邱艷華

摘 要：戶外游戲活動(dòng)，是幼兒一日生活重要的組成部分，具有獨(dú)特價(jià)值，對(duì)于促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)意義。研究了幼兒園戶外游戲活動(dòng)開(kāi)展的價(jià)值以及組織策略，希望能對(duì)當(dāng)下的學(xué)前教育工作有所幫助。

關(guān)鍵詞：幼兒園;戶外活動(dòng);游戲價(jià)值;組織策略

為了將教師的注意力從“形式”引向“過(guò)程”，從“內(nèi)容”引向“發(fā)展”，增強(qiáng)教師開(kāi)展戶外體育活動(dòng)的意識(shí)，同時(shí)也能為更好地組織好幼兒戶外活動(dòng)探索一條路子，我園進(jìn)行“因地制宜開(kāi)展幼兒戶外體育活動(dòng)的實(shí)踐研究”，以便探索具有園本特色的開(kāi)展幼兒戶外體育活動(dòng)的有效形式，以全面提高幼兒園戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量。

一、研究的目標(biāo)

（1）激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，保證幼兒身體機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展。

（2）探索適合我園開(kāi)展幼兒戶外體育活動(dòng)的相關(guān)形式，最終形成我園戶外體育活動(dòng)的特色。

（3）尋求有效優(yōu)化幼兒體育活動(dòng)的有效途徑。

二、研究的內(nèi)容

（1）讓早操活動(dòng)與跑酷游戲相結(jié)合。

（2）幼兒戶外區(qū)域性體育游戲開(kāi)展的實(shí)踐研究。

（3）幼兒戶外體育游戲開(kāi)展的實(shí)踐研究。

（4）戶外體育游戲中器械科學(xué)性的實(shí)踐研究。

（5）發(fā)揮幼兒在戶外游戲活動(dòng)中的主動(dòng)性研究。

三、研究的方法及思路

（一）研究方法：行動(dòng)研究法、觀察法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

（二）思路

1.抓住幼兒戶外體育活動(dòng)過(guò)程中的具體問(wèn)題、典型案例進(jìn)行深度分析，讓教師研究的歷程看得見(jiàn)，讓教師的成長(zhǎng)看得見(jiàn)。

2.教師從幼兒的視角思考，從關(guān)注體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織、器械投放到關(guān)注幼兒本身的發(fā)展和興趣需要，讓幼兒體驗(yàn)和感悟戶外體育活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，讓幼兒的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)看得見(jiàn)。

四、研究的措施及組織形式

（一）轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師對(duì)戶外體育游戲的認(rèn)識(shí)

受傳統(tǒng)的戶外組織方法的影響，教師在組織戶外體育活動(dòng)時(shí)，一般先組織一個(gè)集體游戲，然后讓幼兒自由選擇器械玩耍。這種模式化的活動(dòng)，會(huì)使教師缺乏創(chuàng)新意識(shí)，而幼兒要么亂跑亂叫，活動(dòng)量過(guò)大，要么坐著不動(dòng)，活動(dòng)量不夠。為此，我們針對(duì)教師對(duì)合理組織幼兒戶外體育活動(dòng)認(rèn)識(shí)上的不足，如編排、組織早操活動(dòng)單一、戶外體育游戲隨意散漫……從改變教師觀念入手，組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要解讀》《幼兒健身活動(dòng)新設(shè)計(jì)》《幼兒體育游戲與教案》等。

（二）備足多元化體育活動(dòng)器械

器械是開(kāi)展戶外活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。為開(kāi)展幼兒戶外體育活動(dòng)，我們準(zhǔn)備了充足的戶外運(yùn)動(dòng)器械。主要有三類：

一是鉆爬組合區(qū)，比如：多彩謎洞、木梯組合、鉆爬組合玩具等，鍛煉了幼兒的蕩、平衡、鉆、爬等能力。

二是平衡組合區(qū)，比如：獨(dú)木橋組合、輪胎吊橋、秋千、多人合力行、高蹺等，鍛煉了幼兒的平衡能力和勇于挑戰(zhàn)的精神。

三是各年齡組的特色戶外游戲，小班的花樣沙包游戲、中班的動(dòng)感籃球、大班的花樣跳繩，更是結(jié)合教育目標(biāo)，使幼兒的基本運(yùn)動(dòng)能力得到了系統(tǒng)化、科學(xué)化的發(fā)展。

（三）全方位探索戶外體育活動(dòng)的實(shí)踐策略

1.因地制宜，科學(xué)開(kāi)展戶外早操活動(dòng)，讓早操走向開(kāi)放

我們提出了早操音樂(lè)、師幼共構(gòu)動(dòng)作;器械不是道具，幼兒園一切設(shè)施設(shè)備都是活動(dòng)器械;早操活動(dòng)與戶外區(qū)域性活動(dòng)相融合等新思路。經(jīng)過(guò)這樣的過(guò)程，我們的早操活動(dòng)得到了質(zhì)的飛躍，戶外體育游戲設(shè)計(jì)與策略研討效果顯著。

2.充分發(fā)揮幼兒在戶外體育活動(dòng)中的主動(dòng)性

通過(guò)研究，教師漸漸掌握了“指導(dǎo)”與“自主”的度量，大大提高了指導(dǎo)活動(dòng)的能力，使幼兒在自主探索中的創(chuàng)新能力、探索精神得到了培養(yǎng);而在與同伴互動(dòng)交往的過(guò)程中其團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)也相應(yīng)得到了培養(yǎng)。

五、研究效果

（一）多元化體育活動(dòng)，使活動(dòng)生機(jī)勃勃

1.多管齊下，充分保障了孩子的活動(dòng)時(shí)間

2.編排科學(xué)、新穎的早操活動(dòng)、多元化的區(qū)域活動(dòng)、豐富有趣的體育游戲滿足了不同孩子的需要

（二）有力地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展

1.提高了幼兒的身體素質(zhì)

戶外體育活動(dòng)促進(jìn)了幼兒正常的生長(zhǎng)發(fā)育，幼兒的身體素質(zhì)明顯提高。幼兒通過(guò)戶外體育活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)量增加，食欲增加，傷風(fēng)感冒率大大減少，入園率也很高。

2.提高了幼兒參與合作的能力

在體育活動(dòng)中，幼兒缺少與同伴合作游戲的意識(shí)與能力，我們首先營(yíng)造合作環(huán)境及合作氛圍，布置合作活動(dòng)場(chǎng)景。其次通過(guò)合作游戲培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)、合作能力，讓幼兒在體育活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，體會(huì)合作成功的喜悅。

（三）有效促進(jìn)了教師的發(fā)展

1.制訂目標(biāo)的能力

在實(shí)踐中我們堅(jiān)持以幼兒為主體，尊重幼兒個(gè)性，堅(jiān)持“觀察在前、計(jì)劃在后”“目標(biāo)在前、活動(dòng)在后”的原則。

2.設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力

教師利用教研陣地對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)開(kāi)展專項(xiàng)研討，從制訂目標(biāo)、確立設(shè)計(jì)思路安排流程到過(guò)程的語(yǔ)言設(shè)計(jì)。做到三圍繞：圍繞目標(biāo)、圍繞幼兒、圍繞游戲。教師在三圍繞思想的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)的活動(dòng)都做到了思路清晰、流程明了、過(guò)程流暢，設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力大大提高了。

參考文獻(xiàn)：

沈艷鳳.“四化”改造滿足幼兒戶外游戲的需求[J].華夏教師，2016（9）.