2019年32期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學術論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
- 大數(shù)據(jù)時代城鄉(xiāng)規(guī)劃決策理念及應用途徑
- 大學聲樂教學中的創(chuàng)新教育分析
- 細讀文本 巧設主問題
- 網(wǎng)球教學中采用低壓球的教學效果研究
——以中國美術學院為例 - 名詞化語法隱喻對語篇理解影響及策略探究
- 大學生物教學中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)分析
- “杭州亞運會”對在杭高校推進體育社會化的研究
- 計算機輔助高考英語口語測試研究*
- 中職英語教師應提高對“說”的認識
- 健美操對高校大學生自信心的影響
- 幾何量測量誤差的分析及處理
- 高校健美操運動員體能訓練的研究
- 職業(yè)院校計算機課程教學模式信息化
- 《液壓傳動》課程教學改革的實踐
- 論博物館陳列設計的多元化
- 探究中職英語課堂的現(xiàn)狀及創(chuàng)新策略
教改·教研
行為·意識
閱讀·寫作
- 淺析小學語文課堂教學中的有效合作
- 淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村高年級小學生的寫作興趣
- 小學語文趣味識字教學法的應用淺探
- 閱讀教學之我見
- 素質(zhì)教育下創(chuàng)新小學語文課堂教學的有效策略
- 探究中小語文閱讀教學的切入點
- 高中語文教育中的寓美于教研究
- 高中語文小說教學點滴談
- 試論中小學語文教育中培養(yǎng)學生表達能力的措施
- 個性閱讀,打開學生的心靈之門
- 探析小學語文作文教學過程中應用思維導圖的措施
- 淺談小學語文課堂提問的有效性
- 淺議多媒體和語文課堂教學
- 淺談小學語文高效課堂教學策略
- 探究小學語文教學中信息技術的運用
- 探究小學語文課堂活動的有效拓展
- 淺析小學語文教育中提升課外閱讀質(zhì)量的措施
- 淺談高中語文教學中學生古詩詞賞析能力提升的策略
- 探究小學語文教育中怎樣提高識字教學的效率
- 淺論初中語文教學中多媒體的高效運用
- 高中語文學困生的轉(zhuǎn)化策略探析
- 淺談中學語文作業(yè)設計
- 小議小學語文教學中的課外閱讀
- 童心、童趣
——一年級寫話的亮點 - 淺談語文教學中如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣
- 淺談如何在小學高年級開展閱讀教學指導
- 初中語文自主閱讀能力的激發(fā)與培養(yǎng)分析
- 生本教育理念下激發(fā)小學生語文學習興趣的策略思考
- 小學語文教學中如何滲透德育教育
- 基于核心素養(yǎng)視角下小學語文課外閱讀能力培養(yǎng)策略的思考
- 淺談小學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 探討小學語文教學激發(fā)文本閱讀興趣的有效策略
- 精心作業(yè)設計 提高作業(yè)實效
——對小學語文有效作業(yè)設計的思考 - 高中語文教材中戲劇類作品教學分析
- 淺談初中語文閱讀教學的兩種方式
- 淺談小學語文作文教學
- 關于小學語文教育中激勵教學的初探
- 語文教學中的審美教育與求知
- 提高小學語文教學質(zhì)量的措施
- 淺談如何利用校本教材識字
- 陶行知教育思想在小學語文教學中的運用
- 小學語文批注式閱讀教學策略分析
- 初中語文多媒體教學的實踐與思考
- 探索小學語文教學中如何進行德育滲透
- 探討小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 如何注重小語閱讀教學中美的滲透
- 淺析如何實現(xiàn)小學語文課堂互動教學
- 探析小學語文朗讀教學的幾點做法
- 多元導學活力高效初中語文課堂探究
- 淺論審美賞析在習作教學中的重要性
- 淺議如何在小學語文教學中滲透德育教育
- 初中語文教學應強化思維能力的培養(yǎng)
- 初中語文教學中如何提高學生的閱讀能力
- 小學語文閱讀教學中的“讓學引思”
- 小學語文朗讀教學的幾點嘗試
- 小學語文閱讀教學中的讀與悟
- 高中英語教學中情感教育的重要性
- 小學高段語文主題閱讀教學策略探究
- 淺談通過閱讀提高小學生寫作能力的探究
- 小議中學生的寫作素材之源
- 小學語文非連續(xù)性文本的有效教學策略探析
- 有效提高高中語文閱讀教學質(zhì)量的策略分析
- 探究初中語文教育中怎樣培養(yǎng)學生的人文底蘊素養(yǎng)
- 多文本閱讀在高中語文閱讀教學中的意義*
外文·外語
- 如何規(guī)范小學英語教師課堂用語略談
- 微課
——初高中英語知識銜接之新途徑 - 如何提高初中英語有效教學
- 核心素養(yǎng)背景下初三年級英語聽力有效的分層教學模式探究
- 淺談提高小學生英語口語表達能力的幾點教學策略
- 初中生英語閱讀能力的培養(yǎng)
- 小學英語繪本教學存在的問題及發(fā)展對策研究
- 探究高中英語閱讀教學中如何引導學生自主學習的策略
- 探析初中英語閱讀教學中情感教育的滲透策略
- 高中英語課堂有效管理策略分析
- 小學英語教學中核心素養(yǎng)的滲透策略
- 關于高中英語閱讀教學策略的探究
- 論如何提高學生對于英語學習的學習效果
- 多媒體在初中英語中的應用探究
- 初中英語閱讀教學中批判性思維的培養(yǎng)探究
- 小議“繪本”在小學英語閱讀教學中的應用策略
- 中小學英語有效銜接實踐探究
- 如何在小學英語課堂上實施互動的有效策略
- 在農(nóng)村小學英語教學中任務型教學法的運用
- 培養(yǎng)高中英語學科素養(yǎng)的教學路徑探究
- 小學英語音標趣味教學方法初探
- 淺析小學英語朗讀訓練存在的問題與解決措施
- 實施初中英語作業(yè)創(chuàng)新優(yōu)化的原則及有效措施
- 小學英語課堂中滲透美育教育的幾點體會
- 淺析對話式評價在小學英語口語教學中的應用
- 高效利用課堂教學環(huán)境 提升高中英語學習效果
- 用好語篇載體 涵養(yǎng)學科素養(yǎng)
——2019年高考英語I卷對閱讀教學的啟示 - 小學英語故事教學過程中的思維導圖的應用
- 綜合提升初中英語課堂效果的策略分析
- 基于思維品質(zhì)培養(yǎng)下問題導向型的初中英語閱讀教學分析
- 淺析如何在初中英語教學實踐中培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)
- 如何培養(yǎng)小學生英語學習的興趣
- 淺談高中英語教學中如何提高學生興趣
- 探析如何在小學英語教學中提高教學反思能力
數(shù)學·信息
- 基于項目教學法的高中信息技術教學探究
- 核心素養(yǎng)視角下如何開展小學數(shù)學教學的方法
- 淺談初中數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化策略
- 探究初中數(shù)學翻轉(zhuǎn)課堂中微課的應用策略
- 高中信息技術基于核心素養(yǎng)背景下的教學研究
- 高中數(shù)學課堂問題情境構建
- 小學數(shù)學教育中的課堂教學設計之我見
- 探討小學數(shù)學教育中滲透傳統(tǒng)文化的策略
- 探究小學數(shù)學復習課中利用思維導圖提高趣味性的策略
- 探討小學數(shù)學“式與方程”教學中基于數(shù)學建模的教學設計
- 探討小學數(shù)學課堂中怎樣培養(yǎng)學生的邏輯思維能力
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學教學中的應用與探究
- 探究小學數(shù)學教育過程中學生自主學習時教師的“導”
- 運用學習遷移理論優(yōu)化高中數(shù)學教學
- 小學數(shù)學教學中學生符號意識的培養(yǎng)問題
- 小學數(shù)學高效課堂教學方法探討
- 小學數(shù)學生活化教學模式的構建
- 如何在小學數(shù)學課堂中滲透數(shù)學文化
- 小學數(shù)學教學數(shù)形結(jié)合思想的運用探究
- 德育在小學數(shù)學教學中的滲透策略
- 基于核心素養(yǎng)視角的小學數(shù)學教學改革
- 小學數(shù)學課堂教師提問方法與技巧
- 提高小學生珠算速度的實踐與研究
- 小學數(shù)學教學多媒體的輔助應用
- 學樂云教學平臺在小學數(shù)學教學中的應用
- 技術在初中數(shù)學教學中的應用策略分析
- 微課在初中信息技術教育教學中的運用
- 探討小學數(shù)學教育中怎么去提高小學生的邏輯思維能力
- 小學數(shù)學教育中課堂有效導入的策略
- 高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的方式分析
- 小學數(shù)學教學中如何減少學生計算錯誤
- 理解教材了解學生是小學數(shù)學高效課堂的根本
- 提高小學數(shù)學課堂教學的有效性研究
- 數(shù)學課堂教學中的情緒調(diào)控
- 培養(yǎng)小學高段學生數(shù)學質(zhì)疑能力的有效途徑
- 高中數(shù)學邏輯思維能力的培養(yǎng)
- 探究初中數(shù)學教育中變式教學法的具體應用
- 高中數(shù)學課堂教學策略分析
- 略談小學數(shù)學教學中的邏輯思維能力
- 小學數(shù)學教育中應用導學型教學模式的研究
- 簡論高中數(shù)學教學中多媒體運用的優(yōu)勢和不足
- 探討初中數(shù)學教育中動點問題的解題方法
- 簡論德育教育在高中數(shù)學教學中的滲透
- 探討小學數(shù)學教育中可以怎樣進行主體分層和探究創(chuàng)新
- 互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下作業(yè)的布置和批改方法的探索
- 小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法的實踐與思考
- 談小學生的數(shù)學學習興趣培養(yǎng)之我見
- 小學數(shù)學課堂中學生學習興趣培養(yǎng)策略研究
- “問題”讓課堂更精彩
——學生問題意識的培養(yǎng)與思考 - 小學數(shù)學變式教學研究
- 多種策略讓學困生愛上數(shù)學課
- 探析小學數(shù)學課堂中構成核心素養(yǎng)的要素
- 論提高小學數(shù)學教學的有效性
- 小組合作學習在小學信息技術教學中的研究
- 《三角函數(shù)》習題課評講課后反思
- 初中數(shù)學教學中的情境創(chuàng)設淺析
- 從對圓錐曲線定義的探究淺談有效教學
科學·自然
- 激發(fā)農(nóng)村初中“學困生”學習物理興趣的新亮點
- 高中化學在新時期中實驗教學的研究
- 淺談高中生物核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與發(fā)展策略
- 新課改視域下改革高中化學教學方式的探究
- 淺析高中化學教學中微課的應用
- 高中生物探究式教學的探索和實踐
- 初中生物教育中應用參與式教學模式的研究
- 芻議高中生物探究式教學
- 小學生科學素養(yǎng)與人文素養(yǎng)和諧發(fā)展研究
- 高中化學教學小組合作教學模式再創(chuàng)新的途徑
- 淺談初中物理教育中滲透“挫折教育”的策略
- 淺析小學科學教學中學生良好學習習慣的培養(yǎng)
- 淺析談話法在高三生物習題課中的應用
- 談新教育理念下的初中物理課程設計策略
- 淺論如何提高初中生學習物理興趣
- 農(nóng)村中學如何開展科技小制作
- 簡論高三化學一輪復習中突破化學方程式難關的途徑
- 微課在生物教學中的應用研究
- 淺談可持續(xù)發(fā)展教育在小學科學中的滲透
- 有效互動在生物教學中的應用
- 高中生物概念教學的有效對策
體育·藝術
- 初中體育課要關注學生綜合素養(yǎng)的提升
- 淺談小學美術創(chuàng)作中“特色材料”的應用
- 小學體育教育中校本課程的運用研究
- 初中體育立定跳遠的教學與訓練分析
- 探究新課改下小學體育對學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)
- 小學音樂教學中如何提升小學生音樂鑒賞能力的策略研究
- 淺談聲樂教學中如何培養(yǎng)學生的演唱能力
- 初中生體育興趣培養(yǎng)策略之我見
- 小學體育課堂教學模式創(chuàng)新與實踐
- 淺析小學籃球體能訓練的實踐策略
- 小學音樂識譜教學之淺見
- 淺析中小學音樂教育中欣賞課教學及樂感的培養(yǎng)研究
- 女排精神融入在小學排球教學中的應用
- 農(nóng)村沒有多媒體我們該怎樣上音樂課
- 如何快速提高投擲實心球成績
- 初中音樂教學方法談
- 淺談中學體育教師在專業(yè)標準下的課堂教學
- 初中體育課堂教學中創(chuàng)設情境激發(fā)興趣之我見
- 教育公平視野下城鄉(xiāng)小學體育教育的均衡發(fā)展
- 淺析高中舞蹈如何構建有效課堂
- 利用“互聯(lián)網(wǎng)+”提高美術高考輔導成效的方法和策略
- 目標式教法在小學體育教學應用
- 小學體育教師提高學生體能素質(zhì)的路徑研究
- 探析提高高中舞蹈課堂教學有效性策略
- 試析信息化視角下小學美術教育教學策略探究
- 中小學體育教學中滲入葉圣陶思想的教學策略
幼教·啟蒙
解析·設計
- 將競爭激勵機制引入語文課堂教學
- 探索高中特殊教育學校計算機教學策略
- 旅游對接待地的社會文化影響初探
- 淺析中小學綜合實踐活動實施課程校本化的措施
- 小學數(shù)學教學中落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)工作的路徑
- 淺談依托漢字故事教學滲透民族文化的策略*
- 高中通用技術如何有效進行情境教學
- 特殊教育學校語言康復訓練教學的策略分析
- 高中語文教學要具備開放性思維
- 藏在時光里的幸福
- 語文核心素養(yǎng) 創(chuàng)造一片暢想的空間
- 初中生心理健康教育體系構建方略初探
- 特殊教育學校智障學生計算機教學的有效策略分析
- 初中美術校本課程的開發(fā)與實施策略
——以紙漿畫為例 - 初中計算機教學中激發(fā)聽障學生學習興趣的策略
- 武術教學中示范法的運用
- 探析初中政治教學中高效課堂的構建
- 關于初中語文閱讀教學存在的困境分析及對策研究
- 基于新高考背景的高中物理問題與對策探究
- 淺談小學數(shù)學作業(yè)設計之創(chuàng)新
- 論德育工作開展的問題及優(yōu)化舉措
- 小學語文教學情境教學法的應用
- 新課改下小學語文寫字教學的對策探索
- 小學語文教學傳統(tǒng)文化的滲透
- 城郊農(nóng)村小學語文教學之薄見
- 淺析如何培養(yǎng)學生的舞臺表現(xiàn)力
- 小學數(shù)學教學中簡便運算的數(shù)學思想和方法
- 數(shù)學文化融入初中數(shù)學課堂的方法策略研究
- 淺析初中數(shù)學翻轉(zhuǎn)課堂教學策略
- 高中化學實驗教學改進對策