陳占虎

(青海民和縣馬營中學(xué) 青海 民和 810800)

1.初中政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 單向教學(xué)模式忽視學(xué)生感受。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師作為主體，忽視了學(xué)生在教學(xué)過程中的重要性，影響了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，并不能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際目標(biāo)。教師作為教學(xué)的主體，就會(huì)側(cè)重理論教學(xué)的內(nèi)容，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)理解和接受情況。學(xué)生在教師作為課堂教學(xué)的主體模式下，存在被動(dòng)學(xué)習(xí)的情況，直接影響了政治學(xué)習(xí)的積極性。部分教師為了滿足教學(xué)進(jìn)度的要求，會(huì)加速課堂教學(xué)的進(jìn)程，忽視學(xué)生接受的效果，準(zhǔn)備大量的課程理論和關(guān)鍵知識節(jié)點(diǎn)教學(xué)，一味關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)考試內(nèi)容和知識點(diǎn)的情況，忽視教學(xué)過程中學(xué)生的課堂體驗(yàn)。而處于被動(dòng)的學(xué)生只能采取記筆記的方式，枯燥的記錄學(xué)習(xí)要點(diǎn)，并沒有更好的接受和思考政治課程中的問題，也不能夠在課堂教學(xué)中及時(shí)提問，錯(cuò)過了教學(xué)與學(xué)習(xí)互動(dòng)的最佳時(shí)機(jī)。

1.2 單一教學(xué)方式課堂枯燥乏味。目前，初中政治教師的教學(xué)方式存在比較單一的問題，營造出來的課堂氛圍也比較枯燥和乏味，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生對政治課程的學(xué)習(xí)失去興趣，影響政治課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。面對應(yīng)試教育的整體情況，教師普遍會(huì)選擇向?qū)W生灌輸教材當(dāng)中的重要考點(diǎn)知識內(nèi)容，詳細(xì)向?qū)W生講解學(xué)習(xí)及考試的細(xì)節(jié)，這樣的教學(xué)方式主要目的是讓學(xué)生能夠在考試當(dāng)中取得更為優(yōu)異的成績，而忽視了學(xué)生對政治教學(xué)內(nèi)容的理解、體會(huì)，不能與學(xué)生實(shí)踐生活相結(jié)合。

1.3 死記硬背學(xué)習(xí)缺乏生活感悟。應(yīng)試教育的體制影響了傳統(tǒng)教學(xué)的理念，教師在傳統(tǒng)教學(xué)理念的背景氛圍中開展課堂教學(xué)工作，自然存在一定的局限性和不足。初中教師認(rèn)為政治教學(xué)應(yīng)當(dāng)關(guān)注到教材內(nèi)容，側(cè)重目標(biāo)是讓學(xué)生記住課本中的理論知識，并且在考試當(dāng)中取得好成績，這就影響了學(xué)生對于政治理論的深刻體會(huì)，也失去了與生活相結(jié)合的學(xué)習(xí)意義。初中教師為了讓學(xué)生獲得更高的分?jǐn)?shù)，選擇為學(xué)生在教材當(dāng)中劃重點(diǎn)，學(xué)生在教師的約束下死記硬背考試的要點(diǎn)內(nèi)容，忽視體會(huì)生活中政治知識和理論的價(jià)值，導(dǎo)致學(xué)生僅僅掌握了理論信息，而無法活學(xué)活用。

2.構(gòu)建初中政治教學(xué)高效課堂策略

2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念重視學(xué)生主體位置。面對教育改革實(shí)際需求，轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)理念，重視轉(zhuǎn)變學(xué)生教學(xué)位置，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和效率升級的重要方案。轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)思想，即擺脫初中傳統(tǒng)的政治教學(xué)理念，認(rèn)識到教師引導(dǎo)教學(xué)的重要性，讓學(xué)生更好的感受自身學(xué)習(xí)知識的重要性和價(jià)值，并與自身生活緊密聯(lián)系在一起。轉(zhuǎn)變學(xué)生在初中政治課堂中的位置，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體位置，更好的發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，將課堂教學(xué)主動(dòng)性歸還給學(xué)生，重視體會(huì)學(xué)生思維和感受，讓教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間達(dá)成良好的互動(dòng)，這樣的課堂教學(xué)更具價(jià)值和意義，也滿足了理論與實(shí)踐的充分結(jié)合目標(biāo)。科學(xué)的初中政治課堂教學(xué)策略，能夠培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，建立一個(gè)互相幫助、互相尊重的交流和學(xué)習(xí)平臺，建立更加完善的教學(xué)體系，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。

2.2 創(chuàng)新教學(xué)模式提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展給教學(xué)工作帶來了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，面對網(wǎng)絡(luò)發(fā)展和多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用，教師的教學(xué)方法也需要得到進(jìn)一步的優(yōu)化和完善，進(jìn)而才能夠配合教學(xué)工作創(chuàng)新與發(fā)展的進(jìn)步需求。革新后的教學(xué)方案為教學(xué)工作的質(zhì)量和效率提升帶來了更多便利和優(yōu)勢，可以滿足學(xué)生素質(zhì)教育和培養(yǎng)的目標(biāo)。初中教師面對政治教學(xué)工作時(shí)，可以憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與多媒體教學(xué)設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)平臺等技術(shù)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)更為豐富和多元化的教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生營造良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。

2.3 鼓勵(lì)參加生活實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)代教學(xué)改革與傳統(tǒng)教學(xué)理念逐漸產(chǎn)生分歧，現(xiàn)代教學(xué)改革認(rèn)為應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)主體的位置交還給學(xué)生，進(jìn)而滿足學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的目標(biāo)。而且現(xiàn)代教學(xué)改革觀念認(rèn)識到生活實(shí)踐教學(xué)的重要性，希望鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中去，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)代教學(xué)改革體制下，初中的政治課程教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)不僅僅是為了讓學(xué)生在考試過程中取得優(yōu)異成績，更是為了培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，希望學(xué)生能夠在正確世界觀的引導(dǎo)下端正自己的態(tài)度，成為具有愛國主義、奉公守法，明禮誠信，且具備良好道德的社會(huì)主義接班人。所以，現(xiàn)代教學(xué)改革要求初中階段的政治教學(xué)工作能夠認(rèn)識到教學(xué)實(shí)踐的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與到生活實(shí)踐當(dāng)中，提升學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)效率。

3.結(jié)語

綜合上述研究內(nèi)容進(jìn)行切實(shí)有效的分析、探討和總結(jié)能夠了解到，現(xiàn)代教學(xué)改革對于教學(xué)工作的質(zhì)量提升和效率升級具有重要意義，能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。政治課堂教學(xué)不僅僅是為了完成義務(wù)教育的工作內(nèi)容，更是希望讓初中學(xué)生意識到政治教學(xué)的意義和價(jià)值，希望學(xué)生在深入學(xué)習(xí)、體會(huì)的過程中，進(jìn)一步認(rèn)識到自身對于祖國、社會(huì)建設(shè)的重要性，進(jìn)而優(yōu)化社會(huì)人才結(jié)構(gòu)體系。