劉偉紅

(浙江省松陽縣楓坪鄉(xiāng)中心幼兒園 浙江 松陽 323400)

隨著信息時代到來，信息技術(shù)在現(xiàn)代社會生活中得到廣泛的運用，在教育領(lǐng)域更是如此，在幼兒園教育中開展對學(xué)生的德育培養(yǎng)，也需要加強對信息技術(shù)的利用，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，搜集各種教學(xué)資源，還可以利用多媒體工具進(jìn)行獨特情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，形成良好的德育氛圍，從而形成對幼兒潛移默化的作用，促進(jìn)幼兒良好道德素質(zhì)的培養(yǎng)。

1.信息技術(shù)環(huán)境下幼兒園德育教育的重要性

1.1 德育教育能夠有效適應(yīng)幼兒的素質(zhì)教育。在幼兒園教育中開展對幼兒道德素質(zhì)培養(yǎng)，是社會發(fā)展對人才素質(zhì)的客觀要求，需要我們加強對幼兒的教育改革，在幼兒階段就開展德育教育，堅持尊重幼兒身心發(fā)展的重要原則，通過有計劃的幼兒教育活動，對幼兒的思想發(fā)展和道德素養(yǎng)進(jìn)行深入培養(yǎng)，可以讓幼兒更好形成良好的行為習(xí)慣。道德教育是我們每一個人都需要具備的基本素質(zhì)，也是現(xiàn)代生活中不可或缺的技能，而幼兒階段就是一個人道德素質(zhì)培養(yǎng)的重要時期，這個時期的幼兒自身道德觀念還沒有形成，模仿性較強，很容易受到外界事物的影響，可以更加有效的進(jìn)行對幼兒教育熏陶，為今后幼兒身心素質(zhì)培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

1.2 信息技術(shù)可以形成多樣化的德育教育模式。在現(xiàn)代化技術(shù)不斷發(fā)展的今天，幼兒園德育教育也需要適應(yīng)社會發(fā)展的需要，重視對信息技術(shù)的運用，改革傳統(tǒng)教學(xué)中德育教育的模式，結(jié)合幼兒個性特點，形成一套全面、高效的教學(xué)模式。信息技術(shù)可以有效豐富幼兒園的教育資源，推動幼兒園素質(zhì)教育發(fā)展理念的實施，堅持以幼兒的身心發(fā)展為根本，構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)平臺或者資源共享平臺，形成靈活多變的教學(xué)方式，促進(jìn)幼兒園德育教育的高效發(fā)展。

2.信息技術(shù)環(huán)境下幼兒園德育教育的有效措施

2.1 結(jié)合德育教育要求，合理運用信息技術(shù)。在現(xiàn)代教育中幼兒園階段的教育有著重要作用，其中德育教育更是關(guān)系到幼兒日常生活和道德素質(zhì)培養(yǎng)，需要我們加強對幼兒園德育教育的重視，同時也需要認(rèn)識到信息技術(shù)的重要性，能夠合理運用信息技術(shù)進(jìn)行對德育教育的改革，給幼兒園德育教育發(fā)展提供良好的平臺，還可以給教師提供豐富的教育資源，拓展德育教育的方法和內(nèi)容，從而讓德育教育更加高效、合理，形成新型幼兒園德育教育模式，讓幼兒可以在幼兒園中受到良好的道德熏陶，促進(jìn)幼兒良好道德觀念的形成，促進(jìn)幼兒身心健康成長。

2.2 充分利用信息技術(shù)，豐富德育教育資源。在信息技術(shù)環(huán)境下開展幼兒園德育教學(xué)，可以通過對信息技的有效運用，豐富課堂教學(xué)資源，讓德育教育的內(nèi)容更加完善和全面。因此需要教師加強對德育教育的創(chuàng)新改革，改變傳統(tǒng)教育中以教材為主的方式，不再僅僅對幼兒進(jìn)行知識點的教育，還可以利用信息技術(shù)進(jìn)行對各種時事問題進(jìn)行引入，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行對各種實際問題的分析討論，或者通過視頻、圖片對幼兒進(jìn)行宣傳教育，將幼兒代入到獨特的教學(xué)情境中，從而更好地讓幼兒體驗到道德知識，激發(fā)幼兒的參與興趣。

例如，教師可以利用多媒體視頻將一些有關(guān)德育的知識進(jìn)行有效展示，如將“珍惜友誼”“文明禮貌”“真愛生命”等理念以動漫的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，讓幼兒可以在觀看動漫的同時，對這種道德觀念進(jìn)行學(xué)習(xí)和體會，改變過去枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，吸引幼兒的學(xué)習(xí)注意力，促進(jìn)道德教育的順利進(jìn)行。

2.3 充分利用信息技術(shù)，形成平等的師生關(guān)系。在信息技術(shù)環(huán)境下教師要在幼兒園教育中開展道德教育，就需要堅持以人為本，從幼兒的個性發(fā)展出發(fā)，充分利用信息技術(shù)工具，形成平等的師生關(guān)系，從而更好的開展德育工作。在幼兒園教學(xué)中教師可以利用情境教學(xué)法進(jìn)行對幼兒的教育，將幼兒代入到特定的情景中，吸引幼兒的思維，讓幼兒更加積極的進(jìn)行思維發(fā)散，教師就需要及時引導(dǎo)幼兒，形成良好的互動關(guān)系，從而實現(xiàn)對幼兒的道德教育。例如，教師可以播放一些音樂，如《我是勇敢的小海軍》、《讓我們蕩起雙槳》等，可以讓幼兒跟著教師一起進(jìn)行演唱或者跳舞，在活動中感受音樂中的情感，從而對幼兒進(jìn)行道德熏陶，還可以通過師生之間的互動，更好的引導(dǎo)幼兒，提高德育工作的效率。