【摘要】隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，出現(xiàn)越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)資源，并得到各界的廣泛運(yùn)用。英語(yǔ)教育教學(xué)工作者引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度出發(fā)，進(jìn)行學(xué)習(xí)英語(yǔ)，充分展現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，使學(xué)生如同身臨其境，直接感受英語(yǔ)語(yǔ)言帶來(lái)的無(wú)限魅力。在新課程改革下教學(xué)工作者的教學(xué)目標(biāo)不再局限于教材，而是充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富英語(yǔ)教學(xué)課堂。本文從網(wǎng)絡(luò)資源出發(fā)，分析網(wǎng)絡(luò)資源在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)資源;高中英語(yǔ)教學(xué);應(yīng)用策略

【作者簡(jiǎn)介】王巖，山東省單縣第二中學(xué)。

在經(jīng)濟(jì)文化、科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的形勢(shì)下，教學(xué)觀念也發(fā)生了重大變革，教學(xué)形式逐漸變得多元化，網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于各個(gè)學(xué)科教學(xué)，成為教育領(lǐng)域不可或缺的一部分，受到學(xué)生的喜愛(ài)。網(wǎng)絡(luò)資源在教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)也越來(lái)越明顯，它可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境的平臺(tái)，讓其感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。高中英語(yǔ)教師要革新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方式，充分利用教材內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生奠定良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。

一、從學(xué)生興趣出發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源

興趣是一種源泉和動(dòng)力，人只有對(duì)一件事物感興趣才能將其潛力激發(fā)出來(lái)，才能用認(rèn)真負(fù)責(zé)的心鉆研喜歡的事物。目前，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)很少是因?yàn)橄矚g英語(yǔ)，更多的是要應(yīng)付高考或者覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)有用，才迫使自己投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，并沒(méi)有真正喜歡英語(yǔ)。面對(duì)當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，教育教學(xué)工作者要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的興趣已經(jīng)成為一個(gè)重要問(wèn)題，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在實(shí)際教學(xué)中要利用好網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。首先，利用網(wǎng)絡(luò)分享一些國(guó)外的新聞，借助這些新聞資源引導(dǎo)學(xué)生了解更多的國(guó)外新聞，讓學(xué)生在了解時(shí)事的過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如詞匯、句子等。與此同時(shí)，學(xué)生還能對(duì)外國(guó)的文化背景知識(shí)有所了解，以便更好地理解和掌握外語(yǔ)。另外，教師可以在課堂上設(shè)計(jì)分享網(wǎng)絡(luò)資源的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課下上網(wǎng)收集更多外國(guó)時(shí)事，在課堂上分享給大家。這樣學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)到更多知識(shí)，還能獲得一定的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。其次，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師的教學(xué)方式要多元化，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍，如用多媒體播放英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意英文歌曲的歌詞，要求學(xué)生能夠理解英文歌詞的意思，學(xué)會(huì)使用當(dāng)中的語(yǔ)法知識(shí)。這樣學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)知識(shí)，還能夠欣賞歌曲，寓教于樂(lè)。最后，教師充分利用課前環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上收集相關(guān)的英語(yǔ)背景知識(shí)，對(duì)國(guó)外的一些文化習(xí)俗進(jìn)行了解。這樣，學(xué)生在課堂上就有動(dòng)力學(xué)習(xí)，還能拓展學(xué)生的英語(yǔ)視野?？梢?jiàn)，興趣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，教師要注重學(xué)生興趣的激發(fā)，以此提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。

二、從學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言環(huán)境出發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源

語(yǔ)言環(huán)境也是英語(yǔ)教學(xué)中的重要部分。環(huán)境能影響人，在潛移默化中改變?nèi)说男袨?、語(yǔ)言、方式等，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也一樣，需要環(huán)境來(lái)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。在應(yīng)試教育形勢(shì)下，高中教師為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，將重心放在英語(yǔ)習(xí)題的練習(xí)上，忽視學(xué)生在實(shí)際中的英語(yǔ)運(yùn)用能力，因而學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力差，創(chuàng)新思維得不到培養(yǎng)。教師在實(shí)際教學(xué)中要利用好網(wǎng)絡(luò)資源，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)言環(huán)境，用真實(shí)的語(yǔ)言情景吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如在教學(xué)“cutural repce”時(shí)，這節(jié)知識(shí)就是以cultural relics為話題，旨在通過(guò)單元教學(xué)使學(xué)生了解世界文化遺產(chǎn)，學(xué)會(huì)描述它們的起源、發(fā)展和保護(hù)等方面的情況。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生對(duì)世界文化遺產(chǎn)的知識(shí)進(jìn)行了解，用多媒體展示一些中國(guó)和外國(guó)的遺產(chǎn)圖片，并進(jìn)行相應(yīng)的對(duì)比，在圖片旁設(shè)置好相應(yīng)的對(duì)話，以卡通動(dòng)漫人物的形式設(shè)置交流場(chǎng)景，之后用視頻播放出來(lái)。讓學(xué)生在觀看圖片的用時(shí)，聽英文對(duì)話，使學(xué)生深入到語(yǔ)言環(huán)境中理解英語(yǔ)文化知識(shí)。之后教師再組織學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的對(duì)話，根據(jù)圖片和剛才聽過(guò)的對(duì)話，自由發(fā)揮，跟同學(xué)進(jìn)行交流，發(fā)散學(xué)生思維，活躍課堂氣氛，提高其語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、從學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力出發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源

自主學(xué)習(xí)能力也是學(xué)生最為重要的能力之一，各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，需要記憶的知識(shí)多，但也是一門實(shí)踐性的課程，也要考驗(yàn)學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力，因而需要學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，鍛煉英語(yǔ)能力。教師在實(shí)際教學(xué)中要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)。就如，教師在課堂上講解知識(shí)之前，可以開展課堂演講。教師引導(dǎo)學(xué)生在課前收集一些外國(guó)的相關(guān)事例、新聞以及外國(guó)國(guó)家文化背景等知識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源將其制作成幻燈片，利用課堂幾分鐘時(shí)間進(jìn)行解說(shuō)，分享給大家，再讓學(xué)生針對(duì)演講中的某個(gè)話題，相互之間交流探討，使學(xué)生在其中不斷思考，思維相互碰撞。教師以這種方式既鍛煉了學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力，又能使學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)達(dá)的形勢(shì)下，網(wǎng)絡(luò)資源成為教學(xué)領(lǐng)域的重要部分，對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)具有重要的作用。網(wǎng)絡(luò)資源不僅對(duì)學(xué)生具有深遠(yuǎn)的影響，對(duì)教師和學(xué)校也一樣，教育工作者只有順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的步伐，革新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)，從而提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

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