2020年4期
校園英語·下旬
高等教育研究
- 基于金課視角下的大學英語教學探析
- 基于慕課的商務英語口譯混合式教學模式探討
- 淺析大學英語教學中跨文化交際意識和能力的培養(yǎng)
- 應用型本科院校商務英語人才培養(yǎng)模式的困境與突破
- 如何通過自學提高英語聽力
- 自主學習與形成性評價共促實力提升
- A Survey of the Application of English Vocabulary Software in College Students’English Learning
- 高校學生英語寫作讀者意識現(xiàn)狀及對策研究
- 以“英語講師團”為載體 構建朋輩學習互助機制
- 淺析“VR+英語教育”在成人英語學習者中的發(fā)展方向
- 跨文化交際視角下大學英語教學模式探究
- 應用語言學與大學英語教學改革
- 淺談TEM8改錯現(xiàn)狀及應對策略
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下民辦院校英語教學新模式探索
職業(yè)教育研究
- 詞匯分類記憶策略對中職學生詞匯水平的影響
- 芻議英語語言文學對學生英語習得能力的影響
- 中職英語課堂與信息化教學新模式的結合模式探究
- 利用多模態(tài)語境理論培養(yǎng)高職學生英語跨文化交際能力
- 基于現(xiàn)代信息技術的高職英語多元互動教學模式分析
- 混合式教學在高職英語教學中的應用研究
- 基于翻轉課堂模式的中職英語教學研究
- 關于微課與英語課堂教學設計的整合研究
- 試論職業(yè)院校英語課程有效教學方案
- 與信息技術融合的職高英語教學
- 中職英語有效教學的策略研究
- 任務型教學法在大學英語教學中的應用研究
- 高職英語需求狀況及教學體系改革與發(fā)展研究
- 高職英語教師駕馭課堂的技巧與策略
- 探究中職英語課堂教學方式的轉變
- 熱身活動在中職英語課堂中的具體應用
- 借力新媒體培養(yǎng)中職學生英語自主學習能力
- 解析翻轉課堂教學模式在高職英語教學中的應用
- 基于互聯(lián)網(wǎng)背景下技工學校英語課堂教學研究
- 開放教育下學生英語聽說能力培養(yǎng)分析
- 基于項目課程的高職導游英語有效教學研究
- 提升中職英語教學有效性之淺嘗與淺見
- 以就業(yè)為導向的中職英語教學模式創(chuàng)新研究
基礎教育研究
- 解析培養(yǎng)小學生良好英語書寫習慣的途徑
- 情景教學法用于初中英語教學的實踐探究
- 初中英語閱讀課教學與學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 提問在高中英語課堂教學中的有效性
- 多元讀寫模式在高中英語教學中的應用研究
- 淺談微課在初中英語教學中的應用與實踐
- 如何在初中英語情景教學中落實核心素養(yǎng)理念
- 核心素養(yǎng)下初中英語互動教學模式的運用
- 巧用故事教學法強化初中英語教學質(zhì)量
- 小學英語語篇教學有效性的研究
- 互聯(lián)網(wǎng)時代背景下我國高中英語課程教學革新探索
- 基于初中英語課堂滲透德育教育的策略分析
- 初中英語優(yōu)化賞識教育質(zhì)量的激勵教學策略
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語教學在培養(yǎng)中學生文化意識方面的途徑探索
- 試論初中英語的敘事性教學
- 淺談英語課堂中教學環(huán)節(jié)對學生動機的影響
- 小學英語繪本教學中基于提問的思維品質(zhì)培養(yǎng)
- 初中英語教學中互動探究式教學方法的探究
- Unit 3 where did you go? Part B Let’s try Let’s talk 教學設計
- 情感因素在高中英語教學實踐中的應用
- 基于課堂的小學生英語語言輸出影響的有效性研究
- 以學生為中心的初中英語閱讀教學研究
- 初中英語語音教學資源的開發(fā)與實踐
- 核心素養(yǎng)下信息技術與小學英語融合教學芻議
- 學生良好品格如何在小學英語教學中進行塑造
- 新課程改革背景下的高中英語教學探討
- 思維導圖在高中英語詞匯教學中的應用研究
- 高中英語有效寫作教學的實踐
- 淺談小學英語課堂教學中以學生為主體的教學方式探索
- 高中英語教學中怎樣發(fā)揮學生的主體作用初探
- 淺談初中英語教學中的趣味教學
- 基于艾賓浩斯遺忘曲線理論的英語詞匯記憶策略研究
- 游戲在小學英語教學中的應用研究
- 高中英語復習課的思考
- 小學英語教學應用情景體驗式教學模式的助力效果
- 多媒體技術支持下的小學英語教學探析
- 小學英語閱讀教學中合作學習模式的創(chuàng)設之研究
- 主題語境下英語報刊閱讀的開展措施
- 高中英語教學中情境教學法的應用方式
- 探討基于英語學科核心素養(yǎng)下的高中英語寫作教學
- 芻議高中英語以閱讀促寫作的教學設計思路
- 基于以生為本背景下初中英語課堂有效教學的研究
- 初中英語教學方法多元化對發(fā)散思維的影響
- 課前三分鐘演講
- 高中英語策略性教學探究
- 在高中英語寫作教學中運用同伴反饋的策略
- 淺析愉快教學法在初中英語教學中的應用價值
- 核心素養(yǎng)下的初中英語學科讀寫結合教學研究
- 情境式教學在小學英語教學中的運用
- 論翻轉課堂在初中英語教學中的應用策略
- 農(nóng)村小學英語語音教學的現(xiàn)狀及策略分析
- 合作學習在小學英語詞匯教學中的運用
- 打造英語閱讀課堂 培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維
- 多媒體在小學英語教學中的應用現(xiàn)狀及應對策略研究
- 淺談互動式教學模式在高中英語教學中的應用
- 小學英語教學中課堂游戲運用的必要性探討
- 在“意外”中創(chuàng)造精彩
- 基于信息技術2.0提升初中學生英語閱讀能力的研究
- 探討初中英語閱讀課教學與學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 走向核心素養(yǎng)，讓學生在英語學習中收獲成長
- 挖掘書趣 投入演出
- 游戲教學在小學英語課堂中的運用嘗試
- 思維導圖在初中英語讀寫教學中的應用分析
- 角色表演點亮孩童們的口語世界
- 小學英語單詞的教學創(chuàng)新策略
- 尊重個體，習慣養(yǎng)成
- 關于初中學生英語寫作教學的研究
- 探討分析基于核心素養(yǎng)的高中英語閱讀教學
- 新課改背景下初中英語綜合教學探究
- “一師一優(yōu)課”資源的有效利用
- 淺論初中七年級英語寫作能力的培養(yǎng)
- 差異教學思想在初中英語教學中的應用
- 小學英語教學應用“情景體驗式教學模式”的分析
- 妙筆生花
- 繪本啟迪思維 閱讀點燃夢想
- 游戲教學法在初中英語詞匯教學中的實證研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”形勢下家校共育在小學英語研究中的行與思
- 巧用諺語提升高中英語課堂教學效果的實踐探討
- 高中英語閱讀教學中的合作學習模式有效開展研究
- 大數(shù)據(jù)背景下高中英語詞匯教學策略研究
- 核心素養(yǎng)在小學英語課堂中的培養(yǎng)策略
- 小學英語教學中“教學評一致性”的實踐與應用分析
- 淺析初中英語的語境教學技巧
- 初中英語教學中現(xiàn)代信息技術的應用
- 高中英語課堂互動模式的實踐與研究
- 初中英語教學生活化教學策略
- 談小學英語學習家庭教育配合的意義及方法
- 淺析輸出性任務對高中生詞匯學習的影響
- 基于核心素養(yǎng)下的高中英語報刊閱讀教學研究
- 小學英語繪本閱讀教學活動設計方法探析
- 高中英語過程性寫作指導策略
- 初中英語課前小測的有效性研究
- 思維導圖在小學英語教學中的應用研究
- 如何在高中英語寫作教學中有效地運用“同伴反饋”
- 核心素養(yǎng)下初中英語閱讀課教學設計淺析
- 分層教學法支持下的小學英語教學實踐
- 高中英語課堂教學中如何評價學生活動的有效性
- 重視抗挫能力培養(yǎng)，提高小學高年級英語教學有效性
- 淺談思維品質(zhì)在小學英語閱讀課中的探究
- 淺談小班化英語教學
- 論基于生活教育思想的初中英語語法教學實踐
- 以畫導學
- 淺析特殊教育聽障生英語學習現(xiàn)狀及多媒體技術的運用
- 基于以學生為中心的初中英語閱讀有效教學分析
- 微課在高中英語語法復習中的應用
- 激勵性語言在英語課堂教學中的運用
- 大膽猜測，掃除閱讀障礙
- 談“背誦”在小學英語教學中的作用及實施方法
- 基于減負增效背景下小學英語混合式作業(yè)模式的探究與實踐
- 電教設備在高中英語聽力口語教學中的應用
- 繪本閱讀教學中指向閱讀素養(yǎng)的問題設計效能探析
- 初中英語課堂師生互動教學模式的運用
- 高效課堂
- 高中藝術班英語閱讀教學優(yōu)化策略的研究
- 分層教學法在初中英語教學中的應用
- 初中英語閱讀教學中情境的創(chuàng)設分析
- 從學習者視角探究“核心素養(yǎng)”下的高中英語寫作教學
- 初中英語“小班化”教學的分析與研究
- 淺析初中英語教學中小組合作學習方法的運用
- 小組合作學習在小學英語教學中的應用
- 小學英語課堂教學中對話教學的有效策略分析
- 淺談書面表達能力在高中英語教學中的培養(yǎng)策略
- 探索微課在小學英語課堂教學中的作用
- 基于“教學評一致性”的小學英語課堂評價分析
- 核心素養(yǎng)：初中英語自主學習能力指向
- 利用自然拼讀法提高小學英語詞匯教學效率
- 微課在初中英語教學中的應用漫談
- 小學英語教學中教育游戲的有效融入研究
- 如何在初中英語教學中展開高效的詞匯教學
- 情感教育理論在小學英語教學中的應用研究
- 巧借多元之力，構建初中英語高效課堂
- 新課改背景下農(nóng)村初中英語教研組建設的思考
- 核心素養(yǎng)下小學英語高效課堂的構建
- 初中英語閱讀課教學與學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語教學的行動研究
- 核心素養(yǎng)下高中英語閱讀導入策略
- 翻轉課堂理念下初中英語閱讀的個性化教學
- 高中英語教學學生寫作能力的培養(yǎng)
- “互補式”教學法在初中英語教學中的實踐與運用探析
- 繪聲繪色
- 初中英語教學實施分層教學法的探究
- 網(wǎng)絡資源在高中英語教學中的應用分析
- 讓小學英語課堂妙趣橫生
- 新媒體時代初中英語教學的創(chuàng)新分析
- 思維導圖在初中英語閱讀教學中的應用分析
- 英語一年兩考對高中英語教師自身職業(yè)角色觀念的影響
- 初中英語優(yōu)化寫作訓練的教學指導策略
- 論現(xiàn)代教育技術背景下優(yōu)化小學英語口語教學
- 詞匯學習策略在初中詞匯教學中的探析
- 用“趣配音”提高初中生英語聽說能力的探究與實踐
- 淺談高中英語名著閱讀教學實踐
- 高中英語教學中學生主體作用的發(fā)揮探究
- 案例教學法在高中英語教學中的實踐研究
- 圖文并茂畫英語，創(chuàng)新思維學英語
- 創(chuàng)設“分組互動型”高中英語教學課堂的探討
- 探析創(chuàng)設初中英語高效課堂的有效路徑
- 與時俱進 持續(xù)創(chuàng)新
- 初中英語教學中發(fā)展學生思維品質(zhì)的探索
- 漫談初中英語課堂教學導入策略
- 英語繪本在小學英語教學中的有效運用思考
- 小學高年級英語口語教學中角色扮演應用研究
- 基于初中學生跨文化意識培養(yǎng)的英語教學路徑
- 高中英語教學中學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)對策
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中英語閱讀教學策略
- 初中英語語法有效課堂構建的幾點思考
- 小學英語課堂教學有效提問的研究
- 試析文化意識在初中英語教學中的滲透
- 高中英語教學中學生文化意識的培養(yǎng)
- 微課在初中英語語音教學中的應用
- 淺談初中英語教學中的語言學習策略的培養(yǎng)
- 淺談信息技術整合背景下高中生英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺談在英語閱讀教學中培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)
- 以語言構建規(guī)律破解小學英語疑問句教學難題
- 閱讀是提高學生英語閱讀能力的主要途徑
- 核心素養(yǎng)背景下高中生英語語言能力培養(yǎng)探究
- 高中英語課堂中學生自主學習指導的實踐策略
- 聚焦LIC的讀寫教學，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)
- 初中英語聽力教學策略探討
- 小學英語學科語音版塊教學指導分析
- 核心素養(yǎng)下初中英語閱讀教學探析
- 立德樹人思想在初中英語課堂中的滲透淺談
- 希沃白板5在小學高段英語看圖寫話教學中的五大助力
- 課外閱讀在初中英語教學中的效果體現(xiàn)
- 新課程改革背景下初中英語教學問題及對策分析
- 探究詞塊理論在初中英語寫作教學中的運用
- 初中英語寫作教學質(zhì)量提升的幾點思考
- 從Culture Time出發(fā)，提升學生文化素養(yǎng)
- 探究初中英語讀寫結合教學有效性
- 核心素養(yǎng)指引下提高學生語法填空能力
- 高三英語教學中如何運用系統(tǒng)復習方法