不同崗位核心素養(yǎng)的驅(qū)動下，教師能夠真正把握美術(shù)欣賞課的重點和難點，從而達到有針對性的教學，提高美術(shù)欣賞課的教學質(zhì)量。一、培養(yǎng)小學生美術(shù)中國應(yīng)急管理科學 2021年9期2021-03-16
- 在初中美術(shù)課中融入德育教學的探究
，淺談如何在美術(shù)欣賞課、美術(shù)繪畫課和美術(shù)實踐課中加強德育思想的滲透。關(guān)鍵詞：初中美術(shù);德育滲透;美術(shù)欣賞;繪畫;實踐德育是現(xiàn)代教育中的永恒主題。在美術(shù)課堂中開展德育教育，對于陶冶學生的情操，提高學生的審美能力，培養(yǎng)學生對自然和生活的熱愛有著積極意義。因此，初中美術(shù)教師應(yīng)認識到德育教學的重要性，要能在課堂教學的各個環(huán)節(jié)滲透德育教育內(nèi)容，如此就能有效促進學生德育綜合素養(yǎng)的提升。一、在美術(shù)欣賞課堂中，自然滲透德育教育美術(shù)欣賞課是實現(xiàn)課堂德育教育的重要載體，不僅能人物畫報 2021年6期2021-03-13
- 新高考下高中美術(shù)欣賞課與創(chuàng)新教育路徑探究
新高考下高中美術(shù)欣賞課與創(chuàng)新教育的路徑進行探究。 關(guān)鍵詞：美術(shù)欣賞;創(chuàng)新素質(zhì);學習機制;創(chuàng)新教育新高考背景下，美術(shù)教育得到了很大的關(guān)注和重視，提高學生的美術(shù)核心素養(yǎng)變成了高中美術(shù)教學工作的主要任務(wù)之一。實現(xiàn)這一目標，教師需要注重開展美術(shù)欣賞課教學工作，結(jié)合學生的學習情況，合理設(shè)計出不同的意境主題內(nèi)容，帶給學生全新的學習體驗，有利于增強學生的審美能力，達到了既定的高中美術(shù)課程教學工作的目標。高中開設(shè)美術(shù)欣賞課，旨在培養(yǎng)學生的藝術(shù)情操，提高學生的整體素質(zhì)。由于快樂學習報·教師周刊 2021年48期2021-03-05
- 初中美術(shù)欣賞教學中情景教學法應(yīng)用研究
?！娟P(guān)鍵詞】美術(shù)欣賞;情景教學;初中情景教學是指教師在對學生傳授知識時，有針對性地引入可視化場景，通過形象具體的事物，觸發(fā)學生的多種感官，通過師生互動，以場景體驗的形式幫助學生掌握教材知識。它可以激發(fā)學生學習的欲望和創(chuàng)作的興趣，化被動為主動，肯定了學生在學習中的主導地位?？隙ㄇ榫敖虒W的作用，并充分有效地利用情景教學這一手段，減輕教師的教學困難，增加學生的學習興趣，培養(yǎng)他們對美術(shù)鑒賞的能力，是在初中美術(shù)生中開展情景教學的目的與優(yōu)勢所在。一、初中美術(shù)欣賞教學中廣東教學報·教育綜合 2021年15期2021-02-25
- 初中美術(shù)欣賞課教學模式創(chuàng)新探究
文將就如何對美術(shù)欣賞課的教學模式進行創(chuàng)新進行探究。關(guān)鍵詞：美術(shù)欣賞;感受;體驗;領(lǐng)悟中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-54-0我們身處于教育改革的大浪潮中，體會著全面素質(zhì)教育的落實。這對我們教師來說，需要改變的就是要把新課程的理念貫穿于學生們的學習之中，讓學生們在學習過程中能夠全面的鍛煉自身的核心素養(yǎng)。這就考驗了教師們的創(chuàng)新能力，讓學生們利用美術(shù)課學會欣賞美學，提高學生的人文素養(yǎng)和審美能力，進而提高學生們的學習能力和綜合素質(zhì)。小作家報·教研博覽 2021年54期2021-01-03
- 美術(shù)欣賞在中職學校美術(shù)教學中的運用探析
維。關(guān)鍵詞：美術(shù)欣賞；中職學校；美術(shù)教學；運用探析引言藝術(shù)鑒賞在中等職業(yè)教育中的應(yīng)用，可以有效地加強藝術(shù)理論的靈活運用，提高藝術(shù)學習的效率。在藝術(shù)欣賞過程中，首先要有針對性的欣賞。同時，要創(chuàng)設(shè)良好的美術(shù)教學情境，適當運用小組美術(shù)學習的方法，為學生提供創(chuàng)作平臺。通過一系列的教學改革，提高藝術(shù)欣賞的效果。一、培養(yǎng)學生美術(shù)欣賞能力的重要性（一）有助于提升學生美術(shù)學習的理論儲備在藝術(shù)欣賞過程中，學生可以通過對作品的觀察，學習一些藝術(shù)理論知識，如一些藝術(shù)作品的創(chuàng)作過下一代 2020年2期2020-12-30
- 探討美術(shù)欣賞在培養(yǎng)學生創(chuàng)造力方面的獨特作用
提高。因此，美術(shù)欣賞對于創(chuàng)造力的培養(yǎng)有著非常獨特的作用。關(guān)鍵詞：美術(shù)欣賞;創(chuàng)造力;獨特作用在培養(yǎng)創(chuàng)造力方面，美術(shù)有著不容忽視的作用，由于其自身所具備的獨特性，其欣賞也具有非常獨特的作用。由此可以看出，美術(shù)欣賞對于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)起到了極為重要的推動作用。一、創(chuàng)造力是科學與藝術(shù)的基礎(chǔ)長久以來，科學與藝術(shù)緊密相聯(lián)，密不可分，但我們?nèi)祟愃鶕碛械臒o比創(chuàng)造國，是兩者共同發(fā)展的基石，它們追求真理的普遍性。人類在潛意識中已存在的情感，被文學、音樂或美術(shù)等藝術(shù)形式通過創(chuàng)新新一代 2020年14期2020-12-23
- 擷取生活化內(nèi)容 開展幼兒美術(shù)欣賞活動
力。關(guān)鍵詞：美術(shù)欣賞;主題活動;生活化中圖分類號：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2020）46-0081-02引 言生活化是幼兒教學的重要理念，在藝術(shù)領(lǐng)域，教師要引導幼兒接觸生活中美好的事物和感人的事件，促使他們豐富感性經(jīng)驗和情感體驗，這樣才能提升幼兒的美術(shù)欣賞能力。在幼兒美術(shù)賞析活動中，教師不僅要借助有趣的故事、游戲、主題活動等引導幼兒更好地賞析藝術(shù)作求知導刊 2020年46期2020-12-23
- 論民族文化元素在中職美術(shù)欣賞教學中的運用
婧一摘 要：美術(shù)欣賞課程將美育帶進高校課堂，要求中職院校的學生具備基本的美術(shù)素養(yǎng)和審美意識。中國有56個民族，民族文化豐富多樣且各具特色，本文以壯族文化為例介紹如何將民族文化元素融入中職美術(shù)欣賞教學中。本文敘述了壯族文化元素的基本特點出發(fā)，提出了教學建議，旨在激發(fā)中職學生的美術(shù)興趣，提高他們的美術(shù)欣賞能力，幫助他們提高藝術(shù)素質(zhì)。關(guān)鍵詞：壯族文化元素 中職院校 美術(shù)欣賞 應(yīng)用策略相較于普通高中的學生，中職生的文化基礎(chǔ)整體而言比較薄弱，普遍不具備高效學習能力與中華活頁文選·傳統(tǒng)文化教學與研究 2020年4期2020-12-14
- 淺談美術(shù)教學中審美能力的重要性
;第三學段;美術(shù)欣賞;審美能力隨著當代社會的不斷發(fā)展，美術(shù)教育更是顯得尤為重要。眾所周知，美術(shù)是兒童的另一種語言。學習美術(shù)不僅能培養(yǎng)兒童的動手能力、思考能力、創(chuàng)造能力，也可以幫助兒童發(fā)展語言組織與表達能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。由此見得，美術(shù)學習在兒童身心發(fā)展學習比重中占據(jù)著重要的位置。其中，審美能力在美術(shù)學習中可以說是不可或缺。一、兒童審美教育的重要性審美教育原則，是根據(jù)兒童教育的任務(wù)提出的重要原則。把審美教育同品德教育與傳授知識、技能訓練有機地結(jié)合起來，西部論叢 2020年13期2020-12-09
- 論初中美術(shù)欣賞教學方法
娟娟【摘要】美術(shù)欣賞是初中美術(shù)教學的一部分，對于提升學生的藝術(shù)素養(yǎng)具有重要作用。學生在欣賞美術(shù)作品的同時，欣賞能力會得到鍛煉，道德情操會得到培養(yǎng)，能激發(fā)自身追求美好事物的信心。初中美術(shù)教師要從學生的實際出發(fā)，設(shè)計多樣化的美術(shù)欣賞資源，調(diào)動學生的積極性，加強師生互動，提高學生的審美觀，保證美術(shù)課堂的有效開展。筆者從四個方面論述美術(shù)欣賞教學法，旨在為提高初中美術(shù)整體教學水平貢獻力量?！娟P(guān)鍵詞】初中美術(shù);美術(shù)課堂;美術(shù)欣賞;初中生;教學方式中圖分類號：G633.天津教育·上 2020年11期2020-11-25
- 美術(shù)欣賞在初中美術(shù)教學中的重要性闡述
關(guān)注起學生的美術(shù)欣賞，要在認識到美術(shù)欣賞重要性的同時，促進學生欣賞能力和審美觀念的形成。從而在其能力水平的增強中，實現(xiàn)其藝術(shù)素養(yǎng)的提升?！絷P(guān)鍵詞：美術(shù)欣賞;初中美術(shù);重要性對學生展開美育的重要形式，就是美術(shù)教學，而美術(shù)欣賞課程在初中美術(shù)教學中發(fā)揮著重要作用。美術(shù)欣賞課程作為初中美術(shù)教學的三項基本內(nèi)容之一，能夠調(diào)動學生的積極性，讓學生形成完整的繪畫和工藝結(jié)構(gòu)體系;能夠提升學生對作品藝術(shù)形式、表現(xiàn)手法、意義價值等的理解，形成正確的藝術(shù)認知。因此，在初中美術(shù)教學速讀·下旬 2020年8期2020-11-18
- 學前兒童美術(shù)欣賞教育中人文思考的應(yīng)用分析
育非常重要。美術(shù)欣賞作為目前引導學生進行德育教育的重要手段，它能夠幫助學生回歸到人文精神的起點去探索世界的發(fā)展規(guī)律。本文主要遵循了學前兒童的身心發(fā)展規(guī)律將美術(shù)欣賞應(yīng)用到學生教育中，引發(fā)學生的人文思考。關(guān)鍵詞：學前兒童?美術(shù)欣賞?人文思考作為美術(shù)教育中不可或缺的重要組成部分，美術(shù)欣賞在人文教育中所扮演的角色至關(guān)重要。在美術(shù)欣賞教育中學生的鑒賞能力和文化素養(yǎng)會被挖掘，思維方式和情操也易被激發(fā)。因此，在我國學前教育中教師應(yīng)當充分地了解美術(shù)欣賞教育的重要性，不斷提絲路視野 2020年8期2020-11-16
- 幼兒美術(shù)欣賞教育研究
?要】幼兒的美術(shù)欣賞是學前教育中的重要組成部分。主要指幼兒教師有目的地引導幼兒對美術(shù)作品產(chǎn)生自己的欣賞與感受，因而，要激發(fā)幼兒的情感與想象力，使其從中體會到美感。本文以促進幼兒美術(shù)欣賞教育事業(yè)的發(fā)展為中心主題，分別從以下三個方面研究，從而為幼兒未來的成長成才作鋪墊。【關(guān)鍵詞】美術(shù)欣賞;學前教育;幼師對話中圖分類號：G613? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-7485（2020）27-0150-02【Abstract】Childre家長·下 2020年9期2020-11-09
- 淺談幼兒園美術(shù)欣賞的教學策略
? 要：幼兒美術(shù)欣賞是幼兒美術(shù)教育中的重要組成部分，是對美術(shù)作品進行愉快的、無拘無束的探索活動，目的在于加深幼兒對美的理解，提高審美意識和審美敏感性，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美的一項審美活動。幼兒園美術(shù)欣賞活動是幼兒通過欣賞周圍環(huán)境與生活中美好的事物以及美術(shù)作品，感受其形式美與內(nèi)容美，從而豐富自己的美感經(jīng)驗，是幼兒園美術(shù)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)幼兒藝術(shù)素養(yǎng)的重要途徑。關(guān)鍵詞：幼兒園;美術(shù)欣賞;審美活動教學科學與財富 2020年23期2020-10-27
- 增強小學美術(shù)欣賞教學趣味性的實踐探索
美術(shù)教學注重美術(shù)欣賞的培養(yǎng)，在小學美術(shù)授課過程中，教師應(yīng)當結(jié)合小學生的年齡和認知水平，充分刺激和引導學生對美的追求和享受。處在小學階段的學生在接受美的熏陶和對畫作的理解力都要敏感，課業(yè)量也不多，學生可以有充足的時間去欣賞美術(shù)畫作帶來的享受和美感，所以，要在欣賞教學中采取各種方式培養(yǎng)小學生欣賞美術(shù)的趣味性和能動性，讓美術(shù)欣賞教學富有靈動性，加強興趣培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學美術(shù);美術(shù)欣賞;教學趣味性中圖分類號：G623.7???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1讀與寫·下旬刊 2020年6期2020-10-22
- “著眼生活,為生活服務(wù)”
炯杰摘 要：美術(shù)欣賞教學對于提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶學生思想情操，開闊視野，擴大知識領(lǐng)域，全面提升學生素養(yǎng)，都有著不可估量的作用。在美術(shù)欣賞的課程教學過程中，教師不僅要思考如何講解作品、分析作品，更重要的是要思索如何引導學生參與到欣賞過程中來。藝術(shù)來源于生活，脫離了生活的藝術(shù)就是空談，因此，美術(shù)欣賞課程要從生活出發(fā)，著眼于學生生活，培養(yǎng)學生如何從生活中發(fā)現(xiàn)美，引導學生將美術(shù)欣賞與生活實際聯(lián)系起來。關(guān)鍵詞：美術(shù)欣賞;藝術(shù);生活引言：隨著素質(zhì)教育的深入推行，各大眾科學·下旬 2020年5期2020-10-21
- 談小班幼兒美術(shù)欣賞能力的指導
秀英摘 要：美術(shù)欣賞是指運用感知、記憶、經(jīng)驗、知識對美術(shù)作品進行理解、感受、體驗從而提高審美享受以及對美的欣賞力與創(chuàng)造能力。隨《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》的深入學習與實踐，我們深切地認識到：幼兒園美術(shù)欣賞是幼兒美育活動的一個薄弱環(huán)節(jié)，在組織與實施中，對于農(nóng)村幼兒的美術(shù)熏陶更是少之又少，缺乏活力。而作為“美的引導者，如何從小班幼兒著手，讓幼兒學會美術(shù)欣賞，切實提升幼兒的美術(shù)欣賞能力。因此我園申請了《在幼兒美術(shù)欣賞活動中培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力》的課題研究。關(guān)鍵詞：新教育時代·學生版 2020年11期2020-10-20
- 淺談信息技術(shù)在美術(shù)欣賞活動中的應(yīng)用
曉蕊【摘要】美術(shù)欣賞活動在美術(shù)教育中占有絕對的首要位置。在教學活動中，使用新媒體新技術(shù)來推動輔助教學進程，利用動態(tài)PPT視頻，將郵票圖片、解說詞和音樂共同呈現(xiàn)，簡單明了地契合了主題，在白板上運用“拖”“拉”“放大”“縮小”等功能，設(shè)計自己的郵票，營造一個生動有趣、豐富直觀的現(xiàn)場，使幼兒學習的注意力更加集中，能有效地激發(fā)幼兒的學習興趣、欲望和情緒，強化感性認識，變被動學習為主動獲取，激發(fā)幼兒的靈感，加深幼兒對所學知識的理解，從而創(chuàng)設(shè)一個氣氛活躍而內(nèi)容豐富的活家教世界·現(xiàn)代幼教 2020年7期2020-10-19
- 核心素養(yǎng)背景下小學美術(shù)欣賞課的教學實踐探索
：本文論述了美術(shù)欣賞課在中小學美術(shù)教學體系中的重要性，并闡述了作者就提升小學生圖像識讀、文化理解和美術(shù)表現(xiàn)等幾方面所進行的探索和嘗試，分析了如何運用豐富的欣賞活動、靈活的教學方法、多樣的創(chuàng)作形式等手段來提升小學生的美術(shù)核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng); 小學生; 美術(shù)欣賞; 實踐中圖分類號：G622.75? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-3315（2020）9-041-001作為中小學美術(shù)學科中四大學習領(lǐng)域之一的“欣賞評述”，科學大眾·教師版 2020年9期2020-09-27
- 小學美術(shù)欣賞課有效教學策略研究
小學教學中，美術(shù)欣賞課的重要性得到了教育工作者的普遍認可。美術(shù)欣賞課對于提升小學生的審美能力，培養(yǎng)其良好的價值觀念具有重要的現(xiàn)實意義。因此，本文從小學美術(shù)欣賞課的相關(guān)概念和其作用入手，針對目前小學美術(shù)欣賞課的教學現(xiàn)狀，對欣賞課的教學目標以及教學內(nèi)容進行分析，提出具有可行性的美術(shù)欣賞課教學改進策略，希望可以為小學美術(shù)欣賞課教學策略的研究提供參考。關(guān)鍵詞：小學美術(shù);美術(shù)欣賞;教學策略【中圖分類號】G623.7?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（當代家庭教育 2020年22期2020-09-27
- 幼兒園美術(shù)欣賞園本課程開發(fā)的實踐探索
摘要：幼兒園美術(shù)欣賞園本課程的開發(fā)應(yīng)結(jié)合幼兒園和幼兒的實際情況來制定課程。本文結(jié)合具體案例，闡述幼兒園美術(shù)欣賞課程在幼兒園教學中將如何有效地開展實踐活動。從與“山東省編教材”的整合、與學前兒童美術(shù)教育原則的結(jié)合，及提煉美術(shù)史中相關(guān)聯(lián)資源等方面，探究可操作性強的幼兒園美術(shù)欣賞活動。為幼兒通過美術(shù)欣賞掌握美術(shù)技巧，獲得精神的陶冶，提高審美品味和人格素養(yǎng)，對幼兒進行美術(shù)欣賞教育。關(guān)鍵詞：美術(shù)欣賞;整合;兒童美術(shù)教育中圖分類號：G613.6???? 文獻標識碼：B讀與寫·上旬刊 2020年12期2020-09-26
- 生本理念下美術(shù)欣賞課情境教學法的實施