陳瑜

【摘要】應(yīng)用文是人們?cè)谄綍r(shí)工作、生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到的文字工具，它最顯著的特點(diǎn)就是實(shí)用，例如：通知、單據(jù)、書信、啟示、計(jì)劃、總結(jié)報(bào)告等，在我們生活中隨處可見。因此，把應(yīng)用文教學(xué)與專業(yè)元素相結(jié)合，在專業(yè)實(shí)訓(xùn)中加入應(yīng)用文寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中感受到應(yīng)用文的重要，提高學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的興趣，為學(xué)生就業(yè)綜合能力的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用文教學(xué)；專業(yè)元素；專業(yè)特點(diǎn)

【中圖分類號(hào)】G723 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

應(yīng)用文是人們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常用到的文字工具，其最顯著特點(diǎn)就是實(shí)用性。當(dāng)前，職業(yè)學(xué)校普遍開設(shè)了應(yīng)用文寫作課程，但在具體的教學(xué)活動(dòng)中，這門專業(yè)課程的教學(xué)效果卻不太理想。因此。筆者認(rèn)為把應(yīng)用文教學(xué)與專業(yè)元素相結(jié)合，通過(guò)應(yīng)用文與專業(yè)相結(jié)合的教學(xué)手段進(jìn)行寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生在專業(yè)實(shí)踐過(guò)程中，全面掌握應(yīng)用文寫作技巧，提高應(yīng)用文知識(shí)的運(yùn)用能力，從而增強(qiáng)中職學(xué)生的就業(yè)綜合素質(zhì)。

一、了解學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)設(shè)置情景教學(xué)

情境教學(xué)，即創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)情景。設(shè)置與學(xué)生專業(yè)技能相關(guān)的情景氛圍，使學(xué)生能在自己所熟悉的專業(yè)情境中進(jìn)行應(yīng)用文寫作訓(xùn)練，從而充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和愉悅性，發(fā)揮學(xué)生在應(yīng)用文教學(xué)課堂中的主導(dǎo)作用。

本人在進(jìn)行應(yīng)用文教學(xué)時(shí)，曾把啟示、單據(jù)、合同三個(gè)應(yīng)用文寫作結(jié)合起來(lái)在計(jì)算機(jī)專業(yè)進(jìn)行教學(xué)，把學(xué)生分成三個(gè)組，讓三組學(xué)生分別扮演合同甲方、合同乙方、公司經(jīng)營(yíng)人的角色。讓學(xué)生自己在生活中收集素材，通過(guò)小組扮演的公司經(jīng)營(yíng)代表擬寫的公司單據(jù)，合同甲乙雙方代表人在網(wǎng)上進(jìn)行交易、商談，同時(shí)讓甲方派一名學(xué)生代表負(fù)責(zé)網(wǎng)上合同文書的起草，合同起草后，在網(wǎng)上進(jìn)行修改、商洽、簽訂，并在各組中又選一名學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)布公司合同簽訂的啟示。這樣通過(guò)專業(yè)性較強(qiáng)的情境模擬操作，讓學(xué)生懂得了啟示、單據(jù)、合同的寫作方法及要求，同時(shí)也提升了計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生對(duì)網(wǎng)上交易這項(xiàng)課程的認(rèn)識(shí)。

二、以專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程為契機(jī)走進(jìn)社會(huì)實(shí)踐教學(xué)

應(yīng)用文寫作實(shí)踐教學(xué)是讓學(xué)生走出學(xué)校，走進(jìn)社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生應(yīng)用文的運(yùn)用能力和寫作水平。這對(duì)我們傳統(tǒng)教學(xué)是一種突破，讓學(xué)生走出課堂，到各種社會(huì)活動(dòng)中去實(shí)踐，通過(guò)親身參與社會(huì)活動(dòng)，來(lái)學(xué)習(xí)應(yīng)用文，從虛到實(shí)，來(lái)提高對(duì)這門課程的認(rèn)識(shí)和理解，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練應(yīng)用文文體寫作的目標(biāo)。

本人曾把即興演講和演講稿這一篇的應(yīng)用文課堂移到學(xué)生實(shí)習(xí)的商業(yè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生去看、去聽商業(yè)人士在推銷商品時(shí)的精彩演講以及幕后對(duì)演講稿寫作的把握，并讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)參與商品的推銷，通過(guò)聽、看、做來(lái)提升學(xué)生演講稿的寫作能力和克服即興演講的緊張心理；同時(shí)我還曾經(jīng)把會(huì)議紀(jì)要的課堂移到學(xué)生實(shí)訓(xùn)總結(jié)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)旁聽、參與、記錄，然后寫出會(huì)議紀(jì)要等，這些走進(jìn)社會(huì)活動(dòng)的教學(xué)，即能讓學(xué)生快速掌握應(yīng)用文體的寫作技巧，同時(shí)也讓學(xué)生感受到在社會(huì)工作中我們的應(yīng)用文是無(wú)處不在的，增強(qiáng)應(yīng)用文在學(xué)生心目中的分量。

三、根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行課外收集評(píng)議教學(xué)

職業(yè)學(xué)校的應(yīng)用文教學(xué)應(yīng)該以專業(yè)特點(diǎn)為基礎(chǔ)，摒棄教材中那些程序化的案例，從課外和生活中去收集素材，再拿到課堂中，讓學(xué)生和老師共同來(lái)對(duì)材料進(jìn)行學(xué)習(xí)和評(píng)議。以自薦書寫作為例，自薦書的寫作，教材上的例子不多，并且有些和我們的專業(yè)是脫節(jié)的，很難在學(xué)生就業(yè)時(shí)給予實(shí)際指導(dǎo)作用。筆者讓電子電器專業(yè)的學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)、雜志、報(bào)刊、招聘現(xiàn)場(chǎng)中尋找給自己印象最深的自薦書，然后拿到學(xué)校課堂里來(lái)和大家一起評(píng)議。在激烈的評(píng)議氛圍中，學(xué)生即掌握了自薦書寫作的特點(diǎn)，同時(shí)也提高了學(xué)生在就業(yè)時(shí)的自我推薦能力以及自信心，全面開拓了學(xué)生的就業(yè)范圍與道路。

四、貼合專業(yè)特性提出例文教學(xué)

應(yīng)用文例文的分析，是我們?nèi)嬲莆諔?yīng)用文知識(shí)的方法之一。在分析應(yīng)用文例文時(shí)，我們要以學(xué)生為主，老師為輔，充分的讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓他們積極、主動(dòng)的去寫和分析應(yīng)用文，老師在加以歸納、分析、指導(dǎo)，從而讓學(xué)生全面掌握和了解應(yīng)用文的寫作特點(diǎn)。

本人在教學(xué)過(guò)程中聯(lián)系機(jī)械專業(yè)的特性，有效地組織學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用文的訓(xùn)練：開學(xué)初組織學(xué)生寫了一篇宣傳稿《專業(yè)助我成長(zhǎng)》，讓全班學(xué)生都寫，然后讓全班學(xué)生在互相評(píng)改中選出一篇最好的出來(lái)，讓大家對(duì)這篇文章進(jìn)行分析，找出它好的地方，并和其他文章進(jìn)行對(duì)比，得出我們?cè)趯懶麄鞲鍟r(shí)應(yīng)注意什么。以同樣的方法，這學(xué)期結(jié)束后，讓學(xué)生完成一篇實(shí)訓(xùn)總結(jié)，學(xué)生寫出了如“烈火煉真金，實(shí)踐檢驗(yàn)真理——車床實(shí)習(xí)總結(jié)”“用理論來(lái)推動(dòng)實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)修正或補(bǔ)充理論?！孳囉?xùn)練總結(jié)”等文章。學(xué)生不僅在相互比較中把握了應(yīng)用文文體的寫作要點(diǎn)，而且更全面地在自身能力上進(jìn)行了鍛煉，為以后投身職業(yè)崗位打好了基礎(chǔ)。

未來(lái)的職業(yè)是需要既有一定專業(yè)知識(shí)，又有多種能力的智能型人才，要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)所需要的“能說(shuō)會(huì)寫”的操作人才，需要語(yǔ)文應(yīng)用文教學(xué)作支持。 “教無(wú)定法”，在教學(xué)實(shí)踐中，我們要堅(jiān)持以學(xué)生為主，把學(xué)生放在我們教學(xué)的中心地位，不斷嘗試新的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣，把學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得應(yīng)用文知識(shí)在生活和工作中的重要，從而使學(xué)生主動(dòng)的去提高自己的應(yīng)用文寫作能力，為將來(lái)就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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（編輯：馬夢(mèng)杰）