教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠正確聽、說、認(rèn)讀詞組：be far from， took pictures， went swimming.

2. 能夠正確聽、說、朗讀重點(diǎn)句型：Where did you go over the winter holiday？ My family and I went to Sanya. How did you go there？ We went there by plane. What did you do there？ I took lots of pictures， and I also went swimming.

3.能夠聽懂、會說、會表演Lets talk的內(nèi)容，并應(yīng)用于生活實(shí)際。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠靈活運(yùn)用：How did you go there？We went there by plane.

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠在真實(shí)的語境中靈活運(yùn)用本課重點(diǎn)句型，并根據(jù)課文大膽創(chuàng)編對話。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT

教學(xué)過程：

1. Warming up：

（1） Play a game： I say “do”， you say “did”

（2） Lets sing a song“Tell me about your holiday”

（3） Free talk

T： From the song， where did John go？

Ss： He went to the park.

T： What did you do there ？

Ss： He rode a bike…

T： What happened to John？

Ss： He fell off his bike and hurt his foot.

T： Where did John go last summer holiday？

Ss： He went to Xinjiang.

……

設(shè)計(jì)意圖：Free talk 起到溫故而知新的同時(shí)又鍛煉了聽力和口語能力，給后面的環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊。

Presentation

一、Lets try

1.教師出示PPT中人物圖片，并詢問：Who are they？引導(dǎo)學(xué)生說出主要人物，然后進(jìn)一步提問并播放PPT錄音：

（1）What are they talking about？

A. School? B. holiday

（2）Who did Sarah buy gifts for？

A. Amy and John B. Wu Yifan and Amy

（3）聽錄音讓學(xué)生了解大概內(nèi)容并完成習(xí)題。

（4）教師再次播放錄音，并指導(dǎo)學(xué)生逐句跟讀。

設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)上節(jié)課的句型和詞組，并引出新授內(nèi)容，起到承上啟下的作用。

二、Lets talk

1.完成Lets try后，教師提問：Sarah went to Hangzhou last winter holiday. What about Amy？ Do you want to know？教師播放Lets talk部分的PPT。

2.教師播放Lets talk錄音，并提出三個(gè)問題：

（1）教師利用PPT展示去三亞旅游的圖片。

T： Where did she go over the winter holiday？

S： She went to Sanya.

（2）教師利用PPT展示去三亞交通方式的圖片。

T： How did she go there？

S： She went there by plane.

（3）教師利用PPT展示在三亞旅游的活動。

T： What did she do？

S： She took lots of pictures and went swimming.

設(shè)計(jì)意圖：不僅鍛煉了學(xué)生的聽力，也鍛煉了學(xué)生的理解與說的能力。

（4）教師播放課文錄音學(xué)生跟讀。

（5）教師組織學(xué)生分角色朗讀課文。

Consolid（action）

①教師用PPT呈現(xiàn)旅游信息的句子：

A： Where did you go last summer holiday？

B： I went to Dalian.

A： What did you do there？

B： I went there went swimming and took pictures.

A： How did you do there？

B： I went there by train .

A： Sounds great！

②學(xué)生兩人一組仿照以上信息，創(chuàng)編對話并分角色表演。

設(shè)計(jì)意圖：利用所學(xué)知識進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)編和應(yīng)用能力。

3.教師以自己為例做示范，介紹自己的旅行，最后讓學(xué)生試著表述自己的旅行。

設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合自己的旅游生活實(shí)際，分享旅游樂趣，既鍛煉了口語，也把所學(xué)知識運(yùn)用其中。

布置課后作業(yè)：

和你的親人朋友談?wù)摷倨诘穆眯羞^程，下節(jié)課同學(xué)們一起來分享假期的快樂。

板書設(shè)計(jì)：

Unit 3 Where did you go？

參考文獻(xiàn)：

[1]新人教PEP版六年級英語下冊《Unit3》[OL].互聯(lián)網(wǎng)文檔資源（https：//max.book118），2019.

[2]人教pep版六年級下冊英語Unit 3導(dǎo)學(xué)案B Lets talk教學(xué)設(shè)計(jì)[OL].互聯(lián)網(wǎng)文檔資源（https：//wenku.baidu），2019.

【作者簡介】王海靜，河北省唐山市玉田縣彩亭橋中心小學(xué)。