劉桂華

(安徽省天長市官橋幼兒園 安徽 天長 239300)

1.融合主題活動，形成藝術(shù)活動

1.1 將繪畫融入音樂中。教師對幼兒教學(xué)時開展的音樂活動通常都是學(xué)習(xí)舞蹈、觀賞歌曲和學(xué)習(xí)樂器等等不同方式。為此，教師在課堂對幼兒進(jìn)行開展活動時，要將繪畫藝術(shù)融入進(jìn)去，不但可以豐富教師教學(xué)的內(nèi)容，而且也促進(jìn)幼兒從不同角度了解繪畫藝術(shù)和音樂內(nèi)容。例如：幼兒在觀賞音樂時，教師采取繪畫方法，讓幼兒用彩筆繪畫出自己對音樂中的掌握。它不但使幼兒良好的感受音樂中的含義和其中的節(jié)奏，而且音樂活動順利的開展下去，促進(jìn)小朋友深入的體驗藝術(shù)。

1.2 將邊沿融入美術(shù)中。教師在課堂中開展的美術(shù)活動都是以繪畫、塑造、手工操作等不融方式，假如教師可以在開展活動時融入其他的色彩，使活動有效的添加層次感，通過活動讓幼兒從不同角度發(fā)展自身的藝術(shù)體感。例如：教師在開展手工操作活動時，能夠在手工操作完成作品之后再加入展示作品這一環(huán)節(jié)。由幼兒端著自己的作品繞班級內(nèi)一圈等展示方式，讓幼兒可以觀看到不同角度的手工作品。這樣的方式為活動增加了樂趣，也提升小朋友感受藝術(shù)美感的能力。教師在開展活動的時候?qū)⒈硌莺兔佬g(shù)相結(jié)合到一起，可以收獲到良好的教學(xué)效果，不僅僅讓小朋友發(fā)揮自己的表演能力和美術(shù)潛能，也讓小朋友充分展示自我才能，促進(jìn)小朋友綜合發(fā)展。

2.分析創(chuàng)意藝術(shù)活動在幼兒教學(xué)的實踐策略

2.1 溝通策略。溝通對話的教學(xué)目的是指讓學(xué)生高效的理解。為此教師在對幼兒進(jìn)行教學(xué)時要應(yīng)用溝通策略，對開展教學(xué)活動有重要的影響。在對幼兒教育溝通中，教師和幼兒園的幼兒是屬于相對的區(qū)域，而且在實際的藝術(shù)活動中，溝通中是包括教師和幼兒這兩個主體，也要擴(kuò)展到藝術(shù)文本中，是有著一定的困難和不可掌控的性質(zhì)。為此，教師在對幼兒教學(xué)時，想要提高師生之間的互動交流，教師采用溝通對話的方式為前提，進(jìn)而調(diào)動幼兒交流溝通的意識，使幼兒自主的進(jìn)入到交流討論中，而且教師要指導(dǎo)小朋友之間的溝通，要配合小朋友的言行思想，提升師生之間的理解程度，進(jìn)而促進(jìn)教師順暢的開展藝術(shù)活動，而且也讓幼兒很好的理解藝術(shù)。

2.2 體驗策略。教師要精心設(shè)計出幼兒自主體驗式的藝術(shù)活動，使幼兒通過活動在自我體驗中學(xué)會創(chuàng)造，深入的激發(fā)自身的潛力。這對幼兒接受性體驗來講，在活動中的創(chuàng)造性體驗?zāi)軌虼龠M(jìn)幼兒發(fā)展創(chuàng)造能力。教師的實踐意義就是發(fā)揮幼兒的主體作用，進(jìn)而滿足幼兒的成就感，為此才會激發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造，也激發(fā)出幼兒的藝術(shù)潛力。教師要采用幼兒感興趣的故事情景、刺激聽覺的音樂知識、感性的戲劇以及美術(shù)等不同角度的教學(xué)材料，能夠營造出豐富的創(chuàng)造性實踐活動，進(jìn)而提升幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力和豐富的想象力。

2.3 趣味策略。教師在課下調(diào)查幼兒情況得知，幼兒比較關(guān)注有趣味性的藝術(shù)活動，進(jìn)而能夠激發(fā)幼兒的求知欲和創(chuàng)造激情。為此，身為幼兒教師來講，在課堂教學(xué)中把趣味策略當(dāng)成藝術(shù)融合活動的前提條件。為此，教師要從三點進(jìn)行實踐研究：

(1)選擇趣味性較強(qiáng)的活動素材。教師選擇活動素材要考慮到趣味性，根據(jù)幼兒理解的趣味性，在提前選擇素材時要找到和幼兒出現(xiàn)藝術(shù)共鳴的活動材料。

(2)創(chuàng)設(shè)趣味性的活動氣氛。幼兒都十分喜歡輕松活躍的氣氛，在開展藝術(shù)活動中，教師要創(chuàng)設(shè)出輕松愉悅的活動氣氛，帶著幼兒開心的參與到活動中，讓學(xué)生收獲到藝術(shù)體感。

(3)開展開放性互動。教師對幼兒教學(xué)中開展的藝術(shù)活動，對教師本身也有較高的要求，教師自身要具備充實的藝術(shù)儲量，也要具備幽默的話語、形象的表情變化和協(xié)調(diào)的四肢激發(fā)幼兒自主的參入進(jìn)來。讓學(xué)生將藝術(shù)鮮活的形象牢牢記住在自己的心目中。教師做到上面三方面才可以順利開展幼兒園藝術(shù)活動基本要求。

3.結(jié)束語

綜上所述，根據(jù)現(xiàn)階段對于藝術(shù)的教學(xué)要求和幼兒教育的發(fā)展趨勢，教師在幼兒園教學(xué)中將藝術(shù)整合活動變成發(fā)展趨勢，為了跟上多樣化的教學(xué)方向，在幼兒園中整合藝術(shù)活動是否順利的開展比較關(guān)鍵的步驟就是實踐。為此，教師在幼兒教學(xué)中如何有效的開展活動實踐教學(xué)策略變成了整合藝術(shù)活動的重要環(huán)節(jié)，身為幼兒教師要采用生活中的不同教學(xué)資源開展教學(xué)活動，進(jìn)而有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。