張 莉

(四川省廣元市八二一中學(xué) 四川 廣元 628000)

2018年12月12日，我在高三5班上了一堂習(xí)題評(píng)講課，下面我將從教學(xué)設(shè)計(jì)，以及教學(xué)反思方面進(jìn)行說(shuō)明。

首先是教學(xué)設(shè)計(jì)，由于擔(dān)任高三的教學(xué)，原本想的是借用高一高二的學(xué)生上課，但是想到進(jìn)度不好進(jìn)行統(tǒng)一，于是我選擇了在高三上課，進(jìn)度方便統(tǒng)一，選擇的是高三文科快班5班進(jìn)行教學(xué)，由于學(xué)生不是我自己的學(xué)生，我對(duì)學(xué)生只能夠從他們的數(shù)學(xué)老師魏老師那里進(jìn)行了解，很早以前我就開(kāi)始籌劃這堂課，為了這堂課我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。首先，我翻閱了近五年的四川高考題，總結(jié)了近五年高考的考試題目類(lèi)型，考題的特點(diǎn)，分值的分布，對(duì)本次考試的大概情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，包括每個(gè)題哪些同學(xué)作對(duì)了，哪些同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)了，都進(jìn)行了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)，可是當(dāng)時(shí)評(píng)委沒(méi)有完全來(lái)齊，我擔(dān)心教學(xué)進(jìn)度的問(wèn)題，就進(jìn)行了講課，很對(duì)亮點(diǎn)，評(píng)委沒(méi)有看到，我在進(jìn)行習(xí)題評(píng)講時(shí)，對(duì)個(gè)別犯錯(cuò)特別多的題型進(jìn)行了評(píng)講，選擇題我在批閱時(shí)看了同學(xué)們寫(xiě)的解析，記住了名字，抽同學(xué)講解了自己的解題方法，通過(guò)一題多解，達(dá)到掌握解題的方法的目的。接下來(lái)是解答題，我通過(guò)整理同學(xué)們的試卷，把同學(xué)們的解題排成照片，放成PPT，展示同學(xué)的不同方法，不同錯(cuò)誤，其中我引入了考綱，還有回歸教材，通過(guò)欣賞同學(xué)們的解題方法，對(duì)常犯錯(cuò)誤產(chǎn)生深刻的印象。最后習(xí)題評(píng)講完了，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，歸納，最后是布置作業(yè)，結(jié)束課程，時(shí)間剛剛好。

其次我對(duì)本節(jié)課進(jìn)行反思，第一，由于學(xué)生不是我自己的，對(duì)于學(xué)生的基礎(chǔ)了解不是特別多，最后學(xué)生的水平遠(yuǎn)低于我預(yù)料；第二，學(xué)生可能由于緊張，課堂上顯得很拘束，放不開(kāi)，很多時(shí)候不敢大聲回答問(wèn)題；第三，這也是我自己覺(jué)得做得好的，有老師讓我提前把上課時(shí)要回答問(wèn)題的同學(xué)叫過(guò)來(lái)先給我自己講，但是我沒(méi)有這樣做，覺(jué)得一堂生成的課才是比較有意義的課。

通過(guò)本次的講課，我也學(xué)到了很多，以后如果還有類(lèi)似的機(jī)會(huì)，我還會(huì)繼續(xù)參加，也非常感謝組織這次活動(dòng)的所有老師！也謝謝對(duì)我的課給予指導(dǎo)的所有老師！

附件：

三角函數(shù)專(zhuān)題訓(xùn)練

姓名_____________ (滿(mǎn)分76分)

班級(jí)_____________

一、選擇題(每小題5分)

4．在△ABC中，內(nèi)角A，B，C的對(duì)邊分別為a，b，c，若a=2bcosC，則△ABC的形狀是( )

A．等腰直角三角形 B．直角三角形

C．等腰三角形 D．等邊三角形

二、填空題(每小題5分)

5．若角α的終邊經(jīng)過(guò)點(diǎn)P(1，-2)，則tan2α的值為_(kāi)_________.

6．函數(shù)f(x)=asinx+b的最大值為3，最小值為2，則a_________.

三、解答題(每小題12分)

(1)求f(x)的最大值,以及取得最大值時(shí)x的集合；

(1)求f(x)的定義域與最小正周期；

(1)求∠B的大?。?/p>