農(nóng)陽(yáng)光

【摘要】隨著新課改的提出，對(duì)我國(guó)教學(xué)體制提出了更多新的要求，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，尤其是我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)模式深受古代傳統(tǒng)思想的影響，在課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)觀(guān)念和學(xué)習(xí)方式方面都必須改革，要樹(shù)立好改革意識(shí)，要從教師做起，要注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力完成新課改的各項(xiàng)要求。

【關(guān)鍵詞】新課改；語(yǔ)文教學(xué)；理念；創(chuàng)新

【中圖分類(lèi)號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、新課程體系下，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)努力更新教育觀(guān)念

想要完成小學(xué)語(yǔ)文新課程的要求，必須要有創(chuàng)新型的教學(xué)理念，否則就難以實(shí)現(xiàn)。尤其是小學(xué)生正是智力、思維能力全面發(fā)育的階段，作為教師就必須要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀(guān)念。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，不能再以課本作為主導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容，要時(shí)刻注意學(xué)生的心理需求和個(gè)人優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)方式和方法上進(jìn)行創(chuàng)新，要不斷開(kāi)拓進(jìn)取，要因材施教。要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，不要一味地看重學(xué)習(xí)成績(jī)，要注意發(fā)掘小學(xué)生的興趣愛(ài)好，要對(duì)小學(xué)生的思想道德素養(yǎng)、探究能力、社會(huì)主義思想進(jìn)行培養(yǎng)，要實(shí)現(xiàn)整體素質(zhì)教育。

同時(shí)教師還要注重對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)的轉(zhuǎn)變，要改變學(xué)生傳統(tǒng)思想，要遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀(guān)規(guī)律，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和性格各有不同，教師就必須要充分培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和自覺(jué)性，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的個(gè)人特長(zhǎng)，然后展開(kāi)針對(duì)性的教育。此外，最重要的就是對(duì)學(xué)生人品的塑造，教師要以自己的言行舉止去熏陶和感染學(xué)生，讓學(xué)生能學(xué)會(huì)做人的道理，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、新課程體系下，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)努力轉(zhuǎn)變角色

小學(xué)語(yǔ)文教師不僅要對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行重新定位，還需要轉(zhuǎn)變教學(xué)角色，要向?qū)W者型和研究型教師發(fā)展。

（一）要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，并使之逐漸形成新能力

在傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)課堂中，教師一直占據(jù)著主體地位，課堂活躍度不高，教師說(shuō)的話(huà)就是準(zhǔn)則，學(xué)生必須嚴(yán)格執(zhí)行。在新課程要求提出后，教師就必須放下自己師長(zhǎng)的架子，要與學(xué)生進(jìn)行相互交流，以朋友的身份去了解學(xué)生的內(nèi)心需求，要鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。尤其是在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息形勢(shì)下，學(xué)生接受信息的渠道較廣，經(jīng)常會(huì)給教師提出一些難以回答的問(wèn)題，所以教師應(yīng)該與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同研究，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（二）教師要向?qū)W者轉(zhuǎn)變

目前我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師的學(xué)歷普遍較低，這就對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展起到了限制作用，在未來(lái)教師的學(xué)識(shí)也要不斷提高，不再完全依靠課本進(jìn)行教學(xué)，要轉(zhuǎn)變“教書(shū)匠”的角色，要能參與教研活動(dòng)，解決教學(xué)問(wèn)題，要提升教學(xué)水平，要增加實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（三）新課程更需要開(kāi)放型的好教師

在傳統(tǒng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式中教師的教學(xué)方法過(guò)于陳舊，主要是依靠課本進(jìn)行備課、教學(xué)，這已經(jīng)與社會(huì)發(fā)展形勢(shì)相脫節(jié)。在新課程中強(qiáng)調(diào)了學(xué)校與社區(qū)和家庭的溝通、互助，教師要結(jié)合生活中常見(jiàn)的案例進(jìn)行教學(xué)，要讓小學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文常識(shí)，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，要挖掘周邊的教育資源，要逐步實(shí)現(xiàn)終身教育的目標(biāo)。

三、新課程體系下，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)掌握科學(xué)的探究學(xué)法

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)發(fā)展至關(guān)重要，如果沒(méi)有一個(gè)好的基礎(chǔ)就不能建造成高樓大廈。在新課改要求中，明確指出了小學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，教師要將學(xué)生作為語(yǔ)文課堂的主體，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，開(kāi)展小組教學(xué)，讓學(xué)生以小組的形式討論問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和探究能力，教師要盡量與學(xué)生成為朋友，以朋友的身份去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

所謂改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，就是教師要在課堂上給予學(xué)生足夠的空間，讓學(xué)生能有去進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、討論、總結(jié)的時(shí)間，要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給學(xué)生講解不懂的問(wèn)題，要讓學(xué)生敢于走上講臺(tái)，可以以個(gè)人演講的方式增強(qiáng)學(xué)生的自信心，教師可以對(duì)學(xué)生在講臺(tái)上的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生明白自己的不足之處。

四、新課程體系下，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)注重合作

新課程要求中加大了對(duì)小學(xué)生合作探究能力的培養(yǎng)，其實(shí)這也是對(duì)于教師的要求，新課程所提倡的教學(xué)策略，如果只靠一名教師根本無(wú)法完成，這就需要教師之間加強(qiáng)緊密合作。作為小學(xué)語(yǔ)文教師，不能再將語(yǔ)文學(xué)科作為一個(gè)整體，要多了解其他學(xué)科，要學(xué)會(huì)與其他教師進(jìn)行溝通、交流，要能共同合作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，分析教學(xué)工作中的不足之處，要將多學(xué)科知識(shí)進(jìn)行相互融合、相互滲透，要實(shí)現(xiàn)思維方式上的結(jié)合，要對(duì)教學(xué)方式不斷創(chuàng)新，要敢于探究，加強(qiáng)合作。

五、新課程體系下，小學(xué)語(yǔ)文教師要做到與時(shí)俱進(jìn)

當(dāng)前我國(guó)依然將九年義務(wù)教育作為重點(diǎn)，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，首先要與時(shí)俱進(jìn)，要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，要將九年義務(wù)教育的語(yǔ)文內(nèi)容作為重點(diǎn)，要積極開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，給予學(xué)生足夠的空間，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，教師要進(jìn)行繼續(xù)教育，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)策略，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生的多方面的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生對(duì)人生的正確認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，不再以單一的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)ピu(píng)估學(xué)生，要讓學(xué)生放下心理壓力，注重對(duì)學(xué)生理解能力的鍛煉，要豐富學(xué)生的文化視野，要讓學(xué)生德、智、體、美、勞和諧發(fā)展。

六、結(jié)語(yǔ)

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，首先要能夠從我做起，用自己的言行舉止去熏陶和感染學(xué)生，要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷充實(shí)自己，改變教學(xué)方式，積極開(kāi)展創(chuàng)造性的學(xué)生探究活動(dòng)，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，要制定語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，探索新時(shí)期的教學(xué)管理模式。

參考文獻(xiàn)

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（編輯：龍賢東）endprint