張諾 魏思詩 王瑜

【摘要】在新時(shí)代背景下，成人英語學(xué)習(xí)者的群體愈發(fā)龐大。本文基于VR與英語教育的發(fā)展現(xiàn)狀及成人英語學(xué)習(xí)者在英語學(xué)習(xí)中面臨的問題，探討“VR+英語教育”在成人英語學(xué)習(xí)者中的發(fā)展方向。

【關(guān)鍵詞】VR技術(shù);成人英語;虛擬教學(xué)

【作者簡介】張諾（1988-），女，漢族，陜西人，西安航空學(xué)院，講師，碩士研究生，研究方向：英語教育、英語教學(xué)法;魏思詩，王瑜，西安航空學(xué)院。

【基金項(xiàng)目】西安航空學(xué)院2019年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目省級“‘VR英語學(xué)習(xí)平臺(tái)創(chuàng)新設(shè)計(jì)”（S201911736017）。

一、VR+英語教育

VR，即虛擬現(xiàn)實(shí)，依托VR眼鏡，將虛擬與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，通過計(jì)算機(jī)生成模擬環(huán)境，能給人3D浸泡式、交互感、真實(shí)感的體驗(yàn)，為使用者帶來多方面的震撼?，F(xiàn)VR技術(shù)主要運(yùn)用于游戲領(lǐng)域，在其他行業(yè)例如教育、醫(yī)學(xué)、新聞等雖有發(fā)展，但還未真正廣泛普及。

“VR+英語”的教育模式不同于傳統(tǒng)的“填鴨式”教育模式，VR以其自身的沉浸感、交互式、虛擬現(xiàn)實(shí)為特點(diǎn)，有效地提高英語學(xué)習(xí)者的英語水平?！癡R+英語教育”將為英語學(xué)習(xí)者營造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，從最直觀的視覺、聽覺、觸覺等方面促進(jìn)其英語學(xué)習(xí)興趣，并使其在學(xué)習(xí)英語的過程中體會(huì)到身臨其境的效果。VR英語學(xué)習(xí)機(jī)的問世既是互動(dòng)性語言學(xué)習(xí)的一種真實(shí)表現(xiàn)，也證明英語教育市場對“VR+英語教育”發(fā)展的迫切需求。

二、成人英語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中面臨的問題

為更好地分析VR與成人英語教育結(jié)合的發(fā)展前景，筆者通過對周圍來自不同地區(qū)、職業(yè)、年齡的成人英語學(xué)習(xí)者進(jìn)行了問卷調(diào)查，總結(jié)了該群體學(xué)習(xí)英語的目的與方法、學(xué)習(xí)過程中所遇困難等。問卷中也引入了VR與英語教育結(jié)合的相關(guān)問題，最終得出以下結(jié)論：

1.成人英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)多取決于其社會(huì)需求。成人英語學(xué)習(xí)者如大學(xué)生、企業(yè)員工、自由職業(yè)者等，多數(shù)學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)是為了應(yīng)對現(xiàn)代環(huán)境的生存壓力，通過考取相關(guān)英語證書來提高自身的技能優(yōu)勢。

2.多數(shù)成人英語學(xué)習(xí)者對傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式并不滿意，且希望得到突破。傳統(tǒng)英語教學(xué)模式傾向于填鴨式的啞巴英語教學(xué)，其效率低、應(yīng)用能力差等缺點(diǎn)導(dǎo)致成人英語學(xué)習(xí)者難以將英語運(yùn)用至生活中。

3.成人英語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中，最想獲得提升的兩個(gè)方面是詞匯量以及口語表達(dá)、運(yùn)用能力。

4.80%的成人英語學(xué)習(xí)者表示愿意接受“VR+英語教育”的新型虛擬教學(xué)模式，并對其發(fā)展抱有積極態(tài)度。

三、探討“VR+英語教育”在成人英語學(xué)習(xí)者中的發(fā)展方向

現(xiàn)階段VR與英語教育相結(jié)合的形式，主要是通過VR學(xué)習(xí)機(jī)進(jìn)行英語教學(xué)，主要針對的目標(biāo)群體為兒童與青少年。但對于成人英語學(xué)習(xí)者這個(gè)群體，還沒有一個(gè)明確的教學(xué)方向?；谝陨蠈Α癡R+英語教育”的分析，結(jié)合相關(guān)調(diào)查問卷，筆者提出了以下幾個(gè)可行的發(fā)展方向：

1.細(xì)化VR+成人英語的需求。VR+成人英語教育的結(jié)合，需要針對成人英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目的，進(jìn)行虛擬英語教學(xué)模式與場景的更進(jìn)一步細(xì)分，而不再只是按照傳統(tǒng)模式，側(cè)重于聽、說、讀、寫方面的統(tǒng)一教學(xué)。成人英語學(xué)習(xí)者，由于職業(yè)跨度、年齡跨度較大，學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)與目標(biāo)都大不相同。但其中主要目的與動(dòng)機(jī)有以下幾種：相關(guān)英語類應(yīng)試考試、出國旅游、商務(wù)出差、企業(yè)環(huán)境需要等。因此在將VR與成人英語教育相結(jié)合時(shí)，應(yīng)對其動(dòng)機(jī)進(jìn)行分類整合，再導(dǎo)入相關(guān)的虛擬場景，進(jìn)行虛擬互動(dòng)式教學(xué)，如此更能精準(zhǔn)定位學(xué)習(xí)者的需求，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。

2.豐富VR+成人英語應(yīng)用場景。VR+成人英語，主要側(cè)重于對英語口語的教學(xué)跟訓(xùn)練。不論是根據(jù)現(xiàn)代語言學(xué)的研究，還是成人英語學(xué)習(xí)者的需求，英語的口語表達(dá)能力在生活中更具實(shí)踐性與運(yùn)用性，也是學(xué)習(xí)者關(guān)注的重要方向。在VR中設(shè)置基于場景、能進(jìn)行人機(jī)交流的互動(dòng)性功能，將對于學(xué)習(xí)者的口語能力起到很好的訓(xùn)練?；谔摂M世界的口語練習(xí)，不僅有利于打破傳統(tǒng)口語教學(xué)的拘束與尷尬，而且更能激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與趣味性，使其更具普遍意義。

3.發(fā)展VR+成人英語新設(shè)備。VR+成人英語教育，如若能突破傳統(tǒng)的通過VR眼鏡進(jìn)行的場景教學(xué)，利用其他移動(dòng)端電子設(shè)備，將與VR+成人英語教育結(jié)合，如智能手機(jī)投影、智能家庭影院等，可以使得學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語的時(shí)間與空間更加靈活。隨著VR技術(shù)與電子設(shè)備的成熟與普及，VR+成人英語必然會(huì)以新的形式展現(xiàn)。

綜合所述，可得知VR技術(shù)與成人英語教育的結(jié)合，打造的虛擬場景學(xué)習(xí)環(huán)境，是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的一個(gè)大變革，且有很大的市場潛能與前景。該設(shè)想真正投入市場后，會(huì)以其互動(dòng)性、人機(jī)交互性、全真3D虛擬場景的模擬性來提升教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)習(xí)者的積極性和參與性，能幫助學(xué)習(xí)者在模擬場景中運(yùn)用、練習(xí)所學(xué)知識(shí)，從而更好地掌握英語這門語言，體會(huì)到學(xué)習(xí)的真正樂趣。但是面對VR技術(shù)存在的不足之處，以及相關(guān)設(shè)備與政策的不完善，還要做很多方面的改進(jìn)與提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃敏.立體交互聽說訓(xùn)練平臺(tái)——VR技術(shù)在大學(xué)英語聽說課教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用[J].海外英語，2019（17）：1-2.