李夢(mèng)婷

摘要：在初中階段，正處于學(xué)生們提高藝術(shù)欣賞能力的重要階段，在這個(gè)階段中，可以更好的塑造學(xué)生們的鑒賞能力，因此，教師們要格外重視這個(gè)階段的課程，通過(guò)多樣的教學(xué)方式，推動(dòng)學(xué)生們核心素養(yǎng)的全面養(yǎng)成，本文將就如何對(duì)美術(shù)欣賞課的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：美術(shù)欣賞;感受;體驗(yàn);領(lǐng)悟

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-54-0

我們身處于教育改革的大浪潮中，體會(huì)著全面素質(zhì)教育的落實(shí)。這對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，需要改變的就是要把新課程的理念貫穿于學(xué)生們的學(xué)習(xí)之中，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠全面的鍛煉自身的核心素養(yǎng)。這就考驗(yàn)了教師們的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生們利用美術(shù)課學(xué)會(huì)欣賞美學(xué)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美能力，進(jìn)而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅要從課堂出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，還要將書(shū)本與生活相結(jié)合，讓學(xué)生們體會(huì)生活中的的美，最后在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)自己忽略的美，這些美的感受讓學(xué)生們可以幫助學(xué)生們提高美學(xué)意識(shí)。下面，我們就將從這三點(diǎn)出發(fā)，對(duì)如何進(jìn)行美術(shù)欣賞課的創(chuàng)新探究做出討論。

一、從課堂教學(xué)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生感受美

初中教學(xué)基本都以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，因此我們最需要關(guān)注的就是學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)效果，在這個(gè)過(guò)程中，想要提高學(xué)生們的審美能力，首先就要提高學(xué)生們對(duì)美術(shù)課的興趣。很多學(xué)生都認(rèn)為美術(shù)課的定位是副科，是為了讓學(xué)生們放松的課，實(shí)則不然，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中可以有效地提高學(xué)生們的審美能力，因此，教師要對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上也可以發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的美，可以通過(guò)藝術(shù)背后的故事來(lái)了解他們背后的文化，這些故事可以增強(qiáng)學(xué)生們都人文意識(shí)，讓學(xué)生們?cè)谠鰪?qiáng)審美的同時(shí)，還可以增強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師也要注意學(xué)生們不同程度的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，積極調(diào)整教學(xué)思路。

例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)《中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣》這部分內(nèi)容時(shí)，可以在課堂上利用多媒體來(lái)幫助學(xué)生們開(kāi)始認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)，在課堂上可以觀賞各類(lèi)名家的畫(huà)作，老師們也可以在課堂上為同學(xué)們講解名家們中國(guó)畫(huà)的不同意趣，以及不同的筆法，為了提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，老師們可以向?qū)W生們介紹中國(guó)畫(huà)幾種有趣的筆法：劈筆法、撥掌法、戳筆法、揉筆法、沖筆法、勒筆法，這些有趣的筆法可以讓學(xué)生們體會(huì)到不一樣的意趣。

二、從實(shí)際生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美

在我們的教學(xué)過(guò)程中，往往能夠接觸到豐富多彩的藝術(shù)作品，這些藝術(shù)作品增強(qiáng)了學(xué)生們的視覺(jué)體驗(yàn)，但這也會(huì)造成學(xué)生們藝術(shù)領(lǐng)悟的空洞，只認(rèn)識(shí)了抽象的藝術(shù)，為此，教師們?cè)诜e極帶領(lǐng)學(xué)生們從生活中發(fā)現(xiàn)和課本不同的美，讓學(xué)生們擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只有走進(jìn)生活中，才能真正理解美的內(nèi)涵，豐富學(xué)生們的美覺(jué)體驗(yàn)，也可以防止藝術(shù)欣賞課流于形式，這種對(duì)細(xì)節(jié)的觀察，可以幫助學(xué)生們拉進(jìn)與藝術(shù)的距離，使學(xué)生們對(duì)美有更加獨(dú)到的見(jiàn)解與認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生們的課堂積極性。

例如，老師們?cè)诮虒W(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生們走進(jìn)生活，例如，在學(xué)習(xí)策劃一次出游活動(dòng)、旅行團(tuán)的標(biāo)志和旗幟、文化衫的設(shè)計(jì)制作、用相機(jī)記錄我的旅行這四部分內(nèi)容時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行一次真正的郊游活動(dòng)，通過(guò)提出郊游來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，目的地可以是學(xué)校，也可以是校外，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們更容易將藝術(shù)與生活結(jié)合在一起，通過(guò)生活中的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決藝術(shù)上的小問(wèn)題。如，在設(shè)計(jì)旅行團(tuán)的旗幟時(shí)，要選用鮮明的顏色，圖案簡(jiǎn)潔大方，可以體現(xiàn)出旅游的特性。

三、從教學(xué)評(píng)價(jià)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟美

上文提到了我們要防止藝術(shù)欣賞課流于形式，其十分有效的一個(gè)環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生們及時(shí)向老師進(jìn)行反饋，在美學(xué)欣賞課后，及時(shí)回想我們接觸到的新的藝術(shù)事物，以及它所帶給學(xué)生們的視覺(jué)沖擊和聯(lián)想事物，認(rèn)真體會(huì)它背后的故事和聯(lián)系，以往的教學(xué)評(píng)價(jià)在學(xué)期末進(jìn)行，而美學(xué)欣賞課則應(yīng)及時(shí)總結(jié)，及時(shí)交流，讓學(xué)生們?cè)诮涣鬟^(guò)程中，能獲得更多的藝術(shù)思考。在這種方式下，學(xué)生們可以對(duì)于自己所體會(huì)到的美進(jìn)行深入地思考，加強(qiáng)學(xué)生們與藝術(shù)的情感交流，在思索中獲得情感與文化的互動(dòng)通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，教師們會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诟形蛎赖倪^(guò)程中獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

例如，在學(xué)習(xí)《繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)美術(shù)優(yōu)秀傳統(tǒng)》的過(guò)程中，我們要引導(dǎo)學(xué)生思考，現(xiàn)代中國(guó)的美術(shù)形式是什么樣的？我們又應(yīng)該以怎樣的眼光去看待從前的藝術(shù)傳統(tǒng)？是全盤(pán)接受嗎？這些思考使得學(xué)生們對(duì)藝術(shù)的理解更加深刻，也可以使師生之間進(jìn)行有效的溝通與交流，這樣，學(xué)生們不僅加強(qiáng)了視覺(jué)上的藝術(shù)水平，也可以從思想上提高自我批判的意識(shí)和對(duì)藝術(shù)審視的能力，同時(shí)展開(kāi)豐富的想象，在這種過(guò)程中，更容易使學(xué)生們獲得屬于自己的美學(xué)感受，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)水平，獲得美術(shù)鑒賞的理論方法。

總之，要想提高學(xué)生們的藝術(shù)水平，不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為藝術(shù)只停留在美麗的事物表面，而更多的應(yīng)該依賴(lài)于學(xué)生們學(xué)會(huì)深入的思考，提高自身的思想水平，自身核心素養(yǎng)與能力。同時(shí)，教師們也應(yīng)從生活角度、加強(qiáng)情感角度展開(kāi)美術(shù)欣賞課程教學(xué)，提高課堂的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生們能夠獲得更加基礎(chǔ)的能力。

參考文獻(xiàn)

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