羅兵娥

(湖南省株洲市攸縣皇圖嶺鎮(zhèn)中心小學 湖南 攸縣 412300)

核心素養(yǎng)下的小學語文作文教學不僅要使學生掌握一定的寫作技巧，積累寫作素材，還要使學生通過寫作能夠進一步了解中華文化的博大精深，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，提高學生的文字運用能力和表達能力。所以在語文作文教學中要一改以往的課堂教學形式，構(gòu)建生本課堂。而生本課堂顧名思義就是以學生為本開展的課堂教學，這里的以學生為本不僅要關(guān)注學生的課堂表現(xiàn)，還要從學生的實際出發(fā)，圍繞學生的學習興趣有針對性的進行教學，這樣才能更好地提高教學效率，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。

1.樹立新的教學理念，突出學生的主體地位

在小學語文作文教學中構(gòu)建生本課堂首先需要老師樹立新的教學理念，要認識到學生的主體地位，給予學生充分的自主權(quán)和話語權(quán)，而不是以老師的意愿來代替學生，改變老師灌輸式的教學方法和學生被動式的學習方式。在教學中圍繞某一個作文題目，老師和學生可以進行充分的交流，采納學生的意見和建議，尊重學生的想法，從學生的實際出發(fā)，這樣不僅可以構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，還能更好地突出學生的主體地位，構(gòu)建生本課堂，使每位學生都積極參與到教學中來。

2.豐富作文教學方法，激發(fā)學生的寫作興趣

小學語文作文教學不能只使用單一式的教學方法，這樣會使得學生感到枯燥，不能積極的投入到教學中去。所以要構(gòu)建生本課堂就需要從學生的興趣出發(fā)，不斷豐富作文教學方法，寓教于樂，使學生結(jié)合自己的興趣愛好和特長更加積極主動的學習。而教學方法的豐富可以是多媒體教學法，將一些作文題目更加直觀形象的呈現(xiàn)出來，不僅能夠幫助學生理解，還能吸引學生的注意力；也可以是情境教學法，根據(jù)不同的作文題目創(chuàng)設故事情境、生活情境、問題情境等，使學生在不同的情境中掌握作文內(nèi)容。

例如，在進行關(guān)于《民風民俗》的語文寫作時，老師可以借助多媒體為學生呈現(xiàn)更多不同地域，不同民族的風俗習慣，如傣族的潑水節(jié)等，這樣不僅可以更好地激發(fā)學生的寫作興趣，還可以使學生的眼界更加開闊，寫作內(nèi)容更加豐富；同時學生也可以通過課外閱讀等形式進行了解更多的民風民俗，不斷拓展自己的知識面；最后學生之間可以進行交流和討論，再結(jié)合自己的所思所想梳理出自己所要寫作的內(nèi)容，這樣使得課堂教學更加活躍，充分調(diào)動學生的寫作積極性。

3.轉(zhuǎn)變作文學習方式，積累豐富的寫作素材

生本課堂的構(gòu)建需要學生發(fā)揮主體作用，這也就需要轉(zhuǎn)變學生的學習方式，要使他們意識到自己才是學生的主體，不能一味被動的接受知識。而在小學語文作文教學過程中由于學生的生活經(jīng)驗有限，閱讀時間不多，使得他們苦于沒有充足的寫作素材。所以要在生本課堂上引導學生學會自主學習，自主閱讀，掌握適合自己的學習方法，積累豐富的寫作素材。

例如，在進行寫作時，以《難忘的第一次》為題目表述自己的經(jīng)歷，這時老師要給予學生充分的空間和時間，讓他們結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或者課外閱讀內(nèi)容等進行寫作，這樣不僅可以豐富語文寫作素材，還能使學生寫出真情實感。如有的學生對自己第一次旅游的經(jīng)歷頗有感悟，有的學生對自己第一次做家務的經(jīng)歷感慨萬千，還有的學生第一次飼養(yǎng)小動物。由于每位學生的經(jīng)歷不盡相同，他們各自的感觸也各不相同，所以老師不能制定所謂的寫作模板讓學生生搬硬套，而是要充分發(fā)揮學生的主體作用，讓他們結(jié)合自己的實際情況寫出難忘的第一次，這樣也能更好地轉(zhuǎn)變學生的學習方式，化被動學習為主動思考，充分發(fā)揮自身的主觀能動性。

4.完善課堂教學評價，促進學生的全面發(fā)展

課堂教學評價在構(gòu)建語文作文生本課堂的過程中發(fā)揮著重要的作用，如果只是評價教學成績，會使得作文教學只注重結(jié)果，而忽略了過程，這樣會使得教學本末倒置。所以要不斷完善課堂教學評價，評價主體要更加多元化，評價內(nèi)容更加全面化，評價過程更加多樣化，這樣才能更加從多個角度了解學生的作文學習情況，有針對性的進行教學指導，從而更好地培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。

總之，在小學語文作文教學中構(gòu)建生本課堂并不是一蹴而就的事情，老師要在正確的教學觀念下，結(jié)合教學和學生的實際情況采取相應的教學策略，讓每一位學生都參與到教學中來，而不是置身事外，提出自己的觀點和想法，發(fā)揮自己的聰明才智，構(gòu)建生本課堂，提高學習效率。