教育教學(xué)
- 科教融合視域下高校課程思政建設(shè)的思考與探索
；人才培養(yǎng)；教育教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G641? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1002-4107（2024）01-0056-03收稿日期：2023-03-15作者簡(jiǎn)介：朱元捷，北京理工大學(xué)教務(wù)部助理研究員，博士研究生基金項(xiàng)目：2020年北京高等教育本科教學(xué)改革創(chuàng)新項(xiàng)目“‘金課’建設(shè)背景下課程對(duì)標(biāo)提質(zhì)探索與實(shí)踐”（2020-133）；2021年教育部第二批產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目“信息技術(shù)深度融合的理工基礎(chǔ)課程體系改革實(shí)踐”（2021
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2024年1期2024-01-17
- 立德樹(shù)人背景下幼兒園教育教學(xué)改革研究
因此，幼兒園教育教學(xué)改革迫在眉睫。文章將從幼兒園教育現(xiàn)狀分析、改革目標(biāo)、重點(diǎn)方向和實(shí)施策略等方面，研究立德樹(shù)人背景下幼兒園教育教學(xué)改革。關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人；幼兒園；教育教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）47-0012-04 在當(dāng)代社會(huì)，幼兒園教育的價(jià)值日益凸顯，人們意識(shí)到幼兒期是兒童成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵階段。針對(duì)此，應(yīng)積極落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，要求在幼兒園教育中注重培養(yǎng)幼兒的德智體美勞全面發(fā)展，使其具備健康發(fā)
考試周刊 2023年47期2023-12-13
- 巧用校園古代藝術(shù)遺存 助力初中美術(shù)教學(xué)
；初中美術(shù)；教育教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）49-0001-05 我國(guó)基礎(chǔ)教育階段的美術(shù)學(xué)科教學(xué)改革經(jīng)歷了三個(gè)主要階段。首先，從重視“雙基”（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能）開(kāi)始，這一階段強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握。其次，進(jìn)入抓“三維”（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀）階段，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得知識(shí)和技能，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。最后，倡導(dǎo)美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)階段，
考試周刊 2023年49期2023-12-13
- 學(xué)生高階思維培養(yǎng)的研究述評(píng)
高階思維成為教育教學(xué)的重要目標(biāo)之一。文章針對(duì)目前研究在問(wèn)題設(shè)計(jì)與學(xué)生高階思維培養(yǎng)、教學(xué)環(huán)境變化與學(xué)生高階思維發(fā)展、中小學(xué)課堂如何培養(yǎng)學(xué)生高階思維等方面存在的不足，提出需要進(jìn)一步推進(jìn)高階思維的定義探究，擴(kuò)大研究對(duì)象范圍，開(kāi)展跟蹤性研究及實(shí)證研究的建議，以更加有效地指導(dǎo)實(shí)踐。［關(guān)鍵詞］高階思維；教育教學(xué)；研究綜述［中圖分類(lèi)號(hào)］? ?G635? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ?A? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ?1674-6058（2023）24-0
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年8期2023-12-06
- 小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)的策略
：小學(xué)美術(shù)；教育教學(xué)；動(dòng)手能力；基本策略 小學(xué)美術(shù)是一門(mén)考試壓力小，但是重要性不容忽視的學(xué)科，我們現(xiàn)在講究五育并舉，講究德智體全面發(fā)展，因此，重視美術(shù)的教育教學(xué)的教師，是一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的教師，重視美術(shù)教學(xué)的學(xué)校，是一個(gè)有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃的學(xué)校，不能把所有的教育教學(xué)的目標(biāo)都放在文化課上，尤其是學(xué)科核心素養(yǎng)出臺(tái)以后，對(duì)于立德樹(shù)人的育人目標(biāo)越來(lái)越受重視，不論是教師層面，還是學(xué)校層面，都要重視美術(shù)的教育教學(xué)。 目前小學(xué)的美術(shù)教育教學(xué)還不是那么的不堪，畢竟小學(xué)階段提倡減負(fù)提
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年78期2023-11-30
- “雙創(chuàng)”背景下高校舞蹈理論課程教學(xué)新模式探究
實(shí)專(zhuān)創(chuàng)融合的教育教學(xué)改革方針，亟待對(duì)舞蹈理論課程進(jìn)行革新與優(yōu)化。基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革背景，分析“雙創(chuàng)”理念融入高校舞蹈理論課程的必要性和具體措施，以期為本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)綜合型、應(yīng)用型人才探索出高校舞蹈理論課程教學(xué)新模式。關(guān)鍵詞：“雙創(chuàng)”理念；高校舞蹈理論；教育教學(xué)；新模式注：本文系2022年西北民族大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革項(xiàng)目“專(zhuān)創(chuàng)融合視角下新媒體交互課堂‘四位一體’教學(xué)新模式”（2022XJCXCYJGXM23）階段性成果。一、“雙創(chuàng)”理念的內(nèi)涵在2014年9月夏
大觀 2023年9期2023-11-26
- 互聯(lián)網(wǎng)在初中體育教學(xué)中融合的策略研究
；初中體育；教育教學(xué)；策略研究 中學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這一階段的體育教學(xué)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。在新時(shí)代的背景下，要適應(yīng)當(dāng)下教育事業(yè)的發(fā)展，教師要緊跟新課改的要求，利用“互聯(lián)網(wǎng)”技術(shù)，不斷創(chuàng)新和優(yōu)化體育教學(xué)的方式和環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的興趣，使其發(fā)揮出教育育人的真正價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)以“人學(xué)”教育為本的全新發(fā)展格局。 在“互聯(lián)網(wǎng)”背景下，構(gòu)建體育教育信息化平臺(tái)已是形勢(shì)所趨，它不僅能讓學(xué)生更快的收取信息，還能讓學(xué)生對(duì)體育有深刻的理解
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年73期2023-10-28
- 淺析核心素養(yǎng)理念下初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
初中數(shù)學(xué)? 教育教學(xué)? 核心素養(yǎng)? 教學(xué)情境? 創(chuàng)設(shè)對(duì)策【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）09-0010-03教育是我國(guó)重點(diǎn)發(fā)展的行業(yè)，它不僅關(guān)系著我國(guó)人才的培養(yǎng)，同時(shí)也肩負(fù)著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展的重?fù)?dān)。初中數(shù)學(xué)課程作為我國(guó)教育行業(yè)的重點(diǎn)內(nèi)容，能夠充分鍛煉學(xué)生的思維，發(fā)展他們的推理能力，所以數(shù)學(xué)課程教學(xué)是十分重要的。但現(xiàn)階段，由于一些原因，致使中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣不高，甚至部分學(xué)生不愿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)
課程教育研究 2023年9期2023-10-24
- 農(nóng)村初中道德與法治教學(xué)質(zhì)量策略探究
；第二部分是教育教學(xué)建議；第三部分是教學(xué)方法建議；第四部分是試卷檢測(cè)分析。通過(guò)以上四個(gè)部分的分析可以直觀地看出中西部農(nóng)村教育教學(xué)的一些現(xiàn)狀，也能為如何提高農(nóng)村學(xué)校道德與法治這門(mén)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量提供一些線(xiàn)索，讓教師知道我們農(nóng)村學(xué)生所存在的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題找到解決方法，最終促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校道德與法治這門(mén)學(xué)科的發(fā)展。關(guān)鍵詞：學(xué)生現(xiàn)狀；教育教學(xué)；教學(xué)方法；教學(xué)質(zhì)量我是一名來(lái)自中西部農(nóng)村的普通初中教師，從事政史教學(xué)工作已有20余年，對(duì)如何提高道德與法治這門(mén)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有些
教育周報(bào)·教研版 2023年32期2023-09-20
- 新時(shí)期閩劇藝術(shù)探索與研究
、表現(xiàn)形式、教育教學(xué)等方面仍不能很好地滿(mǎn)足時(shí)代的要求。為了進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大閩劇這一優(yōu)秀文化藝術(shù)瑰寶，作為一名本土藝術(shù)工作者，我們有必要和責(zé)任積極探索、推陳出新，以進(jìn)一步煥發(fā)出閩劇的時(shí)代藝術(shù)魅力?！娟P(guān)鍵詞】閩劇；教育教學(xué)；人才培養(yǎng)【中圖分類(lèi)號(hào)】J825 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2023）10—036—03一、閩劇概況與發(fā)展現(xiàn)狀（一）閩劇概況閩?。ㄓ址Q(chēng)福州戲）作為有悠久發(fā)展歷史的中國(guó)特有藝術(shù)形式和文化傳承，是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，是
中國(guó)民族博覽 2023年10期2023-09-15
- 中學(xué)黨建與教育教學(xué)的深度融合探索
】中學(xué)黨建與教育教學(xué)雙融合雙促進(jìn)是提升學(xué)校基層黨組織戰(zhàn)斗力、促進(jìn)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的有力抓手。文章以中學(xué)黨建與教育教學(xué)的融合為研究重點(diǎn)，通過(guò)研究可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前中學(xué)黨建與教育教學(xué)融合與促進(jìn)工作已取得一定成效，中學(xué)基層黨組織對(duì)學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)作用日益凸顯。在這樣的背景下，學(xué)?；鶎狱h組織的組織力和戰(zhàn)斗力得到強(qiáng)化，黨員模范作用得到更好地發(fā)揮。但部分中學(xué)基層黨組織的建設(shè)和教育教學(xué)工作仍存在短板，如黨建與教育教學(xué)“兩張皮”，黨建與教育教學(xué)雙融合、雙促進(jìn)力度不夠等。因此學(xué)
甘肅教育 2023年16期2023-09-09
- 對(duì)新醫(yī)科的理解與認(rèn)識(shí)
詞：新醫(yī)科；教育教學(xué)；系統(tǒng)醫(yī)學(xué)；精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)；智能醫(yī)學(xué)2018年，教育部提出“四新”（新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科和新文科）建設(shè)，經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，在理念和實(shí)踐中不斷發(fā)展和探索?！靶箩t(yī)科”（New Medicine）是適應(yīng)新時(shí)代科技革命、生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)和教育模式發(fā)展，基于人體認(rèn)識(shí)、建模、優(yōu)化理念的醫(yī)學(xué)體系的重塑，是健康中國(guó)戰(zhàn)略的重要基礎(chǔ)[1]。新醫(yī)科融入了新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革技術(shù)，推動(dòng)了醫(yī)學(xué)與工學(xué)、理學(xué)、信息學(xué)和人文的交融互補(bǔ)及實(shí)踐，在傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍
中國(guó)大學(xué)教學(xué) 2023年7期2023-09-03
- 研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式構(gòu)建研究
才而不斷深化教育教學(xué)改革是新時(shí)代教育發(fā)展的主題。立足課堂教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)新教學(xué)模式是實(shí)踐深化教育教學(xué)改革的主要路徑。文章以教育理論與課堂教學(xué)實(shí)踐關(guān)系為主要指導(dǎo)思想，立足數(shù)學(xué)物理方法課程課堂教學(xué)實(shí)際，通過(guò)文獻(xiàn)分析、案例研究及比較研究等方法，探究以學(xué)生為主體的研究性教學(xué)模式路徑，以期對(duì)我國(guó)現(xiàn)下教育教學(xué)改革實(shí)踐產(chǎn)生指導(dǎo)意義。關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí)；教學(xué)模式；學(xué)生主體；創(chuàng)新型人才；教育教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G420? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（20
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年6期2023-09-03
- 律動(dòng)引領(lǐng)音樂(lè)
小學(xué)音樂(lè)? 教育教學(xué)? 策略探析【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.71 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）08-0136-032022版義務(wù)教育階段新課標(biāo)于2022年3月25日，由教育部正式頒布實(shí)施，新修訂的課標(biāo)包括藝術(shù)教育在內(nèi)共有16個(gè)，教育部要求各地統(tǒng)籌謀劃、系統(tǒng)推進(jìn)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）落地實(shí)施。新課標(biāo)特別突出實(shí)踐性這一特性，在對(duì)音樂(lè)新課標(biāo)進(jìn)行解讀時(shí)，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)課程領(lǐng)域的教學(xué)只有通過(guò)實(shí)踐形式才能得以實(shí)施。律動(dòng)教學(xué)
課程教育研究 2023年8期2023-08-31
- 傳媒專(zhuān)業(yè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教學(xué)研究
信。但在具體教育教學(xué)中，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教學(xué)地位尷尬，存在課程邊緣化、教學(xué)理念匱乏、學(xué)生重視程度不夠等問(wèn)題。本研究從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，嘗試對(duì)傳媒專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革內(nèi)容與路徑進(jìn)行探索，旨在促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升。關(guān)鍵詞：傳媒專(zhuān)業(yè)；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；教育教學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根與魂，是需要?dú)v代中國(guó)人繼承與弘揚(yáng)的寶貴財(cái)富，是高校立德樹(shù)人教育的重要資源。2017年國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）指出，圍繞立德樹(shù)人
河南教育·高教 2023年7期2023-08-27
- VR技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用研究綜述
；藝術(shù)設(shè)計(jì)；教育教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2023）21-0106-030 引言虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（Virtual Reality，簡(jiǎn)稱(chēng)VR） 是一種運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)和傳感技術(shù)、顯示技術(shù)等對(duì)現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行模擬仿真的全新實(shí)用技術(shù)，具有高度的真實(shí)感并能與周?chē)h(huán)境進(jìn)行自然的交互[1]。在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)提供了全新的工具和平臺(tái)，使藝術(shù)創(chuàng)作更加多樣化、自由化，同時(shí)也拓寬了觀眾的審美體驗(yàn)。通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)，學(xué)生可以更直觀、沉浸
電腦知識(shí)與技術(shù) 2023年21期2023-08-26
- 毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課實(shí)踐教學(xué)模式新探
：思政教育；教育教學(xué)；模式傳統(tǒng)的思政教育教學(xué)模式是老師講自己領(lǐng)域里的知識(shí)，發(fā)揮其“特長(zhǎng)”，只是一味地單向“喂”學(xué)生，沒(méi)有考慮到學(xué)生想“吃”什么的問(wèn)題，也是以往思政課不吸引學(xué)生的一個(gè)重要原因。近年來(lái)，“思政課大變形”等課改也在轟轟烈烈地進(jìn)行，教學(xué)發(fā)生了很大改觀，收到了很好的課堂效果，但如何充分汲取思政教材的“養(yǎng)分”，在實(shí)踐生活中不斷進(jìn)行“消化”，有利于學(xué)生成長(zhǎng)，使學(xué)生終身受益，值得進(jìn)一步的思索。2019年3月18日，在全國(guó)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近
中國(guó)軍轉(zhuǎn)民·下半月 2023年5期2023-08-26
- 探究小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中課堂提問(wèn)的技巧
小學(xué) 語(yǔ)文 教育教學(xué) 課堂提問(wèn)隨著素質(zhì)教育的深入，傳統(tǒng)的“教師講、學(xué)生聽(tīng)”的局面被打破，學(xué)生成為課堂主體，教師成為引導(dǎo)者。為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)行為真正發(fā)生，教師需要通過(guò)問(wèn)題以及問(wèn)題鏈對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，代替過(guò)去直接給他們灌輸知識(shí)的教學(xué)方法，這也凸顯出課堂提問(wèn)的重要性。然而，現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)中，很多教師并未認(rèn)識(shí)到課堂提問(wèn)的價(jià)值，通常為了提問(wèn)而提問(wèn)，提出的問(wèn)題沒(méi)有價(jià)值，不能發(fā)揮對(duì)課堂教學(xué)的促進(jìn)作用?；诖?，本文以閱讀教學(xué)為例就課堂提問(wèn)的技巧進(jìn)行探討。一、現(xiàn)階段小學(xué)語(yǔ)文的閱
- 如何在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育
育在初中語(yǔ)文教育教學(xué)中滲透的意義，分析滲透過(guò)程中存在的問(wèn)題，并提出滲透德育教育的一些策略。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文 教育教學(xué) 滲透 德育黨的十九大召開(kāi)，習(xí)近平總書(shū)記提出：“我們國(guó)家要將立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，建構(gòu)出德智體美勞全面和諧發(fā)展的教育體系，并將立德樹(shù)人的成果作為檢驗(yàn)學(xué)校全部工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。”[1]也就是說(shuō)，我國(guó)一直都將德育建設(shè)擺在重要的位置，并特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)科與德育的結(jié)合。因此，在初中語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合語(yǔ)文教材進(jìn)行德育滲透是教育的必行之舉。一.德育教
文學(xué)教育·中旬版 2023年7期2023-08-08
- 積極心理學(xué)融入高中校園教育教學(xué)管理探究
化，高中校園教育教學(xué)管理內(nèi)外環(huán)境發(fā)生較大的變化，如何科學(xué)開(kāi)展校園教育教學(xué)管理工作，營(yíng)造良好校園文化、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)積極性，是應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)思考的問(wèn)題。本文對(duì)積極心理學(xué)與高中校園的教育教學(xué)管理進(jìn)行研究，目的是將積極心理學(xué)融入教育教學(xué)管理中，利用積極心理學(xué)理論調(diào)整高中校園管理、教育管理及課程教學(xué)管理的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主積極性，以正向引導(dǎo)的方法引領(lǐng)學(xué)生自主管理與約束，為學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)提供良好教育保障。關(guān)鍵詞：積極心理學(xué)；高中；校園管理；教育教學(xué)教育教學(xué)管理
高考·中 2023年4期2023-07-28
- 可視化思維下的高中生物教學(xué)探究
；高中生物；教育教學(xué)隨著教育改革的深入，教學(xué)方法得到了不斷的豐富和發(fā)展，尤其是在高中階段，可視化思維在高中生物教學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用空間。它可以幫助學(xué)生更好地理解高中生物學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。因此，本文從以下幾個(gè)方面論述了可視化思維下的高中生物教學(xué)：一是樹(shù)立可視化思維理念；二是尋找合適的可視化思維方式；三是確立可視化思維在高中生物教學(xué)中應(yīng)用的必要性；四是運(yùn)用可視化思維方法促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高；五是采用多樣的教學(xué)評(píng)價(jià)方式[1]。希望通過(guò)本文的分析，可以為可視
高考·上 2023年5期2023-07-26
- “雙高計(jì)劃”視角下高校黨建與教育教學(xué)的深度融合
建工作決定著教育教學(xué)工作的方向，教育教學(xué)工作所取得的成果是對(duì)黨建工作成效的最好檢驗(yàn)。因此，高等職業(yè)院校必須把黨建工作貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程，滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)技能培養(yǎng)和思想塑造的需求，適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展、加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和內(nèi)涵式發(fā)展的需求。具體而言，促進(jìn)黨建工作與專(zhuān)業(yè)建設(shè)的融合，要構(gòu)建和完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、協(xié)同發(fā)展保障機(jī)制、人才培養(yǎng)協(xié)同機(jī)制、考核激勵(lì)機(jī)制。關(guān)鍵詞：高校黨建；教育教學(xué)；融合機(jī)制黨建工作是高校的中心政治工作，為高校的教育教學(xué)工作提供理論依據(jù)和政治保障。只有把高校的黨
廣東教育（高校思想教育探索） 2023年6期2023-07-21
- 社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)碩士培養(yǎng)中課程思政建設(shè)的思考
要：在MSW教育教學(xué)中融入課程思政的內(nèi)容，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必然要求，需要做到知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育的統(tǒng)一，以及教學(xué)內(nèi)容和思政元素的無(wú)縫對(duì)接，形成知識(shí)、技能、思政元素“三位一體”的課程思政內(nèi)涵體系。因此，在理解MSW教育教學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，高校要努力實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)與課程思政之間的銜接和融合，構(gòu)建適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)人才體系。關(guān)鍵詞：MSW；教育教學(xué)；課程思政中圖分類(lèi)號(hào)：G64? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673
大學(xué)·研究與管理 2023年4期2023-07-17
- 成人高?！按髮W(xué)語(yǔ)文”課程實(shí)施現(xiàn)狀與發(fā)展建議
；大學(xué)語(yǔ)文；教育教學(xué)［基金項(xiàng)目］ 2020年度安徽省教育廳一流教材建設(shè)項(xiàng)目“心靈港灣——大學(xué)生心理健康教育指南”（2020yljc008）［作者簡(jiǎn)介］ 孟令怡（1992—），女，安徽合肥人，碩士，合肥市職工大學(xué)教研室助教，主要從事大學(xué)語(yǔ)文教育和工會(huì)干部培訓(xùn)研究；孫義星（1988—），女，安徽合肥人，碩士，安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部講師，主要從事大學(xué)生心理健康教育研究。［中圖分類(lèi)號(hào)］ G724.4 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ? ［文章編號(hào)］ 1674-9324
教育教學(xué)論壇 2023年16期2023-07-17
- 核心素養(yǎng)背景下的初中語(yǔ)文教育教學(xué)創(chuàng)新模式研究
景下初中語(yǔ)文教育教學(xué)的創(chuàng)新模式，旨在為新時(shí)期語(yǔ)文教師的教學(xué)改革提供參考。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；初中語(yǔ)文；教育教學(xué)；創(chuàng)新模式【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.3 ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2097-2539（2023）11-0127-03核心素養(yǎng)的核心目標(biāo)在于培養(yǎng)全面發(fā)展型人才，在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)，需要圍繞知識(shí)、個(gè)人和社會(huì)等三方面進(jìn)行，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)提高學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)。語(yǔ)文是各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)
當(dāng)代家庭教育 2023年11期2023-07-12
- 淺談初中道德與法治教學(xué)中如何構(gòu)建高效課堂
推進(jìn)，如何在教育教學(xué)實(shí)踐中構(gòu)建高效課堂成為各科教師關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題，傳統(tǒng)的初中課堂存在教學(xué)效率低、學(xué)生積極性不足等問(wèn)題，未能有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，而且也不符合課程改革的要求。教師要意識(shí)到構(gòu)建高效課堂的重要性，進(jìn)而立足初中教育教學(xué)現(xiàn)狀，采取措施提升課堂教學(xué)效果，打造靈活多樣的高效課堂。本文以初中道德與法治課程教學(xué)為例，對(duì)于如何打造高效的道德與法治課堂展開(kāi)探討，希望可以為教師提供一定的參考。關(guān)鍵詞：初中；教育教學(xué)；道德與法治；高效課堂；構(gòu)建策略傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方
啟迪與智慧·上旬刊 2023年6期2023-07-10
- 民法教學(xué)中凸顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀問(wèn)題研究
核心價(jià)值觀；教育教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）11-0189-04基金項(xiàng)目：浙江省第一批省級(jí)課程思政教學(xué)研究項(xiàng)目“民法教學(xué)中凸顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀問(wèn)題研究”（項(xiàng)目編號(hào)：279）作者簡(jiǎn)介：陳志軍（1978—），男，碩士，嘉興南湖學(xué)院人文與藝術(shù)學(xué)院講師，研究方向?yàn)槊穹?、勞?dòng)法、思想政治教育。2016年，黨中央和國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入法治建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》和2018年印發(fā)的《
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年4期2023-07-04
- 提升高校教師教育教學(xué)創(chuàng)新能力的路徑探索
技術(shù)的發(fā)展，教育教學(xué)工作也迎來(lái)了極大的變革，新興媒介對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)工作的挑戰(zhàn)尤其突出，高校作為向社會(huì)輸送高質(zhì)量人才的“后盾”，若想在新形勢(shì)下謀求教育教學(xué)工作的創(chuàng)新，就勢(shì)必要從教師素養(yǎng)著手，通過(guò)對(duì)教師教學(xué)理念、創(chuàng)新動(dòng)力、創(chuàng)新能力等方面的培養(yǎng)，透過(guò)教師的“媒介”，實(shí)現(xiàn)高等教育教學(xué)工作的創(chuàng)新，從而響應(yīng)社會(huì)對(duì)高質(zhì)量人才的實(shí)際需求，完成高校所承載的時(shí)代使命。關(guān)鍵詞：高校教師，教育教學(xué)，創(chuàng)新能力提升，具體策略培育具有創(chuàng)新意識(shí)與能力，能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才，已成為
公關(guān)世界 2023年10期2023-06-30
- 以新課改理念統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展
新課改要求的教育教學(xué)發(fā)展策略。希望一線(xiàn)小學(xué)教師由此得到啟示，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：新課改理念；教育教學(xué)；發(fā)展策略中圖分類(lèi)號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）18-0015-04一、 引言當(dāng)前是新課改理念落實(shí)發(fā)展的初始環(huán)節(jié)，教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容均陸續(xù)出現(xiàn)變換，在學(xué)校的教學(xué)教育工作中也更加復(fù)雜。為了保證教學(xué)教育工作在新課改理念中具有良好適用性，充分提高教學(xué)效率，應(yīng)該從根本角度進(jìn)行分析，結(jié)合新課改基本要
考試周刊 2023年18期2023-06-28
- 高中英語(yǔ)教學(xué)中背景材料的應(yīng)用
高中英語(yǔ)? 教育教學(xué)? 背景材料? 方法運(yùn)用【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.41 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）06-0052-03一、新課改下對(duì)高中英語(yǔ)的新要求簡(jiǎn)述《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《新課標(biāo)》）對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平提出了更高的要求。從總體上看，主要有以下幾個(gè)方面。（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)《新課標(biāo)》明確指出，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，不是一蹴而就的，它是循序漸進(jìn)、不斷提高的。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)
課程教育研究 2023年6期2023-06-26
- 幼小銜接背景下幼兒園教育教學(xué)的優(yōu)化改進(jìn)
幼小銜接? 教育教學(xué)? 優(yōu)化方式? 重要影響【中圖分類(lèi)號(hào)】G61 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）05-0145-03對(duì)于廣大幼兒來(lái)說(shuō)，在進(jìn)入到小學(xué)之后，不僅對(duì)于自身成長(zhǎng)造成影響，同時(shí)也意味著要學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)氛圍、校園環(huán)境。因此，需要對(duì)幼小銜接工作給予高度重視，這對(duì)幼兒日后發(fā)展有著不可忽視的重要性。從當(dāng)前幼小銜接效果來(lái)看，想要發(fā)揮最大的作用，那么就需要對(duì)幼小銜接過(guò)程中所出現(xiàn)的客觀問(wèn)題進(jìn)行高度的重視，將有效的對(duì)策加
課程教育研究 2023年5期2023-06-20
- 以文化自信為抓手的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)課課程思政教育教學(xué)研究
業(yè)課課程思政教育教學(xué)的實(shí)踐途徑進(jìn)行思考和探討，旨在為相關(guān)教師提供有益的借鑒，以構(gòu)建高效課堂，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的教育目標(biāo)。［關(guān)鍵詞］文化自信；醫(yī)學(xué)；課程思政；教育教學(xué)［中圖分類(lèi)號(hào)］G41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A教育肩負(fù)著立德樹(shù)人和為國(guó)家培養(yǎng)人才的重要使命。落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，必須全面推進(jìn)課程思政建設(shè)。高等醫(yī)學(xué)教育作為高等教育中的一個(gè)重要組成部分，在醫(yī)學(xué)院校的學(xué)科思政工作中必須提高站位，守正創(chuàng)新，要以文化自信為抓手，發(fā)揮政治引領(lǐng)、思想引導(dǎo)、能力提高的作用，以問(wèn)題為導(dǎo)向開(kāi)
南北橋 2023年3期2023-06-09
- 論如何加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理
；手機(jī)管理；教育教學(xué)科技的發(fā)展使智能手機(jī)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，隨著智能手機(jī)功能的愈加完善、內(nèi)容的愈加豐富、使用的愈加便捷，人們對(duì)智能手機(jī)的依賴(lài)也越來(lái)越強(qiáng)，甚至有人戲稱(chēng)，手機(jī)已經(jīng)變成人類(lèi)的一個(gè)附屬“器官”。這并不僅僅是一句玩笑話(huà)，如今，大家不難看到，公交車(chē)、地鐵、餐廳、公園、超市等各類(lèi)公共場(chǎng)所，低頭看手機(jī)的人比比皆是，而在家里，玩手機(jī)也逐漸成為人們休閑娛樂(lè)的主要方式。對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，不乏相當(dāng)數(shù)量的個(gè)體擁有自己的手機(jī)，即便沒(méi)有，很多孩子每天也會(huì)使用父母或其他長(zhǎng)輩的
課堂內(nèi)外·教師版 2023年1期2023-06-07
- 讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
；小學(xué)語(yǔ)文；教育教學(xué)；應(yīng)用策略語(yǔ)文是開(kāi)展素質(zhì)教育的基礎(chǔ)科目，然而隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式已經(jīng)落后。新課改之后，中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方式進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，并對(duì)語(yǔ)文課堂中的“讀”“寫(xiě)”進(jìn)行了新的界定，讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)法日益受到重視。讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)法主要運(yùn)用于培養(yǎng)學(xué)生閱讀、寫(xiě)作等語(yǔ)文綜合能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用正確的閱讀法進(jìn)行高效閱讀，并掌握運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行寫(xiě)作的要領(lǐng)，進(jìn)而提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展。1? ?讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)法運(yùn)用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的必要性1.
啟迪與智慧·下旬刊 2023年4期2023-06-07
- 唐傳奇中女俠的性別書(shū)寫(xiě)
場(chǎng)，將會(huì)導(dǎo)致教育教學(xué)的偏頗和分析視角的單一。[關(guān)鍵詞]唐傳奇 女俠 性別書(shū)寫(xiě) 去女性化 教育教學(xué)基金項(xiàng)目：陜西省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“中國(guó)古代小說(shuō)中女俠的性別書(shū)寫(xiě)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：X2018J18）。引 言中國(guó)古代的“俠”文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從韓非子的“俠以武犯禁”，到太史公為游俠立傳，雖然他們具有“言必信，其行必果，已諾必誠(chéng)，不愛(ài)其軀，赴士之厄困，既已存亡死生矣，而不矜其能，羞伐其德”的行為和品德，但畢竟“不軌于正義”，是大一統(tǒng)社會(huì)的一股離心力量，因此，不可避免地
陜西教育·高教版 2023年6期2023-06-07
- 電腦教育游戲在幼兒教育教學(xué)中的應(yīng)用分析
速發(fā)展、學(xué)前教育教學(xué)方式多元化的當(dāng)下，傳統(tǒng)的幼兒教育方法弊端越來(lái)越明顯，而電腦教育游戲這種輔助教學(xué)工具可以很好地解決傳統(tǒng)幼兒教育中的問(wèn)題。電腦教育游戲與普通電腦游戲相比，既有娛樂(lè)性，又有教育性。教師在幼兒教學(xué)中合理運(yùn)用電腦教育游戲，可為幼兒創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境?；谟變荷眢w和心理發(fā)展的特征，電腦教育游戲中的畫(huà)面場(chǎng)景，尤其是富有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容可以激發(fā)幼兒的好奇心，讓他們?cè)谟螒蛑懈惺艿綄W(xué)習(xí)的快樂(lè)。文章從電腦教育游戲的特征及其對(duì)幼兒教育的影響進(jìn)行分析，介紹了電腦
求知導(dǎo)刊 2023年8期2023-06-07
- 淺析涵養(yǎng)教師德性的基本方略
在長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，會(huì)形成以?xún)?nèi)在精神品質(zhì)形式呈現(xiàn)的教師德性。它能夠使教師在工作過(guò)程中不斷去充實(shí)、修煉和完善自我，進(jìn)而提高自身專(zhuān)業(yè)能力和素養(yǎng)，最終使自身的價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)。由此可以看出教師德性對(duì)教師職業(yè)生涯的重要性，一名合格的教師必須在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中涵養(yǎng)教師德性，這是教師工作最顯著的特點(diǎn)。在涵養(yǎng)教師德性的過(guò)程中，教師能夠做到提高自身的修養(yǎng)、認(rèn)同自己是一名教師的身份，并能在教師德性的指導(dǎo)下開(kāi)展合宜的教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師自我成長(zhǎng)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2023年6期2023-06-04
- 新課標(biāo)下初中英語(yǔ)教育教學(xué)中的有效評(píng)價(jià)探析
如何在實(shí)際的教育教學(xué)活動(dòng)中建立一套行之有效的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，以此進(jìn)一步保證教學(xué)評(píng)價(jià)的全面性、科學(xué)性以及合理性，更好地讓其服務(wù)于初中英語(yǔ)教育教學(xué)，從而更好地提高其教學(xué)的效果，是目前廣大初中英語(yǔ)教師應(yīng)該積極思考的重要問(wèn)題之一。因此，本文將初中英語(yǔ)教育教學(xué)中有效評(píng)價(jià)作為此次探究分析的主題，將會(huì)先闡述傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)方式及其存在的主要問(wèn)題，之后淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下應(yīng)該怎樣去建立和實(shí)施有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，并對(duì)此提出具體的方法和策略，以供參考。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；初中英語(yǔ)；教育教學(xué)；有效評(píng)
當(dāng)代家庭教育 2023年9期2023-06-04
- 基于CiteSpace的易班平臺(tái)育人研究回顧與展望
臺(tái)是我國(guó)高校教育教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)育人、思想引領(lǐng)的重要網(wǎng)絡(luò)載體和場(chǎng)域。自2011年至今，學(xué)界圍繞易班平臺(tái)在高校教育教學(xué)、思政育人等領(lǐng)域展開(kāi)了豐富研究，取得了豐碩成果，但鮮有成果宏觀地勾勒該主題研究的整體態(tài)勢(shì)、熱點(diǎn)論域、研究方法以及研究群體。文章通過(guò)文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)軟件CiteSpace，對(duì)中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)收錄的易班主題文獻(xiàn)進(jìn)行可視化分析，結(jié)合文獻(xiàn)內(nèi)容對(duì)易班平臺(tái)的研究脈絡(luò)、現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行分析，并提出通過(guò)優(yōu)化易班平臺(tái)功能、打造全場(chǎng)景數(shù)據(jù)池、加大研究資助力度等策略，增強(qiáng)易
傳播與版權(quán) 2023年10期2023-05-31
- 新時(shí)代軍隊(duì)院校教育教學(xué)發(fā)展探析
，文章對(duì)軍校教育教學(xué)發(fā)展進(jìn)行了探析。針對(duì)軍校任職教育中存在的教育方法不能與時(shí)俱進(jìn)、信息化手段與新時(shí)代脫節(jié)、教學(xué)創(chuàng)新受多種因素制約這三個(gè)方面問(wèn)題，通過(guò)調(diào)研總結(jié)，文章給出了針對(duì)性的優(yōu)化改進(jìn)方法：多種教學(xué)方法相結(jié)合、引入新時(shí)代信息化手段和鼓勵(lì)提倡創(chuàng)新創(chuàng)造。該研究結(jié)果可為解決軍隊(duì)院校任職教育中的教育教學(xué)問(wèn)題提供新的思路和有效的措施。［關(guān)鍵詞］軍隊(duì)院校;教育教學(xué);新時(shí)代［中圖分類(lèi)號(hào)］ G47 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）01-00
大學(xué)教育 2023年1期2023-05-30
- 民族地區(qū)學(xué)前兒童國(guó)家通用語(yǔ)教育教學(xué)困境及解決途徑研究
；學(xué)前兒童；教育教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G612? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）05-0060-04學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育階段的關(guān)鍵一環(huán)，為學(xué)生接受更高層次教育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，該階段的教學(xué)任務(wù)在于為兒童終身學(xué)習(xí)筑牢根基。扶貧先扶智，扶智先通語(yǔ)。教育心理學(xué)研究表明，兒童越早接觸文字教育，其學(xué)習(xí)難度越低，理解程度越深，掌握的文字種類(lèi)越多。教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)前教育階段接受普通話(huà)教學(xué)，取得了預(yù)期的教學(xué)效果，兒童能同時(shí)掌握通用語(yǔ)和民族語(yǔ)。因而
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年2期2023-05-30
- 推進(jìn)信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)深度融合
。信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合創(chuàng)新了教育教學(xué)的方式方法?；诖?，本文主要從信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)結(jié)合發(fā)展的現(xiàn)狀出發(fā)，根據(jù)科學(xué)合理的融入原則，提出了信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)深度融合的基本策略。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)數(shù)學(xué)；教育教學(xué)【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）10-0182-03新時(shí)代下，互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮的作用日益凸顯，推動(dòng)信息技術(shù)與實(shí)際教學(xué)工作相
當(dāng)代家庭教育 2023年10期2023-05-30
- 課程模塊化背景下的微格教學(xué)改革與實(shí)施
課程模塊化；教育教學(xué)課程模塊化最早出現(xiàn)在二十世紀(jì)六七十年代西方的職業(yè)技術(shù)教育課程中。2014年8月，教育部《關(guān)于實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃的意見(jiàn)》再次提出“建立模塊化的教師教育課程體系”的要求。模塊化課程理念基于“模塊”一詞的含義，就是指可以自由靈活組合的標(biāo)準(zhǔn)部件或元素。鐘啟泉教授則將模塊課程中的“模塊”界定為“基于明確的教學(xué)目標(biāo)，圍繞某一特定內(nèi)容，整合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)內(nèi)容，所構(gòu)成的相對(duì)完整的學(xué)習(xí)單元”。微格教學(xué)在二十世紀(jì)八十年代中期引入我國(guó)，首先在北京教育學(xué)院展
新教育·綜合 2023年1期2023-05-30
- 云桌面技術(shù)在虛擬仿真系統(tǒng)中的應(yīng)用研究
真技術(shù)在輔助教育教學(xué)方面的作用入手，分析虛擬仿真系統(tǒng)使用和管理中存在的問(wèn)題，針對(duì)現(xiàn)存的問(wèn)題提出了一種新穎的將云桌面應(yīng)用于虛擬仿真系統(tǒng)的方案。深入探討了方案的設(shè)計(jì)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了方案的總體架構(gòu)，分析云桌面技術(shù)應(yīng)用于虛擬仿真系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)及云桌面與虛擬仿真技術(shù)融合在教育教學(xué)的應(yīng)用。通過(guò)該方案能實(shí)現(xiàn)虛擬仿真系統(tǒng)的統(tǒng)一維護(hù)和管理，能有效提高虛擬仿真系統(tǒng)的使用和管理效率，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：云桌面；虛擬仿真；教育教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：TP311.1? ? ? 文獻(xiàn)
電腦知識(shí)與技術(shù) 2023年1期2023-05-30
- 高校思政教育中法律素質(zhì)教育的提高路徑探析
；法律素質(zhì)；教育教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G641? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）06-0074-04高等教育的首要任務(wù)與目標(biāo)就是培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，幫助學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。全面分析與探索高等學(xué)校思政教育中提高法律素質(zhì)教育的方法與路徑，教會(huì)學(xué)生更好地掌握法學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和法律思維，具備一定的法律知識(shí)運(yùn)用能力，是保證高等教育健康發(fā)展的必然要求。一、高校思政教育中法律素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)狀1. 高校法律糾紛頻發(fā)。隨著我國(guó)
大學(xué)·課外閱讀 2023年2期2023-05-30
- 新媒體與民辦高校經(jīng)管類(lèi)課程教學(xué)困境緩解之道
：民辦高校，教育教學(xué)，新媒體新媒體是以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心支撐，以信息的實(shí)時(shí)發(fā)布與更新、精準(zhǔn)傳輸與展示、多元融合與集聚、低成本運(yùn)營(yíng)與分享為典型特征的網(wǎng)絡(luò)化信息創(chuàng)作、傳播、共享平臺(tái)及資源。[1]新媒體之于經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)課程并不陌生，新媒體運(yùn)營(yíng)是經(jīng)管大類(lèi)課程的重要內(nèi)容，同時(shí)新媒體方法技術(shù)更在經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)教學(xué)過(guò)程中得到廣泛運(yùn)用。與此同時(shí)，經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)課程教學(xué)仍然存在著教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺、課程教材陳舊、教學(xué)方式刻板等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，需要通過(guò)推進(jìn)基于新媒體的教學(xué)創(chuàng)新加以解決。民辦高校
公關(guān)世界 2023年8期2023-05-29
- 新時(shí)期初中語(yǔ)文教育教學(xué)中高效課堂構(gòu)建策略探究
當(dāng)前初中語(yǔ)文教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題，就如何構(gòu)建高效課堂提出了建設(shè)性策略。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；高效課堂；教育教學(xué)；策略研究【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.3? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）08-0105-03初中語(yǔ)文高效課堂建設(shè)的基本目標(biāo)是充分利用課堂時(shí)間，實(shí)現(xiàn)課堂語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率的最大化。因此，如何在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的功能與作用，構(gòu)建高效化初中語(yǔ)文課堂是越來(lái)越多語(yǔ)文教育工作者所
當(dāng)代家庭教育 2023年8期2023-05-24
- 初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維培育路徑探究
初中美術(shù)? 教育教學(xué)? 創(chuàng)造性思維? 培育路徑【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.955 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）04-0157-03素質(zhì)教育時(shí)代，美育的重要性已經(jīng)為人熟知，許多教師都已開(kāi)始關(guān)注美育。美術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的關(guān)鍵學(xué)科之一，因此各初中美術(shù)教師必須對(duì)當(dāng)前的教學(xué)情況做出深入反思，并加以改革，尋找在初中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的最佳路徑，完善特色化美術(shù)教學(xué)。1.美術(shù)教學(xué)與創(chuàng)造性思維的培育1.1初中美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)造性思
課程教育研究 2023年4期2023-05-23
- 班主任如何做好心理健康教育工作
理健康? ?教育教學(xué)在新時(shí)代，學(xué)生的心理健康教育已經(jīng)成為班級(jí)管理工作的重中之重。據(jù)調(diào)查，很多學(xué)生或多或少都存在一些心理問(wèn)題，如有的學(xué)生敏感、自卑，在遇到問(wèn)題時(shí)容易走極端；有的學(xué)生不合群，難以融入班集體等。班主任作為班級(jí)教育與管理工作的主力，要認(rèn)識(shí)到心理健康教育的重要性，在日常班級(jí)教育與管理工作中滲透心理健康教育，幫助學(xué)生在接受知識(shí)教育的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)心理健康的發(fā)展。一、班主任要與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通（一）明確自身的角色定位班主任要明確自己的角色定位，學(xué)生是班級(jí)的
江西教育C 2023年4期2023-04-27
- 幼兒教師教學(xué)傾聽(tīng)能力存在的問(wèn)題及提升策略研究
要求，以便在教育教學(xué)方面實(shí)現(xiàn)理想的效率性及效果性表現(xiàn)，對(duì)幼兒園教育階段而言同樣如此。幼兒園及教師需要針對(duì)教師的教育教學(xué)能力進(jìn)行深入分析與把握，并進(jìn)行一定的發(fā)展和提升，以為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)體驗(yàn)。在此過(guò)程中，教師需要關(guān)注教學(xué)傾聽(tīng)能力的發(fā)展與提升，以便圍繞傾聽(tīng)，打造更加有利于幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展的教育教學(xué)活動(dòng)，助幼兒實(shí)現(xiàn)持續(xù)、長(zhǎng)效的成長(zhǎng)。其間，仍有部分幼兒教師在這方面存在問(wèn)題，需要切實(shí)予以解決，提升自身教學(xué)傾聽(tīng)能力。為此，如何更加深入切實(shí)地把握和認(rèn)識(shí)幼兒教師
當(dāng)代家庭教育 2023年5期2023-04-24
- 淺談信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用
提出了“提高教育教學(xué)水平，提高教學(xué)水平，提高教學(xué)水平”。校本研究要從學(xué)校的具體情況出發(fā)，著重于貫徹落實(shí)新課程和新教材，探索新方法和新技術(shù)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在加強(qiáng)校本研究方面，要求“各高校要建立完善的教學(xué)研究體系，并定期進(jìn)行教學(xué)研究?！薄皥@本教研”是指在創(chuàng)建學(xué)校的時(shí)候，為了解決學(xué)校在辦學(xué)中遇到的普遍問(wèn)題，并結(jié)合學(xué)校自身的教育、教學(xué)特色和在第一手的工作中遇到的困難而進(jìn)行的一種討論，它強(qiáng)調(diào)的是立足于學(xué)校，立足于學(xué)校，同時(shí)也是一種推動(dòng)老師們的職業(yè)發(fā)展的方式。因
- 淺談信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用
提出了“提高教育教學(xué)水平，提高教學(xué)水平，提高教學(xué)水平”。校本研究要從學(xué)校的具體情況出發(fā)，著重于貫徹落實(shí)新課程和新教材，探索新方法和新技術(shù)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在加強(qiáng)校本研究方面，要求“各高校要建立完善的教學(xué)研究體系，并定期進(jìn)行教學(xué)研究?！薄皥@本教研”是指在創(chuàng)建學(xué)校的時(shí)候，為了解決學(xué)校在辦學(xué)中遇到的普遍問(wèn)題，并結(jié)合學(xué)校自身的教育、教學(xué)特色和在第一手的工作中遇到的困難而進(jìn)行的一種討論，它強(qiáng)調(diào)的是立足于學(xué)校，立足于學(xué)校，同時(shí)也是一種推動(dòng)老師們的職業(yè)發(fā)展的方式。因
- 農(nóng)村背景下小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)的策略
；小學(xué)英語(yǔ)；教育教學(xué)；策略引言在小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)是國(guó)家教育部相關(guān)文件提出的重要的教學(xué)指導(dǎo)要求，全國(guó)城市、縣區(qū)，包括農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)課程教學(xué)體系中，都要將英語(yǔ)教學(xué)作為重要的組成部分。由于中國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課程開(kāi)展起步晚，實(shí)際覆蓋范圍有限，加上在農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)開(kāi)展障礙重重，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，如教學(xué)觀念落后、師資力量不足、教學(xué)設(shè)備陳舊等，需要采取有效的措施加以解決。1定期開(kāi)展教師培訓(xùn)針對(duì)現(xiàn)階段農(nóng)村教師教學(xué)思想落后的現(xiàn)狀，學(xué)校與教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該積極的聯(lián)系相關(guān)
- 農(nóng)村背景下小學(xué)道德與法治教育教學(xué)的策略
道德與法治；教育教學(xué)；策略引言在小學(xué)階段，教師需要認(rèn)識(shí)到這是學(xué)生思想水平發(fā)展的重要時(shí)期，教師要積極地展開(kāi)小學(xué)道德與法治課程教學(xué)，從教材中的內(nèi)容入手，挖掘教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行參與和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)與反思的過(guò)程，不斷地完善自身的思想體系和道德觀念。只有這樣，才能夠?yàn)閷W(xué)生未來(lái)在各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展帶來(lái)思想基礎(chǔ)。在這一過(guò)程中，教師需要保證其中活動(dòng)的豐富性和多元化，讓學(xué)生能夠不斷地轉(zhuǎn)換自身的思維，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握，讓生能夠通過(guò)課程展
- 高等院校背景下“三個(gè)課堂”困境與路徑研究
：三個(gè)課堂，教育教學(xué)，高等院校引言我國(guó)處于教育信息化2.0背景下，信息技術(shù)不僅在教育中有所涉獵，在醫(yī)學(xué)、工程、農(nóng)業(yè)等方面也發(fā)揮了重要作用。教育部印發(fā)的《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》中指出：“大力支持偏遠(yuǎn)地區(qū)教育信息化發(fā)展，促進(jìn)教育公平，推進(jìn)信息網(wǎng)絡(luò)下的扶智工作。[1]”信息化教育對(duì)我國(guó)的整體教育起著不可忽視的作用，尤其是在當(dāng)今社會(huì)局面更加需要教育信息化的幫助。教育部等五部門(mén)聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)線(xiàn)上教育教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用的意見(jiàn)》中明確說(shuō)道：“為深入貫
公關(guān)世界 2023年6期2023-04-06
- “智慧作業(yè)”在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探析
；初中語(yǔ)文；教育教學(xué)“智慧作業(yè)”這種新的作業(yè)實(shí)踐形式利用大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)和人工智能等信息技術(shù)，有效地實(shí)現(xiàn)了分層作業(yè)和彈性作業(yè)，能多維度地展示作業(yè)完成情況，方便家長(zhǎng)隨時(shí)查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，真正實(shí)現(xiàn)了錯(cuò)題歸類(lèi)，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。一、“智慧作業(yè)”的概念“智慧作業(yè)”是江西省教育廳研發(fā)的一個(gè)免費(fèi)公益作業(yè)輔導(dǎo)平臺(tái)。其本身在于通過(guò)智能筆、作業(yè)分類(lèi)、智能化識(shí)別技術(shù)對(duì)學(xué)生作業(yè)過(guò)程進(jìn)行動(dòng)態(tài)化模擬，能夠生成學(xué)生專(zhuān)屬的錯(cuò)題集，同時(shí)“智慧作業(yè)”之中具備較為豐富的教學(xué)資源，包含名
教師博覽·科研版 2023年2期2023-03-11
- 生態(tài)文明思想融入高中地理教育教學(xué)的研究
；高中地理；教育教學(xué)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展過(guò)程中，產(chǎn)生了一系列環(huán)境問(wèn)題，各個(gè)國(guó)家都開(kāi)始加大生態(tài)環(huán)境保護(hù)力度，可持續(xù)發(fā)展理念日漸深入人心，而樹(shù)立生態(tài)文明發(fā)展觀、提高對(duì)生態(tài)文明的保護(hù)意識(shí)，成為每一位公民的重要職責(zé)，身為社會(huì)主義接班人的高中生更要如此。為此，要積極利用生態(tài)文明思想融入高中地理教育教學(xué)這一契機(jī)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、生態(tài)觀、資源觀、環(huán)境觀，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)大有裨益，相關(guān)教師可酌情借鑒本文提出若干策略。? 一、把握生態(tài)文明思想融入高中地理教育教學(xué)的原
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年14期2023-03-10
- 務(wù)本
：教育行政；教育教學(xué)；管理 就目前我國(guó)的教育現(xiàn)狀來(lái)看，教育行政部門(mén)應(yīng)準(zhǔn)確把握教育的正確方向，以促進(jìn)教育的改革和發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。 教育局行政部門(mén)要正確的處理好與學(xué)校之間的關(guān)系，做好二者之間的協(xié)調(diào)工作。教育局和學(xué)校之間是處于互補(bǔ)的狀態(tài)，因此在工作上二者并不是對(duì)等的。行政部門(mén)要充分的認(rèn)知到自身在工作上的服務(wù)性，從而確保兩方合作的順利開(kāi)展，以更好的服務(wù)于學(xué)校的工作，體現(xiàn)出行政部門(mén)的作用。 雖然教育局行政部門(mén)其自身的工作屬于服務(wù)性質(zhì)，但是在實(shí)際的工作里，并不
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年8期2023-02-17
- 人工智能在教學(xué)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)與發(fā)展趨勢(shì)探析
：人工智能；教育教學(xué)；詞頻分析；聚類(lèi)分析中圖法分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1引言近年來(lái)，人工智能逐漸進(jìn)入教育領(lǐng)域，并不斷促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展?！兜仄骄€(xiàn)報(bào)告（2017—2021）》指出，人工智能技術(shù)在教育教學(xué)中起關(guān)鍵性作用，其在教育中的推動(dòng)作用重大，主要有智能測(cè)評(píng)工具、智能專(zhuān)家系統(tǒng)、教育機(jī)器人以及智能分析系統(tǒng)等。國(guó)家支持人工智能與教育教學(xué)融合發(fā)展，2022年4月，教育部印發(fā)《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》，指出要全面推動(dòng)人工智能在教師隊(duì)伍培養(yǎng)中的重要作用，全面提高
計(jì)算機(jī)應(yīng)用文摘·觸控 2023年2期2023-02-08
- 小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)策略研究
。“小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)策略研究”運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際的方法，結(jié)合校情、學(xué)情，多方面、多渠道開(kāi)展勞動(dòng)教育工作，全力以赴發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)勞動(dòng)；教育教學(xué)；策略研究中圖分類(lèi)號(hào)：G621?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1673-8918（2022）44-0023-04勞動(dòng)教育作為我國(guó)教育制度的重要內(nèi)容，在學(xué)校育人工作中起著重要作用，具有樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值，對(duì)孩子一生的發(fā)展有著不可估量的作用。作為一名教師，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)勞動(dòng)所具有的多維價(jià)
考試周刊 2022年44期2022-12-25