2019年11期
校園英語·下旬
高等教育研究
- 獨立學院深度學習理念下大學英語評價模式研究
- 大學英語教學和素質(zhì)教育的融合研究
- “新文科”背景下大學英語教學中跨文化交際能力培養(yǎng)路徑探析
- 基于過程法的大學英語寫作教學研究
- 大學英語課堂提高“英語介紹中國概況能力”研究
- 淺談大學英語中的集體備課
- 日語教學中如何加強學生思辨能力培養(yǎng)
- 信息化時代微課應用于大學英語教學的思考
- 淺談信息化教學在大學英語課堂中的應用和探究
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在高校英語教學中的運用研究
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學英語閱讀任務驅(qū)動型教學模式探討
- 基于圖式理論的大學英語聽力教學策略分析
- 關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)+時代的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)探究
- 地方二本院校大學英語課堂隱性分層教學模式推廣的必要性研究
- 母語負遷移在英語翻譯教育實踐中問題及措施分析
- 基于工學結(jié)合視角的大學英語教育模式研究
- 動態(tài)順應視野下高校英語課堂活化之談
- 基于有聲思維的研究生英語閱讀策略研究
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下民辦高校英語教師專業(yè)素質(zhì)提升路徑研究
- 地方高師院校英語專業(yè)人才實踐綜合能力提升研究
- 校企合作下高校英語教學模式創(chuàng)新思考
- 商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式及素質(zhì)拓展分析
- 認知結(jié)構(gòu)理論下的大學英語課堂教學反思
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代醫(yī)學英語寫作共享資源庫的構(gòu)建研究
職業(yè)教育研究
- 淺談行業(yè)英語課堂教學
- 淺議職業(yè)院校學生英語口語技能大賽輔導的有效實踐
- 基于職業(yè)需求的高職高專學前教育專業(yè)英語教學探究
- 高職院?？粘藢I(yè)英語聽力策略訓練與自主聽力教學模式
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代移動微型學習與高職英語課堂教學的整合
- 論職業(yè)中專如何提高學生英語學習的積極性
- 高職飯店服務英語教學面臨的主要挑戰(zhàn)及對策
- 校企合作培養(yǎng)酒店管理專業(yè)雙師型教師機制研究
- 多元星級評價在中職英語教學中的運用探討
- 慕課背景下高職英語教學的創(chuàng)新方式探索
- 高職院校網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)研究與實踐-《酒店服務英語》課程為例
- 高職高專院校英語差異教學探析
- n the Practice of Effective Class Teaching
- 淺談高職學校學前教育專業(yè)的班級管理方法
- 中高職英語課程的有效銜接研究
- 高職醫(yī)護英語混合式教學模式研究
- 高職藝術(shù)類院校英語口語教學法
- 成年人英語學習困境探究
- 英語學科核心素養(yǎng)視角下的文化品格培養(yǎng)
- 基于微課程的高校英語課程多元化教學模式研究
- 探討大專英語寫作教學有效性提高策略
- 基于建構(gòu)理論的高職英語口語體驗式教學研究
- 概念整合理論在大學英語多義詞教學中的應用研究
- 輸入輸出理論在大學英語聽力教學中的應用
- 論微課在高職英語教學中的應用
- 現(xiàn)代教育技術(shù)在中職英語情境教學中的應用研究
- 高校英語教育在當前的社會價值分析
- 立足語言智慧，調(diào)動閱讀思維
- 淺談電視廣播大學英語專業(yè)的聽說教學法
- 淺談分層教學法在高職大學英語教學中的應用
- SPOC混合式教學模式下的高職公共英語課程研究
基礎(chǔ)教育研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在初中英語語言技術(shù)教學中的應用
- 小學英語、語文、數(shù)學教學中關(guān)于信息技術(shù)的應用
- 淺談微課在高中英語教學中的運用
- 小學高年級課堂閱讀教學中融合英語繪本的價值研究
- 淺談初一英語詞匯有效教學的策略方法
- Intercultural Awareness Cultivation in English WritingTeaching in Senior High School
- 核心素養(yǎng)視域下高中英語學習方法的若干思考
- 高中英語泛讀閱讀教學策略探索
- 引導自學 促進發(fā)展
- 目前教師利用網(wǎng)絡(luò)空間進行教研的方式
- 依托智慧課堂打造小學英語魅力課堂
- 核心素養(yǎng)培育下的初中英語課堂教學探究
- 核心素養(yǎng)下學生主導的九年級作業(yè)講評模式初探
- 新課程背景下高中英語語法教學的原則及策略
- 動畫視頻資源對英語聽力能力提升的教學研究
- 初一英語語音教學探析
- 讀后續(xù)寫在高中英語寫作教學中的踐行思路探析
- 初中英語聽說教學的有效性探究
- 小學英語寫作教學中存在的問題與解決措施
- 小學英語教學中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探究
- Analysis of writing strategies of EFL writers at the secondarylevel
- 思維導圖在初中英語教學中的應用
- 芻議小學英語教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 小學英語自然拼讀教學的實踐及深入反思研究
- 寫好教學后記，助力英語教學
- 主問題：高中英語閱讀教學的支架
- 關(guān)于小學英語禮儀文化教育的實踐
- 如何在小學英語教學中提高教學反思能力
- 初中英語新手型教師師生對話方法探究
- 閱讀圈教學模式在高中英語閱讀課堂中的實踐
- 提升小學英語詞匯教學有效性的策略
- 情景教學法在高中英語閱讀教學中的應用
- 語境理論在小學英語詞匯教學中的運用探析
- 新課程改革形勢下情境教學策略在中學英語教學中的高效運用
- 論游戲教學法在小學英語教學中的應用
- 合理運用多媒體技術(shù)提高初中英語課堂教學探討
- 基于英語核心素養(yǎng)的語法教學方法探析
- 小學英語閱讀教學的問題及應對措施
- 淺談初中英語的寫作技巧
- 學案導學模式在高中英語教學中的應用研究
- 核心素養(yǎng)框架下高中英語文化意識培養(yǎng)的思考
- 高中英語閱讀教學中批判性思維培養(yǎng)剖析
- 數(shù)字化背景下中小學英語詞匯教學思路探究
- 如何利用英語自然拼讀法進行小學英語詞匯教學
- 以提升學生能力為本，構(gòu)建高中英語高效課堂
- 閱讀：引航高中英語理性課堂
- 探討繪本教學在小學英語課堂中的實踐
- 高中英語概要寫作教學中思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- 生活化的小學英語教學情境創(chuàng)設(shè)初探
- 趣味性教學在高中英語高效課堂中的具體實踐探究
- Goldilocks and the three bears《金鳳花姑娘和三只小熊的故事》劇本
- 淺析核心素養(yǎng)下的初中英語寫作教學策略
- 文化知識在高中英語教學中的應用初探
- 真閱讀：重建高中英語閱讀的高塔
- 高中英語詞匯學習心得分析
- 如何激發(fā)小學生學習英語的興趣
- 透析英語課堂，提升高中生批判思維能力
- 小學英語生態(tài)化課堂的構(gòu)建研究
- 如何提高初中生英語閱讀水平
- 將陶行知教育思想融入高中英語研究性學習
- 思維導圖在初中英語教學中的應用研究
- 核心素養(yǎng)培養(yǎng)視角下小學英語繪本閱讀教學研究
- 基于PBL視域下的小學英語思維品質(zhì)培養(yǎng)策略
- 初中英語教學中學生閱讀能力培養(yǎng)策略研究
- 讀寫結(jié)合教學策略在概要寫作中的應用
- 初中英語教學中的師生互動
- 淺談高中英語TESOL活動化課堂的組織
- 思維導圖式板書在初中英語課堂教學中的應用
- 試析問題鏈設(shè)計下的初中英語閱讀教學
- 解讀如何在小學英語閱讀教學中培養(yǎng)學生的思維能力
- 關(guān)于中國傳統(tǒng)文化故事英文繪本在中學英語教學中的應用
- 情感教育在高中英語教育中的應用探討
- 論微課在初中英語教學中的應用
- 《典范英語》(8-L7)教學案例
- 運用教學情境，活化小學英語課堂
- 教育游戲融入小學英語教學的策略分析
- 促圖成文 以圖導寫
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語課外閱讀教學探索
- 高中英語教學中書面表達能力的培養(yǎng)
- 基于自然拼讀的小學英語詞匯教學探究
- 讓課外閱讀助力發(fā)展學生的英語學科核心素養(yǎng)
- “微課”及其在小學英語教學中的應用
- 提升小學英語閱讀理解能力的教學策略與方法
- 讓小組合作穿行于英語課堂中
- 優(yōu)化小學英語課后作業(yè)設(shè)計及評價，夯實課堂教學
- 初中英語詩意課堂實踐研究
- 試論多媒體教學手段在小學英語課堂中的作用
- 初中英語課堂情境教學的應用策略初探
- 對小學英語教學互動式教學模式應用策略的幾點探討
- 以讀促寫在初中英語寫作中的運用
- 探究式學習在高中英語閱讀教學中的應用分析
- 淺析小學生英語閱讀能力的培養(yǎng)
- 高考視域下的高中英語寫作實踐
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語合作學習模式的構(gòu)建探討
- 將概要寫作融入高中英語閱讀教學的實踐
- 論開展議會制辯論課對培養(yǎng)中國學生思辨能力的重要性
- 基于繪本圖書閱讀促進小學生英語寫作能力發(fā)展的探究
- 初中英語深度學習課堂構(gòu)建策略分析
- 談交互式電子白板在初中英語 教學中的應用案例和評析
- 利用微課優(yōu)化初中英語課堂教學的實踐與反思
- 自然拼讀在小學英語學習中的重要性及教學策略
- 新高考下高中英語大單元教學的創(chuàng)新研究
- 再談初中英語作文常見問題與對策
- 試析高中英語閱讀理解七選五的策略
- 提高高中英語課堂教學有效性的探究
- 合作學習在小學英語口語教學中的實驗研究
- 英語學科核心素養(yǎng)視角下的小學英語合作教學
- 淺析完形填空的解題技巧
- 小學英語單元主題式教學策略研究
- 新課改下“講學稿”在轉(zhuǎn)化初中英語學困生中的作用探析
- 新課程理念下中學英語詞匯教學的問題與對策
- 小學英語詞匯教學的有效對策探究
- 重視情感教育 提高教學質(zhì)量
- 高中英語聽力教學中存在的問題及對策
- 小學英語閱讀趣味教學初探
- 初中英語教學中滲透情感教育
- 如何提高農(nóng)村孩子的英語學習積極性
- 高中英語教學中跨文化意識的滲透與培養(yǎng)
- 繪本在小學英語核心素養(yǎng)教學方面所發(fā)揮的積極作用
- 淺談小學英語情景教學法的重要性
- 小學開展民間體育游戲初探
- 創(chuàng)設(shè)真實語境的英語課堂教學研究
- 激發(fā)英語學習興趣 提高英語課堂教學質(zhì)量
- 繪本教學在小學英語課堂中的實踐研究
- 有效的師生對話，讓英語作文有話可寫
- 核心素養(yǎng)下高中英語高效課堂的探究
- 思維導圖教學法在初中英語詞匯教學中的應用
- 思維導圖在小學高年級英語閱讀教學中的實踐運用
- 初中英語課外閱讀的有效策略
- 如何提高學生英語學習能力
- 初中英語教學中學生閱讀能力培養(yǎng)策略分析
- 基于高中英語學科核心素養(yǎng)的讀寫結(jié)合教學模式分析
- “以說促寫，說寫結(jié)合”提高初中英語寫作教學的實效性
- 在小學英語教學中優(yōu)化小組合作學習的策略
- 探討分層教學模式在高中英語閱讀教學中的應用
- 基于智慧教室環(huán)境下的高中英語閱讀個性化教學實踐探究
- 課堂互動教學模式在高中英語教學中的運用
- 分層教學法在初中英語閱讀教學中的應用分析
- Making Use of Facilitative Teaching and CLT in SeniorMiddle School English Courses in China
- 如何以學生為中心進行初中英語閱讀有效教學
- 基于學科核心素養(yǎng)的高中英語寫作教學研究
- 關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)+背景下對小學英語微視頻教學的研究
- 基于人文素養(yǎng)培養(yǎng)的高中英語戲劇教學
- 小學英語語篇教學中運用思維導圖培養(yǎng)學生思維品質(zhì)的研究
- 初中英語課堂教學的生活化策略研究
- 小學英語繪本教學存在的問題及解決方法
- 小學英語思維模式發(fā)展下的整合教學提升
- 英美文學名著欣賞課與高中英語教學有效結(jié)合
- 如何在小學英語教學中提高教學反思能力（一）
- 小學英語課堂游戲教學法的融入實踐探尋
- 英語教學需要“生”臨其境
- 批判思維能力：高中英語閱讀教學的載體
- 英語教師怎樣培養(yǎng)學生英語語感
- 高中英語教學中情境快樂教學
- 問題做引，啟發(fā)學習
- 簡析如何提高初中英語聽力教學水平
- 高中英語教學與多元化交際能力培養(yǎng)
- 新課改背景下高中英語教學中的問題與對策
語言文化研究
翻譯研究
文藝研究
- On Edith Wharton’s Feminine Consciousness through the Images in The Age of Innocence
- Love, Friendship and Death
- The Analysis of The Bluest Eye from the perspective of Frantz Fanon’s Post-colonialism
- Analysis of Shakespeare’s Sonnet 116
- An interpretation of kisses in This Side of Paradise
- 解析英美文學作品中的人物情感美學
- “鞋”門外道
- 《覺醒》中艾德娜的自我覺醒歷程分析
- An Interpretation of Cinderella’s Survival Crisis from the Perspective of Psychoanalysis
- Exploring Modern American Dream in “The Pursuit of Happyness”