叢 維
(貴州省貴陽(yáng)市南明區(qū)甘蔭塘小學(xué) 貴州 貴陽(yáng) 550006)
識(shí)字是學(xué)習(xí)的開端、是基礎(chǔ),其重要性不言而喻。小學(xué)低年級(jí)階段的語(yǔ)文教育,應(yīng)當(dāng)以識(shí)字教學(xué)為重點(diǎn)。只有學(xué)生有了一定的漢字積累,正確把握漢字的音、形、義等,才能為后續(xù)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)服務(wù),如閱讀、寫作等。這就要求小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)中,重視識(shí)字教學(xué),激發(fā)學(xué)生漢字學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和積累漢字,取得好的學(xué)習(xí)效果。筆者在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中發(fā)現(xiàn):很多小學(xué)生在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字時(shí),由于方法欠佳,導(dǎo)致整個(gè)識(shí)字課堂顯得生硬、枯燥和乏味,學(xué)生把握漢字的音、形、義,往往是通過(guò)死記硬背的方式完成。筆者認(rèn)為:識(shí)字是一項(xiàng)富有趣味性的活動(dòng),小學(xué)語(yǔ)文教師要善于通過(guò)趣味識(shí)字法的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生的漢字學(xué)習(xí)興趣,提高其漢字學(xué)習(xí)效果。
如今,教育改革發(fā)展如火如荼。教師的教育,不僅要重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,同時(shí)還要強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn),讓學(xué)生“快樂學(xué)習(xí)”,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,方能實(shí)現(xiàn)好的教學(xué)效果。在新課程改革不斷深入發(fā)展的背景下,小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)中開展趣味識(shí)字具有必要性:
1.1 小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)決定了開展趣味識(shí)字法的需要。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生,年齡在6-8歲之間,正處于活潑好動(dòng),不太容易接受教師指令的年紀(jì)。在語(yǔ)文課堂中,小學(xué)生的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)如下特點(diǎn):一是注意力不集中。小學(xué)生由于年齡小,心智發(fā)育不成熟,容易受到外界環(huán)境的影響導(dǎo)致上課時(shí)注意力不集中是普遍存在的問題。例如,注意外界環(huán)境,被一幅圖吸引而開小差。很少有小學(xué)生能夠整堂課全神貫注地聽講;二是學(xué)生基于表現(xiàn)自己,思維不夠縝密。小學(xué)生心智發(fā)育尚不成熟,在課堂中急于表現(xiàn)自己,思維也不夠縝密,觀察能力不足等,都是當(dāng)前小學(xué)生在學(xué)習(xí)中常見的特點(diǎn)。結(jié)合小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)我們發(fā)現(xiàn):教師在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)采取趣味性的教學(xué)方式,增強(qiáng)語(yǔ)文課堂趣味性,吸引學(xué)生注意力,方能取得好的教學(xué)效果。趣味識(shí)字法應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文的識(shí)字課堂,能夠有效地增強(qiáng)識(shí)字教學(xué)的趣味性,進(jìn)而達(dá)到激發(fā)學(xué)生識(shí)字學(xué)習(xí)興趣的目的。由此可見,小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)決定了教師需要在教學(xué)中開展趣味識(shí)字法。
1.2 教育的改革發(fā)展決定了開展趣味識(shí)字法的需要。伴隨著教育改革的不斷深入發(fā)展,如新課程改革的教育思想、核心素養(yǎng)的教育理念等的提出,要求現(xiàn)代教師應(yīng)當(dāng)積極改變過(guò)去應(yīng)試化的教學(xué)現(xiàn)狀,通過(guò)教學(xué)的改革和創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)好的教學(xué)效果。在小學(xué)語(yǔ)文的識(shí)字教學(xué)中,如果教師采取應(yīng)試化的教育方式開展教學(xué),學(xué)生對(duì)漢字的音、形、義的把握建立在死記硬背的基礎(chǔ)之上,勢(shì)必難以取得好的教學(xué)效果。反之,如果教師在教學(xué)中,采取富有趣味的教學(xué)方式,如故事教學(xué)法、游戲教學(xué)法等,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)漢字,并結(jié)合教師講解的趣味故事以及開展的趣味游戲等,充分把握漢字的音、形、義等,有利于提高學(xué)生的漢字學(xué)習(xí)效果,進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的目標(biāo)。由此可見,趣味識(shí)字法應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué),是教育改革發(fā)展的需要。
2.1 打造趣味情境,激發(fā)識(shí)字興趣。常言道:興趣是最好的老師。在小學(xué)低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中,由于學(xué)生心智發(fā)育尚不成熟,導(dǎo)致缺乏趣味性的教學(xué)方式難以吸引學(xué)生的注意力,進(jìn)而也不利于取得好的教學(xué)效果。因此,小學(xué)語(yǔ)文教師在開展識(shí)字教學(xué)的過(guò)程中,要善于打造趣味性的識(shí)字情境,讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)漢字,提高教學(xué)效果。例如,在識(shí)字教學(xué)的過(guò)程中,小學(xué)語(yǔ)文教師開展“表演性”的識(shí)字教學(xué)法。什么叫表演性的識(shí)字?即教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字時(shí),融入肢體語(yǔ)言、表情等,讓學(xué)生對(duì)漢字的理解更為深刻。如教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“拍”這個(gè)字時(shí),就可以帶領(lǐng)學(xué)生做拍手游戲,讓學(xué)生知道:拍子之所以有提手旁,那是我們拍的時(shí)候呀,是要用手的。又如,在學(xué)習(xí)一些形近字的過(guò)程中,教師可以編一些順口溜讓學(xué)生記憶漢字。如在學(xué)習(xí)清、蜻、晴、睛時(shí),很多小學(xué)生對(duì)類似的形近字容易發(fā)生混淆,為了加深學(xué)生對(duì)漢字的記憶,筆者通過(guò)讓學(xué)生念順口溜的方式進(jìn)行記憶:天氣晴,池水清。小蜻蜓,大眼睛,飛來(lái)飛去捉害蟲。這樣的教學(xué)方式,學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境更加容易記住字的音、形、義,同時(shí)對(duì)漢字的理解和記憶更為牢固,是激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,提高學(xué)生識(shí)字效率的有效途徑。
2.2 趣味游戲法,提高漢字學(xué)習(xí)質(zhì)量。有學(xué)者認(rèn)為:游戲是兒童喜聞樂見的一種活動(dòng)形式。教師在課堂教學(xué)中,要善于結(jié)合學(xué)生的興趣愛好,積極開展教育游戲活動(dòng),實(shí)現(xiàn)寓教于樂的教育目標(biāo)。在小學(xué)語(yǔ)文的漢字學(xué)習(xí)中,教師也可以結(jié)合小學(xué)生的心智特點(diǎn),積極開展趣味游戲活動(dòng),提高學(xué)生的漢字學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如,為了鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的漢字,教師開展猜字謎、開火車等游戲活動(dòng)。如“十八張嘴”,打一個(gè)字,可以是呆,也可以是杏;在學(xué)習(xí)“碧”時(shí),教師可以指導(dǎo)學(xué)生采取直觀形象記憶法:王、白、石;在學(xué)習(xí)“魏”時(shí),可以如此記憶:千字不像千,八字排兩邊,一個(gè)好閨女,鬼字坐門邊。類似的學(xué)習(xí)和記憶方式,形象生動(dòng),能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生沉浸在趣味的環(huán)境中理解和記憶漢字,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
2.3 巧用趣味識(shí)字軟件,提高漢字學(xué)習(xí)質(zhì)量。在信息技術(shù)的大背景下,各種趣味性的識(shí)字軟件層出不窮。小學(xué)語(yǔ)文教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字時(shí),尤其是學(xué)生課余時(shí)間學(xué)習(xí)漢字,可以巧妙地借助趣味識(shí)字軟件的應(yīng)用,讓學(xué)生在游戲活動(dòng)的過(guò)程中完成對(duì)漢字的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如,麥田映像識(shí)字、摩洛識(shí)字等,都是很不錯(cuò)的識(shí)字軟件,能夠大大提高教師的識(shí)字教學(xué)效果。
綜上所述,在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開展識(shí)字教學(xué),教師要緊密結(jié)合小學(xué)生的心智發(fā)展特點(diǎn)等采取趣味識(shí)字法,增強(qiáng)識(shí)字課堂趣味性,激發(fā)學(xué)生的漢字學(xué)習(xí)興趣。