【摘要】英語對小學生來說，是新接觸的一門學科。由于小學生的學習能力不強，學習英語是有一定難度的。因此，教師需要找到一種高效的教學方法，來助力學生學好英語。背誦就是一種在英語教學實踐中被證明了的高效學習方法。因此，教師要在教學中合理地運用背誦，為學生的英語學習打下堅實的基礎。

【關鍵詞】背誦;小學英語;實施方法

【作者簡介】毛秀群，廣東省深圳市寶安區(qū)榮根學校。

英語作為一門人文性語言學科，十分重視良好學習氛圍的營造。剖析當下英語學習現狀，大多數學生除了在課堂上說英語之外，其他時間說英語的機會不多，長此以往，英語學了就忘，不會起到什么作用。所以說，教師要將英語背誦很好地融入學生的學習中，但是背誦并不是死記硬背，需要教師和學生掌握高效的方法，在輕松愉快的氛圍中提高學生的背誦能力。本文就背誦在小學高年級英語教學中的作用展開細致的分析，希望提供一定借鑒作用。

一、背誦在英語教學中的重要作用

1.有助于培養(yǎng)學生的語感。語言類學科的學習中，語感所占的分量很重，需要教師提起重視。因此，在平時的英語學習中，教師要將課堂上的大部分時間交給學生，讓學生朗讀背誦，在大量的閱讀背誦中提升自己的語感，找到適合自己的英語學習方法。同時，語感的培養(yǎng)還需要特定的環(huán)境來做輔助，那么，背誦就是提高學生語感能力和水平的重要方法。通過背誦英語文章，學生積累一些單詞、短語和句子，同時還能了解外國人的生活和習慣，開拓學生的視野，助力學生在英語學習中激發(fā)靈感，幫助學生學好英語。

2.背誦有助于擴充學生的詞匯量。字母是構成單詞的基本元素，同時單詞也是形成句子的前提。在英語學習中，單詞是基礎，只有單詞掌握好了，才能連詞成句。但是許多學生仍然采取死記硬背的方法，這樣不利于單詞的記憶。英語中的許多單詞類似，學生容易混淆，這就會帶來一些麻煩。然而背誦英語文章是把詞語放到整篇課文中，隨著時間的推移，背誦的課文增多，詞匯量會增多，同時學生學習英語的能力和水平也會提高。所以，背誦是一種幫助學生學好英語的有效方法。

3.背誦有助于增強學生的閱讀理解能力。背誦并不是簡單地將整篇課文背下來就可以，而是要將其中的單詞和句子弄明白意思，這樣的背誦才有意義。因此，在背誦英語課文之前，學生要有意識地將課本內容翻譯一遍，了解大體內容，這樣的背誦才能起到預期效果。

二、背誦在小學英語教學中的應用及策略

1.趣味性背誦英語教學。背誦在小學英語學習中具有很大的優(yōu)勢，能夠增強學生的記憶力。教師要將這種教學模式運用在學生的學習中，并且還要繼續(xù)尋找有利于學生學習英語的方法。教師可借助英語背誦來給學生講述知識點。教師先要脫離課本，給學生樹立學習的榜樣，通過開展趣味背誦課堂來培養(yǎng)學生的自主學習能力，進而提高學生對英語的熱愛。此外，將背誦教學理念融入學科教學中，能夠讓學生很好地學習和接受小學英語知識，讓學生能夠很好地吸收并轉變成屬于自己的東西。例如，在學習“good morning”這一章時，由于小學生剛剛接觸英語，還不太適應，這時教師就要采取積極的教學方式，讓學生分角色朗讀英語，然后再讓學生有意識地背誦下來，將課本的內容以直觀的方式表現出來，讓學生在朗讀背誦中感悟英語，學好英語。

2.設置即興背誦題目，增強課堂的互動交流。溝通和交流是增強人與人關系密切度的有效途徑，同時也是一種實踐性的學習方式。通過背誦，教師可以更好地了解學生的學習特點，從而根據實際改變教學方法和策略，找到更適合學生學習的方式。例如，開展一些有關英語的辯論賽和演講賽，讓學生即興回答，這種方法有利于培養(yǎng)學生的背誦能力。教師在提出問題后，不要直接詢問學生這個題目的答案是什么，應該為學生創(chuàng)造生機勃勃的課堂學習氛圍。用這種教育方式，能夠加強同學之間、師生之間的互動，充分發(fā)表自己的意見。這樣，就可以很好地加強學生個人英語背誦能力和學習能力。

3.合理設置英語背誦教學活動。在開展英語背誦學習活動時，教師要給英語背誦活動設置一個主題，作為學生學習的任務。教師在教學中創(chuàng)設背誦英語實踐活動時，應做到既涵蓋英語課本中的單元話題，又貼近學生的日常學習生活以及社會生活，使學生能從那些真正有教育意義和有興趣的活動中獲取知識，提高自己的英語背誦和學習能力。例如，在討論一些英語話題時，教師要注重設置一個形象的主題的作用，這樣能夠讓學生明確自己該向著哪方面學習英語知識，探索英語答案。因此，在英語背誦教學活動中，設置恰當的任務型學習主題是十分重要的。

三、結語

隨著教育方式的不斷改革，教師要多探索一些高效的背誦手段，通過教學模式的不斷更新，提高學生學習英語的能力，助力學生從小打好英語基礎，增加學生對英語學習的興趣和熱愛度。

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