2019年33期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個(gè)發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
- 俄國文學(xué)對我國當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作的影響
- 信息技術(shù)背景下中職數(shù)學(xué)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂的探究
- 論普希金詩歌中的古希臘羅馬風(fēng)格
- 論俄羅斯文學(xué)中的分身現(xiàn)象
- 中職電力拖動(dòng)教學(xué)中理實(shí)一體化的實(shí)踐與探索
- 新課標(biāo)下的中職語文問題教學(xué)淺探
- 職高計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐
- 情境教學(xué)在中專政治教學(xué)中的運(yùn)用
- 信息技術(shù)環(huán)境下中職語文閱讀教學(xué)探究
- 新課改下中職語文教學(xué)中的情感教育探討
- 激發(fā)興趣 鼓勵(lì)參與 提升素養(yǎng)
——淺談如何提高職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)效率 - 職業(yè)中學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)
教改·教研
行為·意識
閱讀·寫作
- 初中語文作文生活化的教學(xué)思考
- 基于語文核心素養(yǎng)的初中口語交際教學(xué)研究
- 淺析小學(xué)低年級讀寫互動(dòng)教學(xué)法
- 小學(xué)語文教學(xué)師生互動(dòng)中的話語溝通探析
- 尋“練點(diǎn)”，盡“本真”
——淺談小學(xué)高年級語文的“隨文練筆” - 淺談小學(xué)語文教學(xué)存在的問題及對策
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文作文生本課堂的構(gòu)建研究
- 基于信息技術(shù)的初中語文散文教學(xué)探究
- 談如何在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性
- 初中文言文教學(xué)有效性策略探究
- 基于小組合作的小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建研究
- 語文與美術(shù)之間的“相互呼應(yīng)”
——繪本教學(xué) - 小學(xué)語文作文教學(xué)仿寫訓(xùn)練探析
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文口語交際教學(xué)探究
- 基于整本書閱讀的高中語文教學(xué)探究
- 如何構(gòu)建充滿人文氣息的小學(xué)語文課堂
- 初中語文古詩詞教學(xué)現(xiàn)狀及新路徑探索
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中小組合作教學(xué)模式的應(yīng)用
- 小學(xué)語文教學(xué)中閱讀障礙克服策略探究
- 生本理念下小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)策略探究
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透
- 讓作文教學(xué)“活”起來
——以小學(xué)低年級語文繪本作文教學(xué)為例 - 談非連續(xù)性文本閱讀的指導(dǎo)策略
- 立德樹人背景下初中語文教學(xué)德育滲透研究*
- 差異教學(xué)下的小學(xué)高段語文寫作策略
- 淺談如何提升低年段學(xué)生的語文核心素養(yǎng)
- 聾啞學(xué)生小學(xué)語文閱讀學(xué)習(xí)的困境探究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建研究
- 改變，從作業(yè)開始
——低段語文課堂作業(yè)設(shè)計(jì)有效性的探索與思考 - 如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)語文高年段學(xué)生的閱讀習(xí)慣
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建
- 提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的研究
- 培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀能力的策略
- 農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的有效性探究
- 基于生活化的小學(xué)語文看圖寫話教學(xué)思考
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)實(shí)踐研究
- 小學(xué)語文領(lǐng)域融入創(chuàng)客教育的策略
- 淺談基于學(xué)生核心素養(yǎng)的語文情境創(chuàng)設(shè)
——基于大數(shù)據(jù)的分析 - 基于語文核心素養(yǎng)下拼音教學(xué)的探索
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)探究
- 生本理念下小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)探究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文閱讀教學(xué)探究
- 小學(xué)語文低年段主題閱讀識字教學(xué)策略研究
- 撐一支長篙，向青草更青處漫溯
——談學(xué)生語文思維品質(zhì)的培養(yǎng) - 多元化的習(xí)作評價(jià)方式讓學(xué)生樂寫樂評
- 寫字教學(xué)中的美
- 核心素養(yǎng)下初中語文開展單元整體閱讀的思考
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建研究
- 夏涼·秋暖·冬寒·春生
——讀《書聲瑯瑯的三年級》有感 - 初中古詩詞教學(xué)現(xiàn)存問題之原因分析
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文閱讀教學(xué)思考
- 小學(xué)語文課堂引導(dǎo)學(xué)生“傾吐”的策略探究
- 基于繪本的小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建
- 淺談小學(xué)語文與生活實(shí)際的聯(lián)系教學(xué)
- 生本理念下小學(xué)語文課堂開展課本劇的教學(xué)探究
- 淺談?wù)n堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的幾點(diǎn)策略
- 問渠哪得清如許
——淺談?wù)n外閱讀在農(nóng)村小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的作用 - 語文閱讀教學(xué)必須去功利化
- 淺析初中語文閱讀教學(xué)的開展方法
- 小學(xué)語文作文教學(xué)的問題分析與對策探討
- 談小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 培養(yǎng)小學(xué)生閱讀力的教學(xué)策略
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文整本書閱讀探究
- 基于讀寫結(jié)合的小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文國學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)思考
- 構(gòu)建高中主題閱讀課堂整體教學(xué)的策略
- 小學(xué)語文“讀寫結(jié)合”教學(xué)策略新探
- 小學(xué)語文教學(xué)中群文閱讀教學(xué)的策略研究
- 小組合作構(gòu)建小學(xué)語文探究課堂
- 小學(xué)語文中生命教育主題式閱讀教學(xué)研究
- 生本教育理念下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)研究
- 試論小學(xué)語文教學(xué)中的朗讀訓(xùn)練策略
外文·外語
- 試論以讀促寫在高中英語寫作教學(xué)中的運(yùn)用
- 初中英語課堂閱讀能力的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的探索
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語繪本閱讀探究
- 培養(yǎng)與保持小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的策略
- 翼課網(wǎng)助力初中英語口語能力培養(yǎng)與提高
- 從插圖分析看小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)
- 初中英語單元話題寫作教學(xué)的策略探究
- 淺析新形勢下初中英語閱讀特色教學(xué)
- 多媒體在英語教學(xué)中的作用
- 淺談小學(xué)英語教學(xué)中的創(chuàng)新教育
- 核心素養(yǎng)下分析分層法在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 運(yùn)用小組合作構(gòu)建初中英語高效課堂
- 生本理念下初中英語閱讀教學(xué)探究
- 農(nóng)村中學(xué)英語成績兩極分化原因及對策
- 試析分層教學(xué)法對初中英語教學(xué)的影響
- 淺談小學(xué)英語課堂閱讀方式多樣化的教學(xué)策略
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語寫作教學(xué)探究
- 小學(xué)英語課堂教學(xué)中的有效提問研究
- 淺議合作學(xué)習(xí)在英語課堂作用的發(fā)揮
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建思考
- 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)英語寫作教學(xué)策略的研究
- 基于生本理念的小學(xué)英語閱讀教學(xué)思考
- 小組合作學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的有效應(yīng)用
- “巧”滲Phonics,“樂”助學(xué)生拼與記
- 初中英語閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)案例研究
——The Difficult Search for American Products in the US
數(shù)學(xué)·信息
- 游戲教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂中的實(shí)效性*
- 淺析農(nóng)村初中信息技術(shù)課堂教學(xué)
- 注重計(jì)算方法 提高教學(xué)實(shí)效
——一年級計(jì)算教學(xué)心得 - 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)探究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建研究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂的構(gòu)建研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的實(shí)踐與思考
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探微
- 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的措施
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課中小組合作學(xué)習(xí)有效性的方式研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)估算意識的培養(yǎng)策略淺析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作初探
- 信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)融合的利弊
- 淺談?dòng)?jì)算優(yōu)化教學(xué)中存在問題及策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 基于信息化的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)探究
- 創(chuàng)造性思維使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更精彩
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)策略探究
- 核心素養(yǎng)下農(nóng)村留守兒童小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略探究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入技能的教學(xué)探究
- 淺談生活化教學(xué)策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂評價(jià)的策略
- 小組合作背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建研究
- 微課與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)深度融合
- 用情境打造小學(xué)數(shù)學(xué)生活化課堂
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)方式再探
- 淺析八年級分水嶺現(xiàn)象的成因及應(yīng)對策略
——初中數(shù)學(xué)兩極分化現(xiàn)象探究 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中生活情境的開展方法探究
- 微課在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法初探
- 游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺析高中數(shù)學(xué)教學(xué)互動(dòng)法的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育如何提高教學(xué)有效性分析
- 小組合作構(gòu)建小學(xué)信息技術(shù)的高效課堂
- 農(nóng)村小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)作圖能力中存在的問題*
- 基于信息技術(shù)的初中數(shù)學(xué)解題能力探究
科學(xué)·自然
- 初中生物實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)探討
- 基于核心素養(yǎng)的初中物理高效課堂的構(gòu)建
- 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)視角下高中物理教學(xué)模式探究
- 讓實(shí)驗(yàn)探究成為學(xué)生終身學(xué)習(xí)的興趣
- 怎樣培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
- 興趣──學(xué)習(xí)物理最好的老師
- 基于核心素養(yǎng)的高中生物高效課堂的構(gòu)建
- 狗肝菜中有機(jī)酸的提取工藝及含量測定
- 淺談高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)微課資源的開發(fā)與應(yīng)用
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 音樂游戲在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 小學(xué)音樂教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育的思考
- 論中小學(xué)足球的腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球技巧的培養(yǎng)
- 新媒體技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教育中的應(yīng)用策略
- 影響足球大課間成功體系的要素分析
- “重其意趣而不茍其形法”
——立體感悟助力學(xué)生的個(gè)性繪畫 - 談籃球訓(xùn)練中，如何培養(yǎng)后衛(wèi)的能力
- 小學(xué)生音樂創(chuàng)作之談
- 淺談教師在幼兒音樂欣賞活動(dòng)中的指導(dǎo)策略
- 高中美術(shù)教學(xué)中深化德育路徑的策略研究
- 引導(dǎo)、滲透、挖掘
——小學(xué)體育教學(xué)中的德育教育 - 創(chuàng)建籃球特色 促校園發(fā)展
- 談利用本土文化資源進(jìn)行版畫教學(xué)*
- 體育教學(xué)如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣
- 注重體驗(yàn)，構(gòu)建初中美術(shù)創(chuàng)意課堂
- 小學(xué)美術(shù)課堂創(chuàng)意教學(xué)策略及實(shí)踐研究
- 如何提高高中體育足球教學(xué)的有效性
- 用油畫寫生啟發(fā)聽障學(xué)生寫作教學(xué)
- 初中體育滲透心理健康教育的探究
幼教·啟蒙
- 淺談信息技術(shù)環(huán)境下幼兒園德育教育的新視角
- 色彩在幼兒美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用與價(jià)值
- 淺談?dòng)變汉献鹘煌芰ΜF(xiàn)狀及培養(yǎng)方法
- 基于核心素養(yǎng)的幼兒表演活動(dòng)存在的問題與策略研究
- 班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的思考和分析
- 幼兒園一日生活游戲化的實(shí)踐研究
- 創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)在幼兒教學(xué)的實(shí)踐
- 幼兒園園本教研中存在的問題與對策
- 探析民間游戲在農(nóng)村幼兒園教育活動(dòng)中的應(yīng)用
- 幼兒園促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的有效途徑
- 巧用生活材料開展幼兒美術(shù)活動(dòng)
- 大班幼兒美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中的有效師幼互動(dòng)初探
- 幼兒園教學(xué)中互動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用
- 淺談?dòng)變簣@家園共育中存在的問題及對策
解析·設(shè)計(jì)
- 在“實(shí)踐”“反思”中成長
- 讓青春在三尺講臺綻放光彩
- 中小學(xué)課堂教學(xué)中教師話語權(quán)缺失研究
- 精準(zhǔn)實(shí)施智力扶貧，讓貧困學(xué)生健康成長
- 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程生活化研究
- 走在云端的心路歷程
——論翻轉(zhuǎn)課堂的教與學(xué) - 以情促學(xué)，以辯求知
——聽周益民老師的課有感 - 綜合實(shí)踐讓習(xí)作異彩紛呈
——以《校園植物探究》為例談綜合實(shí)踐與習(xí)作教學(xué)的整合 - 部編教材七上語文“以讀促寫”的有效途徑探索
- 基于新課程背景下的網(wǎng)絡(luò)教育
——在“同步課堂”教學(xué)中成長 - 小學(xué)生解決問題能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)與研究
- 明亡后歸莊的行實(shí)與創(chuàng)作考論
- 真誠·理解·溝通
——淺談新時(shí)期班主任工作 - 新課改背景下高中通用技術(shù)教學(xué)方法的研究
- 淺談初中物理教學(xué)中學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效性研究
- 語文作文教學(xué)中學(xué)生情緒的調(diào)節(jié)
- 微課對整本書閱讀的促進(jìn)作用
——以七年級部編教材為例 - 培智學(xué)校班主任管理之探索
- 新時(shí)期初中班主任德育管理策略創(chuàng)新探究
- 一次突發(fā)狀況變成了“意外”的教育資源
——班主任工作的實(shí)踐