【摘要】《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出合理開發(fā)和利用課程資源是有效實(shí)施課程的重要保證。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各種英語運(yùn)用APP接踵而至?！叭づ湟簟避浖槌踔猩⒄Z聽說能力的發(fā)展提供海量的素材，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。筆者結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，從“趣配音”的可行性、功能性、可操作性三方面進(jìn)行探究與實(shí)踐，達(dá)到提高初中學(xué)生聽說能力的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】“趣配音”;英語聽說能力;探究;實(shí)踐

【作者簡(jiǎn)介】吳兆偉，福建省平潭第二中學(xué)。

一、在微英語課堂中應(yīng)用“趣配音”的可行性

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。利用英語“趣配音”可以讓學(xué)生對(duì)詞匯的適應(yīng)語境有更全面的了解，從而防止受到母語的干擾。同時(shí)，通過配音的方式，還可以打造更加貼近真實(shí)的情景，對(duì)于學(xué)習(xí)語調(diào)等方面有非常大的幫助。通過“趣配音”開展教學(xué)，與跟著教師讀或是聽模仿有很大的差別，“趣配音”借助演、模、聽、視的方式，有效地提高了學(xué)習(xí)效率，還能夠在一定程度上提升學(xué)生的記憶效果。

2.轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。英語“趣配音”為教師的教育提供了重要的輔助教學(xué)平臺(tái)。英語教師通過該平臺(tái)，開展作品點(diǎn)評(píng)、作品展示以及任務(wù)布置的工作。這充分地體現(xiàn)了教師的“導(dǎo)學(xué)、助學(xué)”能力。同時(shí)，也由傳統(tǒng)的教師單純傳授知識(shí)的模式，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝?huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式，大大提高了教學(xué)效率。目前，手機(jī)的普及率很高，也為使用“趣配音”軟件提供了硬件支持。

二、初中英語教學(xué)中應(yīng)用“趣配音”的功能性

利用“趣配音”APP，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能增強(qiáng)學(xué)生語音語調(diào)方面的訓(xùn)練，學(xué)生可以通過配音練習(xí)來學(xué)習(xí)英語，提高口語，提高聽力。“英語趣配音”每天都會(huì)對(duì)歌曲、演講、詩歌、動(dòng)漫、電影以及美劇進(jìn)行更新，初中生只需要通過1～2分鐘的短視頻配音，就能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)英語的興趣，錄制自己喜歡的視頻，也可以更加高效地完成教師布置的英語學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、用“趣配音”提高英語聽說能力的實(shí)踐操作

1.充分利用“趣配音”的海量資源。在利用“英語趣配音”軟件開展初中英語教學(xué)的時(shí)候，筆者根據(jù)“趣配音”視頻中的內(nèi)容、語速進(jìn)行難度系數(shù)的評(píng)定，劃分為一到五顆星，星級(jí)越高代表難度越大。然后，按照班級(jí)內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用分組的方式，選擇適合他們的英語視頻。并且，“英語趣配音”還具有生詞本的功能，在配音的時(shí)候?qū)W生如果發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的單詞，就可以直接在軟件上進(jìn)行翻譯。以這種方式學(xué)習(xí)，學(xué)生就能不斷積累自身的詞匯量，使學(xué)生的英語綜合能力逐漸得到提升。

2.利用“趣配音”重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。利用“英語趣配音”中的海量資源，可以使傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式發(fā)生根本性的改變，充分地調(diào)動(dòng)初中生學(xué)習(xí)英語的興趣，并為其提供極大的便利條件。但是，怎么才能夠在初中英語教學(xué)中合理應(yīng)用“英語趣配音”，并將其作用充分發(fā)揮出來呢？首先，需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說讀寫的能力。筆者充分結(jié)合教學(xué)需求，從平臺(tái)中選擇合適的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生們開展口語表達(dá)的訓(xùn)練。通過小組點(diǎn)評(píng)的方式，對(duì)初中生的作品完成情況提出反饋意見，并開展語言技能的指導(dǎo)工作。其次，對(duì)同一文化背景的視頻資源進(jìn)行整合，讓學(xué)生在配音的過程中，對(duì)不同國(guó)家的文化背景有更深入的了解。這樣，在后期與外國(guó)人進(jìn)行交流的時(shí)候，可以更加貼合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況。

3.利用“趣配音”創(chuàng)設(shè)語境。實(shí)踐證明，語境是最好的老師，“英語趣配音”可以給學(xué)習(xí)者提供語境。面對(duì)海量的英文視頻片段，可以嘗試不同英語語境中的交際情況，比觀看英文影片更有效果。例如：“英語趣配音”中喬丹的一個(gè)演講片段《50歲也要打球》：One day you might look up and see me playing the game at 50 . Oh， dont laugh .Never say never .Because the limits， Like fears ， are often just an illusion .Thank you very much. 本配音片段共6句話，我讓學(xué)生發(fā)給我。經(jīng)指導(dǎo)后，又不斷修改，最后完成自己的作品，這樣，學(xué)生的成就感不言而喻。視頻配有中文翻譯，有喬丹豐富的表情及手勢(shì)，第二句“我50歲了也要打球”讓觀眾發(fā)出笑聲。緊接著是第三句和第四句，喬丹說“不要笑，永不言棄”。第五句是“因?yàn)橄拗?，例如恐懼，有時(shí)往往只是一個(gè)幻覺而已?！眴痰さ目偨Y(jié)又給人力量，讓語言在不知不覺中被記住。學(xué)生可以更多地說出地道的英語，說得越多，學(xué)習(xí)英語的興趣和動(dòng)力就越大，英語學(xué)習(xí)就形成一個(gè)良性循環(huán)。

四、結(jié)語

綜上所述，隨著全球化進(jìn)程的深入和我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我們?cè)陂_展教育事業(yè)的時(shí)候，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力。目前，在初中英語教學(xué)中應(yīng)用“英語趣配音”軟件，為初中英語的改革提供了新的發(fā)展思路，該軟件具有社區(qū)討論、在線分享、趣味配音以及海量的資源，可以在日常生活中在教師的指導(dǎo)下開展自主學(xué)習(xí)，改善目前學(xué)生口語訓(xùn)練少和不敢說英語的問題，提高初中生的英語聽說能力，促進(jìn)其全面健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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