2015年8期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準(zhǔn)，遼寧出版集團(tuán)主管，遼寧人民出版社主辦，中國當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)教育委員會(huì)學(xué)術(shù)指導(dǎo)，《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》全文收錄期刊、中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價(jià)數(shù)據(jù)庫來源期刊、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍?jiān)雌诳W(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學(xué)科類雜志?！墩n外語文》側(cè)重于教學(xué)研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨(dú)特、前沿、有效的教學(xué)手段，為廣大語文教學(xué)者提供參考和借鑒，對于提高語文教學(xué)乃至于其他學(xué)科都有一定的促進(jìn)意義。
課外語文·下
語文論壇
- 師欲善其教 必先美其言
- “六段式”教研模式有效促進(jìn)語文教師專業(yè)化成長
- 魯迅《拿來主義》之教學(xué)解讀
- 技工學(xué)校語文教學(xué)實(shí)用性問題思考
- 小議如何讓初中語文公開課綻放出美麗
- 我們的舞臺(tái)多精彩
- 淺談小班化語文教學(xué)
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的語感
- 小學(xué)語文拓展性閱讀教學(xué)的開展探討
- 讓詩韻在語文課堂上飛揚(yáng)
- 國學(xué)文化在大學(xué)語文教學(xué)中的滲透反思
- 新時(shí)期高中漢語文人文性教學(xué)策略的滲透
- 基于陶行知教育思想 培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)良好品質(zhì)的策略探究
- 從馬克思主義解讀義務(wù)教育階段語文文本教學(xué)
- 后現(xiàn)代主義課程觀對現(xiàn)代詩歌教學(xué)的啟示
- 中職院校語文教學(xué)現(xiàn)狀及建議
- 精致教育，讓藝術(shù)特色之花爛漫盛開
- 中學(xué)語文課堂教學(xué)中語文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 從教學(xué)生活抓起 培養(yǎng)中年段小學(xué)生語文素養(yǎng)
- 例談“漫畫解讀”題型分析與解答策略
- “讀”出真正的語文課堂
- 活躍語文課堂，讓小學(xué)生愛上學(xué)習(xí)
- 淺談?wù)Z文課堂教學(xué)評價(jià)藝術(shù)
- 開展簡約化教學(xué) 提升小學(xué)語文教學(xué)效率
- 語文自主學(xué)習(xí)中悟性的養(yǎng)成途徑
- 讓語文課外作業(yè)成為放飛小學(xué)生自由的天空
- 語文教學(xué)需要“詩情畫意”
- 高中語文課堂教學(xué)中提升學(xué)生人文素養(yǎng)的實(shí)踐
- 高中語文教學(xué)中學(xué)生語文思維的培養(yǎng)分析
- 淺析大學(xué)語文教育的學(xué)科定位與功能特性
- 試析走出小學(xué)語文教學(xué)的困境
- 淺談施耐庵匠心獨(dú)運(yùn)的“三”之藝術(shù)
- 語文教學(xué)的返璞歸真
- 淺談高職學(xué)校語文教學(xué)原則
教材教法
- 小學(xué)語文課堂上評價(jià)語的運(yùn)用
- 談?wù)勑W(xué)語文教學(xué)中的讀寫結(jié)合
- 試析“灌輸式”與“先學(xué)后教”文言文教學(xué)的優(yōu)劣
- 淺析如何提高小學(xué)低年級語文教學(xué)的效率
- 中職語文課堂分層教學(xué)探析
- 當(dāng)前初中語文教學(xué)提問策略
- 初中語文詩詞鑒賞能力的培養(yǎng)與提高
- 淺談初中語文教學(xué)中的“自主學(xué)習(xí)，以學(xué)定教”
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)和諧構(gòu)建藝術(shù)初探
- 因?yàn)樾蕾p 所以精彩
- 課前三分鐘培養(yǎng)小學(xué)生口語交際能力的策略
- 由觀察入手，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣
- 探究方法，輕松識(shí)字
- 小學(xué)中年級學(xué)生習(xí)作興趣的培養(yǎng)
- 實(shí)施“四四三”教學(xué)模式 構(gòu)建語文高效課堂
- 和諧的競爭
- 對當(dāng)前小學(xué)低年級語文教學(xué)誤區(qū)的若干思考
- 搭臺(tái)唱戲，激活語文課堂
- 營造良好氛圍 創(chuàng)設(shè)興趣課堂
- 如何培養(yǎng)高中學(xué)生語文自主性學(xué)習(xí)的能力
- 淺析高中語文探究性學(xué)習(xí)
- 詩情畫意學(xué)古詩
- 淺談中職語文有效性教學(xué)的幾點(diǎn)做法
- 課前演講好處多
- 咬文嚼字，嚼出“語文味”
- 多一份詩情，多一份垂青
- 試論如何在中職語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化
- 有效聽力教學(xué)之管見
- 對小學(xué)略讀課文的教學(xué)方法的相關(guān)思考
- 高中語文敘事詩教學(xué)方法的思考
- 新授課“精讀品析”的有效操作
- “文本細(xì)讀法”在初中語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
- 激發(fā)高中學(xué)生文言文學(xué)習(xí)興趣的思考
- 讓學(xué)生更主動(dòng)地投入課堂教學(xué)
- 低年級小學(xué)語文寫話興趣的激發(fā)
- 淺談如何指導(dǎo)一年級孩子說話寫話
- 小學(xué)語文閱讀高效課堂的四重奏教學(xué)
- 注重情境導(dǎo)入，打造活力課堂
- 中職語文學(xué)習(xí)形成性評價(jià)教學(xué)實(shí)踐
- 高中文言文教學(xué)重在提質(zhì)增效
- 積累·模仿·激趣·拓源·評改
- 淺談初中文言文教學(xué)的現(xiàn)狀、應(yīng)對策略與原則
- 淺談如何打造語文高效課堂
- 提高高中文言文教學(xué)效率的策略探討
- 培養(yǎng)興趣 激發(fā)潛能
- 初中語文高效課堂教學(xué)模式探討
- 淺談低年級寫字課的教學(xué)
- 淺議“復(fù)述法”在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何在小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力
- 淺談農(nóng)村初中口語交際的有效訓(xùn)練
- 巧用簡筆畫 助力小語教學(xué)
課改研究
- 小學(xué)高年級“學(xué)困生”類型成因及對策研究
- 立足文本，于細(xì)節(jié)處感悟人物形象
- 高中語文戲劇文學(xué)作品的教學(xué)方法探究
- 發(fā)揮學(xué)生的主體地位，打造優(yōu)質(zhì)語文課堂
- 小議合作探究在初中語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 中學(xué)教育管理中的聽課研究
- 初二語文合作式學(xué)習(xí)方法淺析
- 談?wù)務(wù)n堂師生互動(dòng)
- 高中語文自主學(xué)習(xí)的探究與應(yīng)用
- 讓高中文言文課堂快樂起來
- 用好多媒體 為高效課堂助“一臂之力”
- 初中語文教學(xué)模式的創(chuàng)新策略探討
- 初中語文作業(yè)布置的誤區(qū)及對策探究
- 語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合歷史知識(shí)
- 探究性教學(xué)模式在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 充分利用教材 提高誦讀效率
- 語文課堂教學(xué)的體態(tài)語運(yùn)用
- 用支點(diǎn)問題彰顯課文主旨
- “綜合性學(xué)習(xí)”思維在初中語文教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 精益求精，抱團(tuán)前行，打造精致課堂
- 芻議初中語文高效愉悅型課堂的構(gòu)建
- 百囀千聲詩意溢
- 小學(xué)語文教學(xué)中識(shí)字與閱讀教學(xué)的關(guān)系研究
- 小學(xué)情境作文教學(xué)策略研究
- 合作學(xué)習(xí)在提升初中語文課堂教學(xué)效率中的運(yùn)用
- 中學(xué)語文閱讀教學(xué)目標(biāo)制定探究
- 授之以漁 靈動(dòng)課堂
- 基于多元智能理論的中專語文差異教學(xué)策略研究
- 如何創(chuàng)設(shè)高效的語文課堂
- 試析新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下高中議論文教學(xué)的創(chuàng)新
- 高中語文教學(xué)中求異思維教學(xué)的實(shí)施分析
- 新課標(biāo)下如何提高初中語文課堂教學(xué)
- 小學(xué)語文高效課堂初探
- 初中語文教學(xué)有效性的實(shí)踐探究
- 初中語文課堂教學(xué)管理對新課程適應(yīng)性研究
- 新課改下提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的對策
- 對新課改下的語文教學(xué)改革的思想
- 淺談新課改下初中語文教學(xué)中的情感教育
- 經(jīng)典誦讀在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)施研究
- 新課程背景下創(chuàng)新初中語文語法教學(xué)
閱讀與作文
- 讀寫結(jié)合：文言文的寫作資源開發(fā)
- 淺議小學(xué)語文閱讀教學(xué)審美化
- 語文教師如何寫好下水作文
- 關(guān)于高中語文閱讀教學(xué)有效性的思考
- 研究性學(xué)習(xí)在初中語文教學(xué)中的實(shí)踐意義
- 誦讀教學(xué)策略在高中語文中的探討
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中閱讀的魅力
- 中學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)策略
- 語文課外閱讀教學(xué)探索
- 小練筆
- 一般生源高中學(xué)生語文寫作現(xiàn)狀及其興趣與潛能激發(fā)的研究
- “以本為本”讓學(xué)生輕松作文
- 因“趣”而樂寫
- 高中語文閱讀教學(xué)中價(jià)值觀教育的實(shí)施探討
- 以讀為本、讀中感悟、讀中悟情
- 淺談初中作文興趣與能力的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的情感教育
- 讓學(xué)生筆下生花
- 語文閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生的問題意識(shí)
- 激發(fā)興趣，使學(xué)生樂寫作文
- 如何開展有效的初中語文閱讀教學(xué)
- 對中職語文閱讀教學(xué)與人文教育的析解
- 高中語文的作文教學(xué)模式探析
- 淺談高中生應(yīng)試作文技巧
- 淺談高中記敘文寫作策略
- 小學(xué)低年段繪本閱讀與自我認(rèn)知培養(yǎng)的研究
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中的課外閱讀教學(xué)
- 中學(xué)語文閱讀教學(xué)多元解讀實(shí)踐探討
- 聾校閱讀教學(xué)剖析與教學(xué)建議
- 小學(xué)作文教學(xué)實(shí)效的提升途徑
- 情景交融著華章
- 試析小學(xué)作文教學(xué)存在的問題和對策
- 做好“四個(gè)注重”，提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)效益
- 略談小學(xué)語文閱讀教學(xué)的策略
- 范文引領(lǐng) 事半功倍
- 學(xué)生作文要注重個(gè)性發(fā)揮
- 以詞為源，架起閱讀教學(xué)的橋梁
- 讓學(xué)生在作文中書寫真情，張揚(yáng)個(gè)性
- 有關(guān)初中語文作文生活化的實(shí)踐
- “推測”讓閱讀更美好
- 淺談高中議論文的分論點(diǎn)教學(xué)
- 淺析高中古詩詞閱讀教學(xué)中的表達(dá)技巧運(yùn)用
- 如何使議論文開頭出彩
- 融情閱讀 用情寫作
- 兒童文學(xué)主題群文閱讀的教學(xué)路徑分析
- 論初中語文中寫作教學(xué)的策略
- 作文備考：有備而戰(zhàn)，方能出奇制勝
素質(zhì)教育
- 試析多媒體教學(xué)手段在中專語文教學(xué)中運(yùn)用
- 2015年中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)論文 依托紅領(lǐng)巾社團(tuán)激活農(nóng)村完小的綜合實(shí)踐活動(dòng)
- 如何使學(xué)生在語文教學(xué)中體會(huì)對美學(xué)的感悟
- 感情怎么能夠“讀”出來
- 品味多媒體課件，享快樂語文課堂
- 論中學(xué)語文教育中人文精神的失落與弘揚(yáng)
- 發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，讓學(xué)生在語文課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)自主探究，自主學(xué)習(xí)
- 淺談家庭教育應(yīng)注意的問題
- 語文教學(xué)過程中如何實(shí)現(xiàn)生活教育
- 走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心感悟語文
- 讀，小學(xué)語文教學(xué)的生命線
- 兒童福利機(jī)構(gòu)孤殘兒童特殊教育的探索與實(shí)踐
- 淺析影視作品在中職語文教學(xué)中的作用
- 信息化背景下如何做好班主任工作
- 魚與熊掌可以兼得
- 在語文課教學(xué)中教會(huì)學(xué)生去愛
- 做班主任，更好開展小學(xué)國學(xué)經(jīng)典教育
- 情感教育在高中語文教學(xué)中的滲透
- 巧用多媒體，實(shí)施語文審美化教學(xué)
- 談素質(zhì)教育下的小學(xué)語文課堂教學(xué)
- 試析多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 探討詞匯教學(xué)、閱讀教學(xué)與寫作訓(xùn)練有效結(jié)合的實(shí)踐
- 讓每一堂作文課成為快樂的發(fā)源地
- 解讀文本中的“學(xué)陶”元素
- 對初中語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生想象能力的分析
- 試論信息技術(shù)與高中語文教學(xué)的整合
- 淺析大數(shù)據(jù)在中學(xué)教學(xué)中的使用
- 以信息技術(shù)搭起互動(dòng)識(shí)字教學(xué)的橋梁