任健

【摘要】隨著社會的高速發(fā)展，教育改革的不斷進(jìn)步，高效一詞已經(jīng)成為社會發(fā)展的代名詞，同樣適用于教育教學(xué)。新課標(biāo)背景下構(gòu)建高效的初中語文課堂是一項(xiàng)系統(tǒng)而又復(fù)雜的工作，不僅是時代發(fā)展的需要，也是為我國從教育大國轉(zhuǎn)向教育強(qiáng)國的必經(jīng)之路。因而對于初中語文教師來說可謂任重而道遠(yuǎn)，我們要肩負(fù)起重任，從而提高教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】初中語文；教育教學(xué)；課堂教學(xué)；興趣；方法

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

所謂高效課堂，就是要讓課堂教學(xué)能夠最大限度地發(fā)揮作用，最圓滿地完成教學(xué)任務(wù)，以實(shí)現(xiàn)教書育人的最終目標(biāo)。在新的課程環(huán)境下，初中語文學(xué)科的教師都積極開展教學(xué)改革，并對“如何形成高效的課堂”進(jìn)行了探索，同時也取得一些長足的進(jìn)步，但是還存在一些亟待解決的問題。作為一名初中語文教育工作者，經(jīng)過多年的教學(xué)，以及參閱大量的文獻(xiàn)，對于新時期初中階段語文優(yōu)質(zhì)課堂的構(gòu)建有著深刻的認(rèn)識，在此表述，供同仁參考指正。

一、重視學(xué)生興趣培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

不容否認(rèn)，興趣是最好的老師，興趣是使人前進(jìn)的動力。新時期，對于初中階段的語文教學(xué)，教師們應(yīng)該把興趣培養(yǎng)放在教學(xué)首位，通過營造愉快的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這才是教育的真正目的。學(xué)習(xí)動機(jī)是能夠直接促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在動力，它能夠使學(xué)生在課堂上的注意力更為集中，對課堂活動的參與更為積極。而對于語文教師而言，在整個語文教學(xué)過程中，包括聽說讀寫能力的訓(xùn)練，以及語法知識的學(xué)習(xí)，都需要充分激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)動機(jī)，否則，很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。因此，培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，以充分調(diào)動學(xué)生自身的積極性，正是高效完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在。快樂學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說應(yīng)該是一種享受的過程，學(xué)生學(xué)到新知識會感覺很快樂。而現(xiàn)在很多中小學(xué)生，由于各種原因，喪失了學(xué)習(xí)興趣，這種被動的學(xué)習(xí)對于他們來說根本沒有快樂可言，這種情況下，高效學(xué)習(xí)只能是奢望。所以，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的首要前提就是讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)語文，讓學(xué)生能夠充分體驗(yàn)在語文學(xué)習(xí)過程中的樂趣。在教學(xué)過程中，我總會通過游戲的方式進(jìn)行教學(xué)。游戲教學(xué)是初中這個年齡段學(xué)生最樂于接受的教學(xué)形式，同時也是讓學(xué)生能夠主動參與課堂教學(xué)活動的有效手段。此外，在語文課堂上組織開展各種形式的小辯論賽、競背比賽以及分角色朗讀課文等教學(xué)方式來活躍課堂氛圍，能夠讓學(xué)生積極主動地參與進(jìn)來，思維也運(yùn)轉(zhuǎn)起來，同時也讓學(xué)生的個性得以張揚(yáng)?？傊?，各種教學(xué)策劃的目的只是為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課堂。

二、合理規(guī)劃教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力

優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課堂并不是簡單地傳授知識，而是在傳授知識的同時培養(yǎng)學(xué)生各種習(xí)慣，從而綜合發(fā)展。古人云：“學(xué)貴有疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！睂W(xué)習(xí)的過程是從無疑到有疑再到無疑的過程。只有學(xué)生有了疑問，才會產(chǎn)生探究的興趣。因此，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生提出自己的疑問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與發(fā)言，讓學(xué)生在探究中尋找答案，教師作適當(dāng)點(diǎn)撥和補(bǔ)充。同時注重教學(xué)互動，打造自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍。學(xué)生是教學(xué)的主體，而教師只能起到主導(dǎo)作用。高效課堂要想體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在課堂上真正活躍起來，讓課堂生動起來，讓學(xué)生的思維靈動起來，這就需要教師為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松、愉悅、民主、和諧的課堂氛圍。教師的作風(fēng)要民主，充分尊重學(xué)生的主體地位，給學(xué)生發(fā)表不同意見的機(jī)會，寬松愉悅的課堂氛圍。讓學(xué)生個性張揚(yáng)，健康的人格得到和諧、全面發(fā)展，使學(xué)生能夠用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去想象，用自己的語言去表達(dá)，能夠成為一個獨(dú)特的自我。久而久之，課堂中學(xué)生愛發(fā)言的多了，參與活動、討論問題的人多了，學(xué)習(xí)勁頭足了，實(shí)現(xiàn)了課堂上互動共鳴，課堂氛圍真正達(dá)到了愉悅和諧。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“不要拘泥于教科書上規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。要打破以講授、灌輸為主的教學(xué)方式，構(gòu)建以學(xué)生主動參與、師生雙向互動、探究創(chuàng)新為主的教學(xué)新模式?！睂W(xué)生眼中的世界是新奇的、充滿神秘和樂趣的，他們在學(xué)習(xí)活動中，會生發(fā)出有利于學(xué)生發(fā)展的智慧火花，教師要善于抓住這一火花，積極引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。當(dāng)他們把思維完全打開，思路就會源源不斷地涌出。要實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)內(nèi)容從知識傳授向知識來源和應(yīng)用方向拓展，就必須從教材之外那個無邊無際的知識海洋里獲取信息，教會他們自主探究。

三、學(xué)習(xí)注重方法，聽課同樣也要注重方法

如何提高教學(xué)效果，如何提高學(xué)習(xí)效果一直困擾著廣大的師生。其實(shí)，只要注重方法，特別是聽課的方法，定會起到事半功倍的效果。課前要預(yù)習(xí)，這是至關(guān)重要的。教師有必要花大力氣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)。讓學(xué)生掌握預(yù)習(xí)的基本方法。預(yù)習(xí)時，我們不必搞得太細(xì)。合理分配時間，這是必要的。上課時認(rèn)真聽課當(dāng)然是必需的，但科學(xué)推測，任何人也無法集中精力一節(jié)課，就是說，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌?。課堂筆記，要有的放矢。記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西。但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘。有了筆記，復(fù)習(xí)時才有基礎(chǔ)。有時教師講得很多，在黑板上記得也很多，但學(xué)生并不需要全記，書上有的東西當(dāng)然不要記，要記一些書上沒有的定理定律、典型例題與典型解法。這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。

總之，新時期，對于初中階段的語文教學(xué)，作為教師的我們要引起足夠的重視。在教學(xué)過程中，通過積極培養(yǎng)學(xué)生的興趣；合理規(guī)劃課堂時間；以及聽課方法的合理指導(dǎo)，從而真正的構(gòu)建高效的初中語文教學(xué)課堂。

（編輯：龍賢東）