2015年7期
刊物介紹
《課外語(yǔ)文》雜志由國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，遼寧出版集團(tuán)主管，遼寧人民出版社主辦，中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)教育委員會(huì)學(xué)術(shù)指導(dǎo)，《課外語(yǔ)文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國(guó)期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤(pán)版）》全文收錄期刊、中國(guó)核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫(kù)收錄期刊、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源期刊、萬(wàn)方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍?jiān)雌诳W(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語(yǔ)文》教研版為月刊。不同于一般的語(yǔ)文學(xué)科類雜志?！墩n外語(yǔ)文》側(cè)重于教學(xué)研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨(dú)特、前沿、有效的教學(xué)手段，為廣大語(yǔ)文教學(xué)者提供參考和借鑒，對(duì)于提高語(yǔ)文教學(xué)乃至于其他學(xué)科都有一定的促進(jìn)意義。
課外語(yǔ)文·下
語(yǔ)文論壇
- 解讀魯迅的“立人”思想及其現(xiàn)代教育意義
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 技工院校語(yǔ)文教學(xué)改革探析
- 立足五步抓訓(xùn)練，千方百計(jì)提素養(yǎng)
- 1978年以來(lái)高考文言知識(shí)題述評(píng)
- 利用“微創(chuàng)新”理念把公開(kāi)課上活
- 開(kāi)展小組合作，讓語(yǔ)文課靈動(dòng)起來(lái)
- 小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文創(chuàng)新教育工作的分析
- 網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)提升高中語(yǔ)文探究式閱讀的作用
- 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀題中的重要性
- 要正確處理語(yǔ)文教學(xué)中的四個(gè)關(guān)系
- 似水深情，魯侍萍形象的主旋律
- 問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)
- 中職語(yǔ)文“人文性”的實(shí)現(xiàn)策略
- 建構(gòu)主義對(duì)高中詩(shī)詞教學(xué)的影響
- 對(duì)《大學(xué)語(yǔ)文》課程性質(zhì)的理解
- 發(fā)揮語(yǔ)文教育功能塑造學(xué)生健康人格
- 讓點(diǎn)評(píng)成為語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)的藝術(shù)
- 在語(yǔ)文課堂的情感教學(xué)中轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
- 培養(yǎng)傾聽(tīng)能力，打造高效語(yǔ)文課堂
- 文本個(gè)性化解讀初探
- 語(yǔ)文教師應(yīng)具備的四種教學(xué)能力
- 彰顯語(yǔ)文學(xué)科的人文性關(guān)注師范生生命教育
- 淺議讓小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)“減負(fù)與提質(zhì)”并行
- 小學(xué)語(yǔ)文教師角色的轉(zhuǎn)換
- 讓“賞”在初中語(yǔ)文教學(xué)中駐足
- 中小學(xué)語(yǔ)文階梯閱讀策略
- 語(yǔ)文課堂呼喚更多的傾聽(tīng)與表達(dá)
- 鑒賞形象，語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)審美感知力的途徑
- 刻一把智慧的鑰匙給孩子
- 在課堂教學(xué)中提升中學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣
- 試析民族地區(qū)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)
- 巧用“文眼”，為閱讀教學(xué)增效
- 淺析教材在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)
- 初中語(yǔ)文教學(xué)對(duì)話要求芻談
- 大學(xué)漢語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中學(xué)生基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)淺談
教材教法
- 職高語(yǔ)文教學(xué)如何貼近學(xué)生生活
- 基于“三則 三式 五探”的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)構(gòu)建策略
- 增強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文課堂互動(dòng)交流的策略
- 高年級(jí)語(yǔ)文家庭作業(yè)多樣化的嘗試分析
- “移情”教學(xué)在文學(xué)作品中的運(yùn)用
- 一樣的舞臺(tái)異樣的精彩
- 淺析高中語(yǔ)文中的修辭教學(xué)
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中元認(rèn)知能力的培養(yǎng)
- 發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，優(yōu)化小學(xué)課堂氣氛
- 構(gòu)建交流平臺(tái)，打開(kāi)雙贏局面
- 初中語(yǔ)文分層教學(xué)策略探討
- 如何讓語(yǔ)文課堂變得輕松快樂(lè)
- 淺談高效語(yǔ)文課堂如何突顯詩(shī)意的“語(yǔ)文味”
- 設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際目標(biāo) 提升學(xué)生口語(yǔ)能力
- 在學(xué)用字詞句中訓(xùn)練學(xué)生的解詞能力
- 國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)中“導(dǎo)入法”教學(xué)探索
- 農(nóng)村初中語(yǔ)文有效的課堂討論淺探
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)的有效性
- 現(xiàn)代詩(shī)歌的朗讀教學(xué)
- 如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣性
- 中學(xué)古代詩(shī)歌教學(xué)初探
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文中的童話教學(xué)
- 淺析如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行分層教學(xué)
- 試論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中互動(dòng)式教學(xué)的重要性
- 淺析中職語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)
- 緩解教師課堂教學(xué)中角色沖突的思考
- 探討在高中語(yǔ)文教學(xué)中提升文學(xué)性的策略
- 優(yōu)化教學(xué)過(guò)程追求鮮活有趣
- “實(shí)話實(shí)說(shuō)”模式引進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的思考
- 興趣營(yíng)造自主發(fā)展空間
- 指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生仿寫(xiě)課文
- 披文入情，徜徉詩(shī)海
- 淺談古詩(shī)歌的現(xiàn)代教學(xué)
- 自主學(xué)習(xí)策略在高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 文本細(xì)讀，精彩小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課堂
- 在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生快速閱讀的能力
- 抓綱務(wù)本增強(qiáng)中考文言文復(fù)習(xí)的實(shí)效性
- 小學(xué)語(yǔ)文“體悟式閱讀”教學(xué)的探索
- 讓“交流平臺(tái)”承載本原
- 如何追尋感悟與詩(shī)意的和諧同構(gòu)
- 小學(xué)體育循環(huán)訓(xùn)練法的探討
- 創(chuàng)設(shè)高中語(yǔ)文高效課堂的嘗試
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)的有效性
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中激勵(lì)性語(yǔ)言的運(yùn)用方法分析
- 如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的效率
- 在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力
- 農(nóng)村初中古詩(shī)詞情境教學(xué)策略
- 如何訓(xùn)練小學(xué)低年級(jí)看圖寫(xiě)話能力
- 課堂教學(xué)“激發(fā)動(dòng)機(jī)”和“導(dǎo)入新課”技能的創(chuàng)新
- 淺談高中文言文教學(xué)效果的提升途徑
- 淺談怎樣做好小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的朗讀訓(xùn)練
- 讓口語(yǔ)交際課堂充滿生機(jī)
- 淺談中學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化策略與實(shí)踐
- 轉(zhuǎn)變觀念，煥發(fā)生機(jī)
- 高中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)思路分析
課改研究
- 微信
- 初中語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究
- 小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文文本解讀策略研究
- 新課改下如何提高初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性
- 課改下語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)處理好的幾個(gè)關(guān)系
- 在創(chuàng)設(shè)的情境中讓學(xué)生口語(yǔ)交際
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)師生互動(dòng)中的話語(yǔ)溝通研究
- 初中語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)有效性路徑探究
- 新形勢(shì)下對(duì)高中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的一些思考
- 高中語(yǔ)文探究式閱讀教學(xué)模式探析
- 淺析小學(xué)語(yǔ)文教育方法的研究及探討
- 新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)素描
- “生本”理念下語(yǔ)文閱讀教學(xué)的優(yōu)化探究
- 基于有效教學(xué)下初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的探析
- 論課前預(yù)習(xí)是實(shí)施少教多學(xué)的前提
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中思維能力培養(yǎng)研究
- 依托鄉(xiāng)土資源，開(kāi)發(fā)語(yǔ)文綜合實(shí)踐課程資源
- “蘋(píng)果里的五角星”
- 研究關(guān)于常見(jiàn)高中語(yǔ)文作文寫(xiě)作的技巧
- 生本教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀有效性策略研究
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀的審美教育研究
- 高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)下課外閱讀評(píng)價(jià)探析
- 中學(xué)語(yǔ)文教師職業(yè)倦怠成因及對(duì)策分析
- 新課標(biāo)下語(yǔ)文課堂之怪現(xiàn)狀
- 淺議新課改下的初中語(yǔ)文教學(xué)
- 新課改下小學(xué)語(yǔ)文高效課堂探究
- 淺談新課改下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
- 春風(fēng)化雨，有效提升
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中有效閱讀策略的探索與實(shí)踐
- 關(guān)于推進(jìn)有效課堂縱深發(fā)展的研究
- 新課改下的中學(xué)作文教學(xué)策略調(diào)整之淺見(jiàn)
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的探究與實(shí)踐
- 初中語(yǔ)文課堂教學(xué)開(kāi)展情趣化教學(xué)的策略研究
閱讀與作文
- 語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的“前理解”
- 芻議創(chuàng)造性使用語(yǔ)文教材對(duì)于作文教學(xué)的推動(dòng)
- 論《顏氏家訓(xùn)》對(duì)語(yǔ)文閱讀方法的啟示
- 如何引導(dǎo)小學(xué)生名著閱讀淺說(shuō)
- 農(nóng)村初中語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀教學(xué)的可行性策略
- 小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀存在的誤區(qū)及對(duì)策分析
- 初中生閱讀能力提升的新思路
- 充分利用綜合性學(xué)習(xí)和寫(xiě)作的契合點(diǎn)
- 名著，切勿一朝“導(dǎo)”完
- 依托課本，提升作文
- 立足課內(nèi)延伸課外
- 呼喚中學(xué)生的真情寫(xiě)作
- 如何提高學(xué)生體驗(yàn)式閱讀能力
- “顯微鏡”和“放大鏡”原理在作文教學(xué)中的應(yīng)用
- “非連續(xù)性文本”的閱讀策略與實(shí)踐運(yùn)用
- 中職語(yǔ)文課外閱讀利弊談
- 小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀之我見(jiàn)
- 怎樣讓小學(xué)生感到寫(xiě)作文“一點(diǎn)兒也不難”
- 初中語(yǔ)文作文教學(xué)的不平衡性及其對(duì)策
- 淺析姜榕初中語(yǔ)文閱讀能力培養(yǎng)策略
- 如何讓學(xué)生不再談作文而色變
- 淺談如何提高小學(xué)生的閱讀能力
- 淺析小學(xué)語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作有效契合途徑
- 小學(xué)作文教學(xué)存在的問(wèn)題和對(duì)策分析
- 試論初中閱讀中的“拓展延伸”價(jià)值取向
- 多元解讀文本提高閱讀質(zhì)量
- 積累，讓學(xué)生的作文激情飛揚(yáng)
- 倡導(dǎo)個(gè)性化表達(dá)實(shí)施個(gè)性化閱讀
- 創(chuàng)設(shè)閱讀情境培養(yǎng)初中生閱讀素養(yǎng)
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的作文興趣
- 讓閱讀成為習(xí)慣
- 談如何依托語(yǔ)文教材提高作文水平
- 奏響素材積累的四部曲
- 農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)
- 從“囫圇吞棗”到“細(xì)嚼慢咽”
- 如何使作文教學(xué)更高效
- 讓學(xué)生積累語(yǔ)言知識(shí)提高表達(dá)能力
- 淺談初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的拓展與延伸
- “作文之道，構(gòu)思為先”——談初中散文習(xí)作構(gòu)思之法
- 探究提高初中語(yǔ)文寫(xiě)作能力的方法
- 如何提高初中語(yǔ)文的寫(xiě)作能力
- 淺談初中階段語(yǔ)文作文教育教學(xué)
- 如何確定散文教學(xué)內(nèi)容的思考
- 字·思·情
- 也談閱讀教學(xué)的“趣”與“學(xué)”
- 用“矛盾”激活語(yǔ)文閱讀教學(xué)
- 淺析學(xué)校圖書(shū)館在學(xué)生閱讀指導(dǎo)方面存在的問(wèn)題及對(duì)策研究
- 初中語(yǔ)文讀寫(xiě)有效融合探析
- 聽(tīng)取“哇”聲一片
- 芻議閱讀教學(xué)的有效性
- 淺談提高學(xué)生閱讀積累能力的途徑
- 淺析初中語(yǔ)文教學(xué)中如何實(shí)施寫(xiě)作教學(xué)
- 中學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀教學(xué)探究
- 淺析“文本細(xì)讀”與高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)
- 藝術(shù)類職業(yè)院校應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)有效性探索
素質(zhì)教育
- 活動(dòng)讓語(yǔ)文課堂綻放異彩
- 批評(píng)教育的幾種誤區(qū)淺析
- 家?；?dòng)
- PPT課件在技校語(yǔ)文教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)探討
- 中職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)突出四種素養(yǎng)教育
- 培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣的活動(dòng)課程設(shè)計(jì)
- 給予單親家庭幼兒更多的愛(ài)
- 燕語(yǔ)鶯歌希頓悟，桃紅李白寫(xiě)文章
- 試論教師率先垂范對(duì)培育農(nóng)村中小學(xué)生科技創(chuàng)新能力的價(jià)值
- 讓小學(xué)生在愉悅的環(huán)境中發(fā)展創(chuàng)造性
- 談初中語(yǔ)文對(duì)學(xué)生獨(dú)立人格的構(gòu)建
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文情感教育的思考與實(shí)踐
- 鼓勵(lì)每位學(xué)生語(yǔ)文“成長(zhǎng)”
- 逆境也可成才，接受挫折教育
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用賞識(shí)教育的思考
- 以審美的眼光看初中文言文教學(xué)
漢語(yǔ)研究
教學(xué)隨筆
- 初中語(yǔ)文口語(yǔ)教學(xué)之我見(jiàn)
- 認(rèn)清隨文練筆現(xiàn)狀，立足課堂實(shí)踐提高
- 行走在理想與現(xiàn)實(shí)之間的《王六郎》
- 培養(yǎng)高中生詩(shī)歌鑒賞解題能力之我見(jiàn)
- 《滕王閣序》第二段第三段教學(xué)內(nèi)容上的簡(jiǎn)約化教學(xué)
- 城與鄉(xiāng)，人或生
- 睜開(kāi)發(fā)現(xiàn)美的眼睛，感受真善美的世界
- 讓中職應(yīng)用文教學(xué)與專業(yè)元素相結(jié)合的幾點(diǎn)思考
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)性
- 誰(shuí)憐愛(ài)國(guó)千行淚，一寸山河一寸金
- 關(guān)于小學(xué)高段語(yǔ)文教學(xué)講練結(jié)合之
- 高中議論文分論點(diǎn)教學(xué)的思考
- 淺議小學(xué)語(yǔ)文課外作業(yè)存在的問(wèn)題
- 在反思中成長(zhǎng)
- 初中文言文教學(xué)之我見(jiàn)
- 一言可以興邦一言可以喪邦