【摘要】隨著信息時代的到來，計算機技術(shù)正在全面影響著我國各行各業(yè)的工作模式，在教學(xué)領(lǐng)域中，以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)的多媒體技術(shù)運用非常廣泛，推動著現(xiàn)代化教育的發(fā)展，也在很大程度上為教學(xué)效果的提升做出了貢獻。多媒體技術(shù)的應(yīng)用打破了英語傳統(tǒng)課堂教學(xué)的枯燥性和單一性缺陷，實現(xiàn)了文字、圖像、音視頻的統(tǒng)一，同時也為教學(xué)內(nèi)容的拓展提供了更多渠道，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，有利于課堂氛圍的改善。小學(xué)英語課堂具有一定的枯燥性，在教學(xué)中運用多媒體能夠增加課堂活躍性，吸引小學(xué)生的上課注意力，也是提升小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。本文根據(jù)多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的重要作用，分析了小學(xué)英語教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀，并且提出了小學(xué)英語教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】多媒體;小學(xué)英語;應(yīng)用現(xiàn)狀;教學(xué)策略

【作者簡介】杜維霞，甘肅省白銀市會寧縣柴家門鎮(zhèn)中心小學(xué)。

小學(xué)英語是小學(xué)階段學(xué)習(xí)中的重要核心內(nèi)容，其教學(xué)效果得到了高度重視，在小學(xué)英語教學(xué)中，如何運用這些技術(shù)來有效促進學(xué)生進行深度學(xué)習(xí)以及教學(xué)效果的提升，是現(xiàn)階段小學(xué)英語教學(xué)中的一大重要問題。以小學(xué)英語為基礎(chǔ)，結(jié)合對信息技術(shù)的應(yīng)用，探索技術(shù)促進小學(xué)英語深度學(xué)習(xí)的實際方式，為技術(shù)促進深度學(xué)習(xí)觀念提供實證，從而提升小學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)保障。

一、 多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的重要作用

在新時代背景下，小學(xué)英語的教學(xué)方式必須有所優(yōu)化和創(chuàng)新，否則教學(xué)質(zhì)量與效果將得不到保障，多媒體作為新時期教育中常用的教學(xué)工具，在小學(xué)英語教學(xué)方式的創(chuàng)新上應(yīng)該加以利用。多媒體能夠?qū)⑿W(xué)英語知識以更多樣、更豐富的形式進行展示，比起傳統(tǒng)單一的黑板教學(xué)，它更能夠吸引學(xué)生的關(guān)注，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在英語教學(xué)中利用多媒體技術(shù)，還能夠改善傳統(tǒng)英語課堂上的枯燥乏味感，不論是對于教師還是學(xué)生而言，不僅是確保教學(xué)有效性的重要工具，也是促進小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量提升的重要手段。

二、 小學(xué)英語教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀

1.英語教師信息專業(yè)素養(yǎng)不足?，F(xiàn)階段，我國很多的小學(xué)英語教師存在著普遍信息素養(yǎng)不足的問題，導(dǎo)致無法在英語課堂中合理地應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，也讓很多的多媒體教學(xué)功能得不到充分地利用。同時，教師對多媒體課件不夠熟悉，在課堂上需要花費很多的時間研究電腦上，而忽視了與學(xué)生互動教學(xué)，這樣不僅降低了教學(xué)質(zhì)量，還無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。因此，對于小學(xué)英語教學(xué)課堂而言，為了更好地實現(xiàn)現(xiàn)代化多媒體教學(xué)技術(shù)，提升英語教學(xué)效率，加強教師信息素養(yǎng)的提升，顯得尤為重要。

2.對多媒體教學(xué)手段認識不足。在小學(xué)英語教學(xué)中，通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重點突出學(xué)生的課堂主人翁地位，以學(xué)生為主導(dǎo)，開展教學(xué)活動。但是目前，大部分英語教師受傳統(tǒng)教育模式的影響，在教學(xué)中依然運用了多媒體教學(xué)手段，但認識不夠，僅僅只是利用多媒體代替了傳統(tǒng)的黑板，課堂仍然以教師講解為主，學(xué)生被動地接受知識。這種教學(xué)方式不利于教學(xué)效果的提升，也沒有發(fā)揮出多媒體教學(xué)的實際價值和意義。

三、 小學(xué)英語教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用策略

1.運用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境。在實際英語教學(xué)中，為了更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示，集音頻、圖片、視頻為一體的英文原版動畫和電影。同時，利用多媒體教學(xué)還可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，現(xiàn)代化多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生可以在更加直觀的教學(xué)情境中學(xué)習(xí)英語，從而提高小學(xué)生的英語水平和能力，更好地達到小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全方面發(fā)展。

2.理論結(jié)合多媒體教學(xué)。針對當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)中的問題，英語教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，擯棄傳統(tǒng)的以教師為課堂主體的落后教學(xué)方式，逐漸把學(xué)生放在課堂主體位置上，緩解學(xué)生因為外界因素而導(dǎo)致的厭學(xué)情緒，這樣學(xué)生才會自愿、主動地加入課堂學(xué)習(xí)中，主動學(xué)習(xí)永遠比被動灌輸更有用，在課堂中融入具有趣味性又跟學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的游戲或其他活動，能夠大大激發(fā)學(xué)生的興趣。在實際英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)該利用媒體技術(shù)的教學(xué)特點，來幫助學(xué)生更加容易接受英語知識。由此可見，在小學(xué)英語字母教學(xué)中都利用多媒體教學(xué)方法，不僅可以提升學(xué)生的課堂注意力，還能有效地達到英語教學(xué)目標。

總而言之，在小學(xué)英語教學(xué)中，合理應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，吸引學(xué)生的上課注意力，從而達到高效英語教學(xué)課堂。因此，在實際教學(xué)中，英語教師應(yīng)該更新教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式，借助多媒體教學(xué)手段的力量，不斷在教學(xué)中積累教學(xué)經(jīng)驗，從而實現(xiàn)英語教學(xué)質(zhì)量的提升，為小學(xué)生今后的深度英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)保障。

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