張任強(qiáng)

【摘要】青少年由于沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，很容易出現(xiàn)人際交往與違法的問(wèn)題，本文對(duì)此進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】青少年；人際交往；違法

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

每個(gè)人都是令人羨慕不已的花季少年，如何珍惜自己所擁有的大好光陰，正確對(duì)待社會(huì)和人生，更好地完成學(xué)業(yè)，在學(xué)校能學(xué)到一技之長(zhǎng)，進(jìn)而進(jìn)一步成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭有用的人才，值得每一個(gè)人認(rèn)真思考。近年來(lái)，在檢察機(jī)關(guān)辦理的犯罪案件中，有不少是青少年，也有不少就是中學(xué)生，他們之所以會(huì)走上犯罪道路，就在于他們沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，充滿義氣、暴力等不該有的思想，發(fā)生糾紛以后不是通過(guò)正當(dāng)途徑來(lái)解決問(wèn)題，而是通過(guò)武力等手段，最終導(dǎo)致雙方聚集多人在一起相互斗毆，有的進(jìn)行尋釁滋事，有的為了個(gè)人享樂(lè)進(jìn)行盜竊、搶劫等犯罪，從而嚴(yán)重侵犯了社會(huì)管理秩序、敗壞校園風(fēng)氣，他們的行為在給社會(huì)、給他人造成損害的同時(shí)，也使自己和家庭付出了極其慘痛的代價(jià)?？v觀他們犯罪的過(guò)程，主要是人際交往過(guò)程出現(xiàn)毛病，因此，就中學(xué)生人際交往與犯罪這一話題和同學(xué)們一起探討，望能給各位帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)收獲。

一、青少年人際交往及機(jī)制

什么是人際交往，這似乎是一個(gè)十分簡(jiǎn)單而又明了的問(wèn)題。因?yàn)榻煌鶎?duì)于任何現(xiàn)實(shí)的社會(huì)來(lái)說(shuō)，如同吃飯、睡覺(jué)一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在伴隨著你。一個(gè)人可以不與他人交往而獨(dú)立生存于世的情況是不可想象的，交往的實(shí)質(zhì)是活動(dòng)，交往不僅僅是每個(gè)學(xué)生的意愿、愛(ài)好或需要，而且是學(xué)生之間，學(xué)生與社會(huì)成員之間的一種互動(dòng)方式。我們說(shuō)學(xué)生的人際交往就是人與人之間交流信息、相互作用和相互影響的活動(dòng)。

那么，學(xué)生通過(guò)日常的交往活動(dòng)就會(huì)結(jié)成一種特殊的關(guān)系——人際關(guān)系。這種人際關(guān)系表現(xiàn)為人與人之間情感態(tài)度上的疏遠(yuǎn)緊密，經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)張三和李四關(guān)系好，我和他不怎么樣，就是這種情況，交往的結(jié)果就會(huì)形成一個(gè)社會(huì)群體。為什么學(xué)習(xí)好的同學(xué)經(jīng)常在一起呢？因?yàn)樗麄兺ㄟ^(guò)交往形成了一個(gè)群體，努力學(xué)習(xí)的群體。為什么偷偷地到網(wǎng)吧上網(wǎng)的總是那幾個(gè)同學(xué)呢？我看也是因?yàn)樗麄兺ㄟ^(guò)交往形成了一個(gè)好上網(wǎng)的群體。為什么有的同學(xué)打架，有的同學(xué)就積極參加呢，而有的同學(xué)就不去參加呢？因?yàn)閰⒓拥耐瑢W(xué)在交往中形成了一個(gè)群體，不愿參加的同學(xué)沒(méi)有和他們形成一個(gè)群體。

二、不良個(gè)體交往與犯罪

什么是不良個(gè)體呢？在犯罪學(xué)中，不良個(gè)體就是存在反社會(huì)人格傾向的社會(huì)人，也就是說(shuō)，一個(gè)人對(duì)各種社會(huì)行為準(zhǔn)則和規(guī)范在心理、行為等方面的異常、變態(tài)、越軌，從而個(gè)人與社會(huì)直接處于不和諧、不平衡，甚至對(duì)立的狀態(tài)。如，學(xué)校要求中學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律，不得上網(wǎng)吧，而有這么一個(gè)學(xué)生，偏要偷偷地去網(wǎng)吧上網(wǎng)，這個(gè)學(xué)生就異常、越軌；學(xué)生不許打架、盜竊，有這樣一個(gè)學(xué)生不為什么事，就要捅其他學(xué)生幾下，或?qū)⑺宋锲讽樧?，這個(gè)學(xué)生難道不是異常、越軌嗎？這樣的人就是屬于不良個(gè)體。不良個(gè)體在我們學(xué)生中往往表現(xiàn)為：一是在認(rèn)識(shí)水平上，以自我為中心，缺乏理想。了解一個(gè)社會(huì)事實(shí)，那些在社會(huì)有地位的、有修養(yǎng)的人不一定都是在校學(xué)習(xí)最優(yōu)秀的，但有一點(diǎn)是共同的，就是一定要有理想，理想說(shuō)大了有點(diǎn)空，從具體到每一個(gè)個(gè)體的人，那就是要有正確的人生目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)包括近期、中期、遠(yuǎn)期的目標(biāo)，近期的目標(biāo)對(duì)學(xué)生而言，就是要遵守校紀(jì)校規(guī)，遵守法律法規(guī)，通過(guò)自己的不懈努力學(xué)到能對(duì)自己今后的工作和社會(huì)有用的本領(lǐng)。二是在知識(shí)內(nèi)容上，對(duì)腐朽沒(méi)落的負(fù)面文化信息表現(xiàn)出濃厚的興趣。三是在情感體驗(yàn)上，缺乏義務(wù)感、道德感、沒(méi)有同情心，別人受難，他幸災(zāi)樂(lè)禍。四在意志品質(zhì)上往往為所欲為，放蕩不羈，缺乏自控能力，想干什么就干什么。五是在個(gè)性傾向上，表現(xiàn)出非分的物欲、占有欲等等。筆者認(rèn)為，學(xué)生之間要有交往的意識(shí)，但是切忌要注意，不要與不良個(gè)體去進(jìn)行交往或者要少交往，在人際交往中要特別注重對(duì)自己控制力的培養(yǎng)。

三、不良群體交往與犯罪

不良群體，首先具有群體的基本特征。即：二人以上有直接或間接接觸的人的結(jié)合，群眾內(nèi)部的成員一般都有心理交互影響的確定模式和特殊類型的集體行為。

不良群體的形成與犯罪有著密切的聯(lián)系。這不僅因?yàn)槿后w成員本身都存在著一定程度的反社會(huì)傾向，而且成員之間相互制約、相互作用。

不良群體是如何形成的？通過(guò)大量的不良群體犯罪的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其形成一般包括以下幾個(gè)方面：（1）通過(guò)情感聯(lián)系，拉攏、教唆、征服、結(jié)拜等形式和手段；（2）依據(jù)成員的年齡、文化素質(zhì)、經(jīng)濟(jì)地位、身份素質(zhì)、反社會(huì)經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，確定成員之間的人際關(guān)系，“征服他人，稱霸一方”；（3）有簡(jiǎn)單的規(guī)章制度，對(duì)成員有一定的約束力。

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不良群體發(fā)生犯罪的主要有尋釁滋事和聚眾斗毆。如，據(jù)報(bào)道，2006年12月12日，外省某校發(fā)生了一起聚眾斗毆案件，學(xué)生許某因瑣事與某職教中學(xué)學(xué)生雍某某發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)后，與季某指使孫某某、孫某糾集四十余人，手持鐵棒到該學(xué)校毆打雍某某及其同學(xué)十余人，造成雍某某、趙某等多名學(xué)生受傷，因四被告人投案自首，最終法院從輕處罰判處四人一年至一年六個(gè)月有期徒刑。在本案中，如果雍某某也糾集了學(xué)生三人以上準(zhǔn)備迎戰(zhàn)，即使雍某某受傷，也要對(duì)其以聚眾斗毆罪追究其刑事責(zé)任。再如，去年為我們處理的一起聚眾斗毆案，也是為一點(diǎn)小事雙方糾集數(shù)十人互毆，結(jié)果兩人被判有期徒刑坐牢。雖然參加的都是社會(huì)青年，但是性質(zhì)還是一樣的。同樣在去年發(fā)生的一件聚眾斗毆案件，兩幫社會(huì)青年糾集再一起互相斗毆，學(xué)生萬(wàn)某出于義氣也跟隨前去參與斗毆，結(jié)果一起被判刑。還有某省一所學(xué)校里，一個(gè)學(xué)生看另一班級(jí)某個(gè)學(xué)生不順眼，兩人約定中午在教室斗毆，雙方都糾集十多人，手拿鐵管、板凳腿等物，在教室互相毆斗，造成一方當(dāng)事人重傷，最終法院以故意傷害罪進(jìn)行判處，并承擔(dān)醫(yī)藥費(fèi)1萬(wàn)余元。

總之，老師也希望成為學(xué)生的好朋友，其實(shí)，每個(gè)老師都有這個(gè)共同想法。遇到困難和挫折，將自己的困惑和不解告訴老師，由于老師生活閱歷豐富，很多方面的事情也比學(xué)生經(jīng)歷的多，肯定能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行社會(huì)生活指導(dǎo)和青春期的教育，也一定能使學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、道德觀與法制觀。

（編輯：龍賢東）