【摘要】英語(yǔ)作為我國(guó)教學(xué)中的第二語(yǔ)言類(lèi)教學(xué)內(nèi)容,是提升我國(guó)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的重要途徑。同時(shí),英語(yǔ)作為通用國(guó)際語(yǔ)言,也是各國(guó)文化的一部分。在高中英語(yǔ)教學(xué)中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)教學(xué)培養(yǎng),一方面可以提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),另一方面可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。在此,本文從人文素養(yǎng)的角度和大家探討如何在英語(yǔ)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)教學(xué);人文素養(yǎng);培養(yǎng)策略
【作者簡(jiǎn)介】楊雪梅,廣東省廣州市番禺區(qū)象賢中學(xué)。
一、 人文素養(yǎng)對(duì)高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性
英語(yǔ)作為高中生的語(yǔ)言類(lèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容之一,是提升學(xué)生人文素養(yǎng)的重要途徑。結(jié)合高中生的學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,在高中英語(yǔ)教學(xué)中加強(qiáng)人文素養(yǎng)教學(xué),對(duì)于高中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),有著重要的意義:第一,可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。高中是培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀的重要時(shí)期,而英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的很多篇章都是結(jié)合國(guó)外的知名事件和歷史展開(kāi)的,這對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀等有著積極的意義;第二,可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)外歷史文化的探究精神。掌握各個(gè)國(guó)家的歷史文化對(duì)于學(xué)習(xí)他國(guó)語(yǔ)言有著重要的側(cè)面提升作用,而英語(yǔ)教學(xué)中通過(guò)對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史文化的熱愛(ài)和探究之情,幫助學(xué)生提高對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣;第三,可以激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情,提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。人文素養(yǎng)是學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要構(gòu)成部分,在英語(yǔ)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)培育,可以引導(dǎo)學(xué)生善于從生活角度發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)的語(yǔ)言美,提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)知,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的憧憬之情,提升綜合素養(yǎng)。
二、 在高中英語(yǔ)教學(xué)中加強(qiáng)人文素養(yǎng)教學(xué)的相關(guān)策略
1.運(yùn)用多媒體展開(kāi)教學(xué)。多媒體是信息技術(shù)時(shí)代下的產(chǎn)物,是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率和積極性的重要教學(xué)工具之一。結(jié)合多媒體展開(kāi)人文素養(yǎng)教學(xué),一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,另一方面可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人文歷史的熱愛(ài)之情。如在人教版高一Friendship一單元的教學(xué)中,對(duì)于主題詞匯“友誼”的感悟和體驗(yàn)之情,我們可結(jié)合多媒體展開(kāi)教學(xué),進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。首先,我們可從網(wǎng)上搜集相關(guān)的友誼短片或影音資料,如電影《友誼地久天長(zhǎng)》,用于課前播放電影給學(xué)生觀看;學(xué)生在直觀的影片觀賞中可以激發(fā)自我對(duì)友誼的感悟之情,進(jìn)而主動(dòng)融入影片的教學(xué)情境中。其次,通過(guò)多媒體教學(xué),我們還可以將人文素養(yǎng)培養(yǎng)拓展到課下教學(xué)中。通過(guò)組織學(xué)生觀看相關(guān)的英文主題電影,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、世界觀等。多媒體教學(xué)的生動(dòng)性和直觀性是激發(fā)學(xué)生情感、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活感悟的重要教學(xué)工具。在高中英語(yǔ)教學(xué)中,我們需適當(dāng)結(jié)合多媒體展開(kāi)人文素養(yǎng)教學(xué)。
2.通過(guò)閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)。閱讀教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容之一,主要是指教師通過(guò)不同的英文素材文章展開(kāi)教學(xué)來(lái)提升學(xué)生的英語(yǔ)理解能力、語(yǔ)言組織能力等。通過(guò)英語(yǔ)閱讀教學(xué),一方面可以提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng),另一方面可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的進(jìn)一步掌握和運(yùn)用。例如,在人教版高一英語(yǔ)下冊(cè)Music一單元的教學(xué)中,教師就可以結(jié)合閱讀教學(xué)展開(kāi),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)藝術(shù)的人文素養(yǎng)培養(yǎng)。首先,基于教材的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生充分了解不同樂(lè)器的名稱、詞匯等;其次,搜集相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容的文章,通過(guò)閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解音樂(lè)的相關(guān)知識(shí),感受到音樂(lè)給人類(lèi)生活帶來(lái)的美好。同樣,針對(duì)不同的英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練等,我們?cè)谕瓿苫A(chǔ)的閱讀文章教學(xué)后,可引入相關(guān)題材的閱讀材料,讓學(xué)生進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。通過(guò)不同的題材文章閱讀教學(xué),拓寬學(xué)生的知識(shí)視野,促進(jìn)學(xué)生的人文素養(yǎng)培育。
3.通過(guò)合作互動(dòng)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)。合作互動(dòng)教學(xué)模式是活躍英語(yǔ)教學(xué)課堂氛圍,拉近師生關(guān)系的重要教學(xué)策略。同時(shí)通過(guò)互動(dòng)教學(xué)一方面可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,另一方面可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的感悟和體驗(yàn)之情。在高中英語(yǔ)教學(xué)中,通過(guò)合作互動(dòng)教學(xué)展開(kāi)人文素養(yǎng)培育,可以有效加深學(xué)生對(duì)人文素養(yǎng)的理解。例如在人教版高二上學(xué)期Healthy eating一單元的教學(xué)中,我們可以充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)合作互動(dòng)教學(xué)展開(kāi)對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培育。首先,對(duì)于健康飲食的相關(guān)主題詞匯進(jìn)行知識(shí)引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣;其次,將學(xué)生合理分組,分配給學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù),要求學(xué)生通過(guò)小組合作談?wù)搶W(xué)習(xí)對(duì)單元的飲食文化展開(kāi)探究。同時(shí)可適當(dāng)結(jié)合課外知識(shí)完成飲食文化的主題學(xué)習(xí),如中國(guó)的年俗飲食文化等。通過(guò)將飲食文化和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入結(jié)合,組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),一方面可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)培養(yǎng),另一方面可以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、結(jié)語(yǔ)
人文素養(yǎng)是學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。在高中英語(yǔ)教學(xué)中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)培養(yǎng),首先,我們可結(jié)合多媒體加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)情操的培養(yǎng);其次,通過(guò)閱讀教學(xué)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的熏陶;最后通過(guò)合作互動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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